李慶春

(長春大學(xué) 吉林長春 130000)

自媒體時(shí)代下高校體育發(fā)展路徑整合①

李慶春

(長春大學(xué) 吉林長春 130000)

該文著重以互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的自媒體途徑的高校體育發(fā)展作為研究對象，探討高校體育借助自媒體形式進(jìn)行整合的優(yōu)勢和劣勢，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的發(fā)展和整合路徑，以求能夠更好地推動高校體育的健康發(fā)展。

自媒體時(shí)代 高校體育 發(fā)展路徑

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，校園體育的發(fā)展將迎來新的機(jī)遇。自媒體時(shí)代下，人人都是信息發(fā)出端，通過微信和微博等途徑來形成高校體育發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)模式，能夠拓寬整個(gè)受眾人群對于體育運(yùn)動的認(rèn)知，也能夠更好地解決目前高校體育發(fā)展過程中所遇到的相應(yīng)瓶頸。

1 自媒體時(shí)代下高校體育發(fā)展的優(yōu)勢所在

1.1 有利于拓寬高校體育項(xiàng)目的受眾群體

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)信息的傳播可以幫助學(xué)生獲取更多的體育賽事相關(guān)新聞及明星信息，起到對體育的宣傳與傳播作用；同時(shí)對于高校大學(xué)生中的體育愛好者而言可產(chǎn)生情感共鳴及需求的滿足。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代讓信息呈現(xiàn)出無限拓展?fàn)顟B(tài)，且傳播速度、傳播范圍、傳播量等方面相對于傳統(tǒng)知識傳播途徑而言顯著提升。由此可見，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展讓高校體育活動有了更為充足的受眾群體，對強(qiáng)健學(xué)生體魄、提升學(xué)生健康性有益。

1.2 有利于文化傳播的拓展

傳統(tǒng)對高校體育活動的宣傳多采用校內(nèi)廣播和張貼宣傳報(bào)等方式，這類傳統(tǒng)傳播方式會受到時(shí)間跨度及空間的約束，但若可豐富網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于高校體育活動的信息，改變傳統(tǒng)傳播形式上的弊端，則可豐富表現(xiàn)形式與宣傳內(nèi)容，在宣傳上更注重對有興趣愛好學(xué)生的引導(dǎo)，在多要素幫助下不斷提升傳播與推廣效果，讓體育活動在校園內(nèi)真正流行。傳播方式上，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下可通過微信、微博、校園網(wǎng)站等多種方式實(shí)現(xiàn)體育資訊的推廣以及校內(nèi)體育活動的征集。

2 自媒體時(shí)代下高校體育發(fā)展的劣勢所在

2.1 不利于文化的全面正確化傳播

受到年齡、見識以及自我控制水平等多方面因素的影響，互聯(lián)網(wǎng)對校園學(xué)生的影響是潛移默化的。文化的廣泛性造成在傳播過程中難免出現(xiàn)不良文化，受到網(wǎng)絡(luò)傳播渠道、傳播形式、傳播內(nèi)容等多方面影響，不良文化的存在不容小覷。隨著校園階段對體育活動重視程度的不斷加強(qiáng)，體育受眾人群將不斷增多，繼而受到不良文化影響的幾率也更高。例如：在觀看校園體育活動過程中出現(xiàn)不良行為，如打架、說臟話等，均會影響到學(xué)生的思想素質(zhì)教育成果。學(xué)生時(shí)代是培養(yǎng)正確世界觀、人生觀及價(jià)值觀的重要階段，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展雖然可以促使文化傳播的擴(kuò)展，但并不能徹底根除不良文化，因此校園體育運(yùn)動在開展過程中必須考慮文化的合理傳播及健康傳播。

2.2 不利于氛圍的純凈性

校園本應(yīng)是一塊凈土，但隨著高校體育活動舉辦規(guī)模及場次的不斷提升，活動將更具商業(yè)價(jià)值。雖然商業(yè)價(jià)值可為學(xué)校帶來收益，并促使體育運(yùn)動長遠(yuǎn)發(fā)展，為其提供良好的資金支持，但若商業(yè)氛圍過于濃厚，則會與開展高校體育活動的初衷相違背。

3 自媒體時(shí)代下高校體育運(yùn)動開展的意義分析

3.1 弘揚(yáng)體育精神功能

弘揚(yáng)體育文化精神在校園體育文化建設(shè)中，運(yùn)用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等宣傳媒體，宣傳我國體育健兒在賽場上勇敢拼搏的精神獲得了世界人民的尊敬，有利于激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感，引導(dǎo)他們形成和完善正確的世界觀和人生觀。在學(xué)校舉辦的各項(xiàng)體育比賽中，使校園體育文化給人以精神性的文化熏陶與濡染引起審美主體心靈上的愉悅。讓學(xué)生通過公平競賽、遵守規(guī)則、尊重對手的體育道德精神，培養(yǎng)他們高尚的體育道德風(fēng)尚有著不可忽視的作用。

3.2 傳播體育文化知識功能

校園傳媒以它特有的豐富的手段——生動的文字、激昂的聲音、精彩的畫面等，通過校報(bào)、校園電視、校園廣播、校園網(wǎng)的資源整合，全方位、多角度、立體地向師生傳送最新國內(nèi)外熱點(diǎn)體育資訊，提供廣泛的體育文化信息使學(xué)生獲得更多的體育文化知識的同時(shí)，也更快更有效地促進(jìn)大學(xué)生增強(qiáng)健身意識，規(guī)范大學(xué)生的思想觀念和道德水平。

