石巨玉

（南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)那龍民族中學 廣西南寧 530043）

創(chuàng)新教育理念下體育教學方法理論與實踐研究

石巨玉

（南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)那龍民族中學 廣西南寧 530043）

體育課程的教學對于任何階段的教學都有著極大的作用。然而，從當前我國實際的情況來看，體育課程的教學存在著許多的問題，影響著體育教學質(zhì)量的提高，同時也對學生身體素質(zhì)的提高產(chǎn)生較大阻礙。創(chuàng)新教育理念的提出能夠很好地指導當前的體育課程教學。該文將針對創(chuàng)新教育理念下體育教學方法的理論與實踐進行討論。

創(chuàng)新教育理念 體育教學 理論與實踐

體育課程的教學對于提高國民的身體素質(zhì)，培養(yǎng)綜合發(fā)展的高素質(zhì)人才有著巨大的作用。然而，從當前我國體育課程的教學來看，卻存在十分嚴重的問題，阻礙著體育教學的正常開展。

首先，從相關數(shù)據(jù)的調(diào)查來看，我國學生的身體素質(zhì)普遍偏低。無論時肺功能、耐力、速度等功能都處于下降趨勢，而近視、肥胖的問題卻越來越嚴重。雖然，隨著國民觀念不斷的改變，在當前無論是學校、政府、教師還是家長都越來越關注學生的身體素質(zhì)，并且采取了一系列的措施以此來改善學生的體質(zhì)。但是總體的情況依然不容樂觀，在這樣的情況下，必須要進一步加強體育課程的教學，積極開展體育鍛煉，這樣才能有效地改善當前學生的身體素質(zhì)。

其次，由于傳統(tǒng)教育理念以及應試教育的影響，因此，在當前的中小學課程教學中，包括高等教育，對于體育課程的教學都較為忽視。特別是在中小學教育當中，經(jīng)常會出現(xiàn)為了其他學科的教學而削減甚至是取消體育課程的情況出現(xiàn)。這樣一來，就會對我國體育課程的教學產(chǎn)生巨大的影響，同時也會影響到我國國民身體素質(zhì)的提高。而學校之所以會這樣做，也是因為無論是家長還是教師，都希望學生能夠?qū)⒏嗟木蜁r間投入到語數(shù)外等文化課程的學習中，以此在升學的考試中取得更好的成績，所以才會任由體育課程課時被一再削弱的情況出現(xiàn)。除此之外，在進行體育課程的教學過程中，體育教師的教學方式也存在著一些問題。體育課程最重要的目的在于能夠提高學生的身體素質(zhì)，以此幫助學生全方位的發(fā)展。而部分體育教師在進行教學的時候卻忽略了這一點，在體育課程上往往只是簡單的向?qū)W生傳授體育運動的動作，在完成動作講解之后就讓學生獨自進行鍛煉或者自由活動。這樣一來，就會導致學生在進行課程學習的時候無法很好地掌握體育運動知識，不僅會影響學生在體育課程上的學習，同時還會讓學生在運動過程中出現(xiàn)受傷的情況，對學生的身體造成損害。

最后，不僅是體育課程的課時在減少，同時學生的課外體育活動時間也在不斷的減少。之所以會發(fā)生這樣的情況，是因為家長和教師對于升學考試的過度重視，讓他們認為體育活動時間是“不務正業(yè)”。因此，希望學生能夠?qū)⒏嗟恼n余時間放到學習當中。無論是補習班，還是海量的習題，這些都占據(jù)了學生大部分的課余時間，學生即便有心，也很難進行課余體育活動。

1 創(chuàng)新教育理念下的體育教學方法理論

所謂的創(chuàng)新教育理念是衍生于素質(zhì)教育的一種新型教育理念，在創(chuàng)新教育理念當中，強調(diào)的是教育必須要滿足于社會發(fā)展對于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)要求，確保學生無論是理論知識、實踐能力還是身體素質(zhì)都能全方位的進行發(fā)展，從而為社會培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。創(chuàng)新教育理念的提出，對于現(xiàn)階段的教育提出了巨大的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教學模式和教學方法無法滿足創(chuàng)新教育理念的要求。因此，要想實現(xiàn)這一目標，那么無論是學校還是教師，都必須要進一步完善與改良自身的教學模式和方法，以學生的實際情況為基礎，制定新的教學目標，以此來促進學生的全方位發(fā)展。而在創(chuàng)新教育理念當中，最為突出的一個特征就在于綜合性以及全面性，不僅要求學生具備扎實的知識理論，同時也要具備強健的身體素質(zhì)以及較強的創(chuàng)新能力和實踐能力。那么，在創(chuàng)新教育理念下的體育教學，就要求教師必須要完善和改良現(xiàn)有的教學方法和教學形式，積極吸納國內(nèi)外的成功經(jīng)驗，將實踐活動與體育課程知識充分的結(jié)合起來，這樣一來才能在實現(xiàn)提高學生身體素質(zhì)的目的同時，還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