4 借助自媒體途徑實(shí)現(xiàn)高校體育發(fā)展的策略分析

借助自媒體的途徑來更好地實(shí)現(xiàn)高校體育的發(fā)展，必須要立足于學(xué)校的實(shí)際發(fā)展需求，要以自媒體時(shí)代下給予項(xiàng)目發(fā)展的相應(yīng)便利條件為依據(jù)，從而真正實(shí)現(xiàn)自媒體時(shí)代下高校體育發(fā)展和整合的良性循環(huán)。

4.1 充分利用體育網(wǎng)頁

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，隨著信息傳播速度的不斷加快，校園體育文化同樣可向著廣泛性、開放性方向發(fā)展，突出校園體育文化的特點(diǎn)并強(qiáng)調(diào)辦學(xué)理念。在體育文化信息的傳播形式方面，可分為被動欣賞與主動參與兩個(gè)方面。傳統(tǒng)宣傳由于硬件及網(wǎng)絡(luò)的限制，人們無法實(shí)現(xiàn)對校園體育文化的正確認(rèn)知，但在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，傳播途徑的拓展讓在校師生可通過互聯(lián)網(wǎng)了解學(xué)校在體育活動方面的各項(xiàng)措施。

4.2 合理利用媒體引導(dǎo)

媒體的加入從積極意義上來看，可促使高校體育運(yùn)動的開展更具人氣，受到更多民眾的關(guān)注，對于師生的參與熱情可顯著提升；但從消極意義上來看，媒體的過度引導(dǎo)可能造成高校體育運(yùn)動過于表現(xiàn)出商業(yè)化特征，失去了校園的純凈感。因此在媒體宣傳上，應(yīng)以在校師生的青春、陽光特征為主導(dǎo)方向，以引導(dǎo)體育運(yùn)動、宣傳體育精神為重點(diǎn)，而非將注意力放在商業(yè)價(jià)值的開發(fā)上。

4.3 強(qiáng)化制度改革

校方可聯(lián)合當(dāng)?shù)亟逃?，成立體育項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，通過綜合管理、統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)現(xiàn)高校體育工作的牽頭與推進(jìn)。教育局可負(fù)責(zé)后勤保障及各科室的協(xié)調(diào)工作，并在資金上給予支持，避免讓高校體育運(yùn)動過分具有商業(yè)化特性。在資金支持方面，除政府部門及教育局撥款資金外，也可通過商業(yè)贊助方式籌集資金，但須注重商業(yè)性程度的控制，避免過分夸大高校體育運(yùn)動的商業(yè)價(jià)值。

4.4 利用影視傳媒推動高校體育精神

植入式的信息接收方式的形成或者說“微電影”催生了“微教育”的誕生和發(fā)展。隨著大學(xué)生校園微電影的不斷發(fā)展，各種類型的片子層出不斷，其中不乏好多是勵(lì)志片，而勵(lì)志故事最好的背景載體無疑是體育運(yùn)動。體育精神是體育的整體面貌、公平、公正、公開、特色及凝聚力、感染力和號召力的反映，是體育的理想、信念、情操及體育知識、體育道德、體育審美水平的標(biāo)志，是體育的支柱和靈魂。那么，為什么要拍攝和觀看體育勵(lì)志片呢？體育業(yè)和影視傳播業(yè)有著什么樣的聯(lián)系呢？也許這類影片最能淋漓盡致地詮釋崇尚個(gè)人奮斗和草根英雄的體育精神，以輕松直接又熱血勇敢的方式傳達(dá)出一種永不言敗的精神，為的就是激發(fā)同學(xué)們的體育精神。在體育運(yùn)動中不斷產(chǎn)生和積淀規(guī)范人類行為和思想的體育文化正是高校體育工作的指導(dǎo)思想和靈魂，是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，對提升人的道德素質(zhì)、提高社會文明起到非常重要的作用。

4.5 以文化展示為著力點(diǎn)

“求同存異，互相認(rèn)可”是體育文化實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)、吸收、融合并獲得世界認(rèn)可和接納的過程。通過文化展示來推動高校體育運(yùn)動的蓬勃發(fā)展意義重大，在這個(gè)過程中，要突出高校體育運(yùn)動在自媒體時(shí)代下的娛樂、健身等重要的價(jià)值，保證整個(gè)高校學(xué)生能夠?qū)w育運(yùn)動和體育文化的接受程度。

5 結(jié)語

高校體育管理者要密切關(guān)注各類體育信息、事件的發(fā)展方向，要讓學(xué)生積極參與到和校園體育文化傳播相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)輿情里來，在輿論宣傳中強(qiáng)化正面信息，消解負(fù)面信息；對網(wǎng)絡(luò)輿情的干預(yù)要做到及時(shí)、恰當(dāng)；培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的體育文化傳播健身意識，使學(xué)生感受到體育的氛圍、產(chǎn)生極大的興趣。

[1]馬婷,何爐進(jìn).新媒體時(shí)代校園傳媒聯(lián)動建設(shè)研究——以“滬青”平臺為例［J］.蘭州學(xué)刊，2013(6)：220-222．

[2]張輝，陳光裕，鄒忙.校園傳媒在湘西高校體育文化建設(shè)中的價(jià)值策略研究［J］．科技信息，2010(34):11．

[3]葉清華,王愛華.素質(zhì)教育理念與高校體育網(wǎng)絡(luò)課程改革[J].體育學(xué)刊，2001，8(6)：97-99．

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2095-2813(2017)07(a)-0069-02

李慶春（1964,2—），男，吉林白城人，碩士，副教授，研究方向，體育人文社會學(xué)，運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)。

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.19.069