2 體育教育中創(chuàng)新教育理念的運用

2.1 理論方面

在傳統(tǒng)的體育課程教學當中，無論是中小學還是高等院校的教學，更加側(cè)重的是關于學生體育技能的學習以及純熟度，并沒有形成一套系統(tǒng)的體育教學方法論，這樣一來，就導致體育課程的教學永遠無法滿足當前社會對于人才身體素質(zhì)的要求。而創(chuàng)新教育理念的提出，則對指導傳統(tǒng)體育課程教學的改良有著重要的作用。體育教師在創(chuàng)新教育理念的指導下，開始意識到實踐活動與理論知識的結(jié)合對于學生學習質(zhì)量提高的重要性，有意識地進行教學模式和教學方式的改善。除此之外，通過創(chuàng)新教育理念的指導，教師也能夠更加充分的了解到保持學生在課堂中的主體地位對于課堂教學效果提高的重要性，從而讓教師能夠更加注重對于學生的了解，以此根據(jù)學生的實際情況來進行體育課程教學，這樣才能真正有效的提高體育課程教學質(zhì)量，從而實現(xiàn)培養(yǎng)全方位高素質(zhì)人才的目的。除此之外，體育教師在教學過程中還需要進一步完善對學生的評價機制，讓學生不再是機械化的進行體育課程的學習，同時還要有積極促進學生的個性化發(fā)展，讓學生尋找到自身的興趣所在，這樣才能提高學生的興趣，讓他們更加積極主動地參與到體育課程學習當中。最后，教師需要注意的一點就是一定要加強與學生的平等溝通交流，從而更加深入地了解學生的實際情況，這樣才能根據(jù)學生的實際學習情況來制定教學計劃，幫助學生更好地提高自身的身體素質(zhì)。

2.2 實踐方面

創(chuàng)新教育理念在體育教學中的實踐是一個非常多元化的過程，需要經(jīng)歷一個將知識轉(zhuǎn)化為技能和能力的過程，以此來提高學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。與此同時，如同前文筆者所提到過的，創(chuàng)新教育理念在體育課程的教學過程中能夠充當指導的作用，從而突破傳統(tǒng)體育課程教育的桎梏，以此讓我國中小學以及高等教育中體育課程教學走上一條更加豐富以及多元化的道路，這樣才能培養(yǎng)出更加符合當代社會發(fā)展要求的全方位高素質(zhì)人才。而要做到這一點，筆者認為，在中小學教育當中，教師可以根據(jù)當?shù)氐娘L俗特色以及學校所擁有的體育教學設施情況，來設計一些富有特色的體育課程。而在高等教育當中，學校也可以根據(jù)學生所學專業(yè)的不同，來進行多元化的體育課程教學，這樣一來才能充分發(fā)揮體育課程教學的效果，以此為學生綜合素質(zhì)的提高提供幫助。除此之外，引入競技方式可以激發(fā)學生的好勝心理，以此讓學生更加積極主動的參與到體育活動當中。

3 結(jié)語

綜上所述，創(chuàng)新教育理念對于當前體育課程教學方式與方法的改善有著重大的作用，通過創(chuàng)新教育理念的指導，能夠有效的提高體育課程的教學質(zhì)量，以此培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)，讓學生在未來的學習與工作當中有更好的體魄去面對各式各樣的困難。而要做到這一點，教師就必須要注重創(chuàng)新教育理念對于體育課程教學的指導作用，同時以學生的實際情況為基礎，來制定多元化的教學方式和教學內(nèi)容，這樣一來才能吸引學生主動的參與到體育鍛煉活動當中，讓學生能夠多方位的發(fā)展。

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G807.04

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2095-2813(2017)07(a)-0001-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.19.001