馮芳

（四川省南充市嘉陵區(qū)安福鎮(zhèn)安福小學(xué) 四川南充 637000）

提高體育教學(xué)質(zhì)量體育教師需注意的問(wèn)題①

馮芳

（四川省南充市嘉陵區(qū)安福鎮(zhèn)安福小學(xué) 四川南充 637000）

根據(jù)報(bào)道顯示,體育成績(jī)的分?jǐn)?shù)在中考成績(jī)所占比例越來(lái)越高,從原來(lái)的30分上升到55分,甚至?xí)仙?00分。因此,體育課在學(xué)校教育事業(yè)中占有極其重要的地位。所以,如何提高體育課的教學(xué)質(zhì)量是每位體育教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中努力解決的問(wèn)題。該文將從體育教師的角度結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),針對(duì)如何提高體育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的分析。

體育教學(xué)質(zhì)量 體育教師 提高

學(xué)校是我國(guó)開(kāi)展體育教育,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的重要陣地,同時(shí)也是輸送體育后備人才的重要基地。然而能否全面貫徹執(zhí)行各項(xiàng)教育、體育方針;輸送優(yōu)秀的體育人才;體育教師成為這些使命的執(zhí)行者和組織者,教學(xué)質(zhì)量便反映了體育教師教學(xué)成果的好壞。因此,文章將從體育教師的角度結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),針對(duì)如何提高體育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的分析。

1 體育教學(xué)質(zhì)量的含義

體育教學(xué)質(zhì)量是指體育教學(xué)效果的綜合體現(xiàn),主要由學(xué)生學(xué)習(xí)效果的各目標(biāo)要素集合而成,指向的是教學(xué)結(jié)果,并非學(xué)習(xí)過(guò)程。同時(shí)衡量體育教學(xué)質(zhì)量的高低,可以從學(xué)生的身體素質(zhì)、心理品質(zhì)、基本運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)技術(shù)等方面展開(kāi)[1]。

2 體育教師

在體育課中影響教學(xué)質(zhì)量的最關(guān)鍵因素是教師。因此筆者認(rèn)為體育教師應(yīng)從素質(zhì)、教學(xué)方面來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。具體應(yīng)做到以下幾個(gè)方面。

2.1 體育教師素質(zhì)方面

2.1.1 思想品德(各種品質(zhì))

教師的思想境界、道德品質(zhì)、行為表現(xiàn)直接對(duì)學(xué)生的思想道德和世界觀的形成產(chǎn)生深刻的影響[2]。首先,應(yīng)具備高尚的思想品德。教師的教學(xué)任務(wù)就是培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)主義建設(shè)有用的人才,教師擁有較高的思想覺(jué)悟和正確的政治方向才能引導(dǎo)學(xué)生,因此,高尚的思想品德是首要條件。其次,應(yīng)具備高尚的道德品質(zhì)。教師應(yīng)具有教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦鉆研、敢于創(chuàng)新的精神,隨著教育改革,應(yīng)不斷更新教學(xué)理念。最后,應(yīng)具備愛(ài)崗敬業(yè)的精神。對(duì)待工作,應(yīng)具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;對(duì)待學(xué)生,應(yīng)全面關(guān)心學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,了解學(xué)生,處理好師生關(guān)系。在整個(gè)體育教學(xué)中做到:“以身作則,以身立教”。

2.1.2 教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能技術(shù)水平

教師的專業(yè)知識(shí)和專項(xiàng)技能技術(shù)水平直接影響教學(xué)效果,也影響學(xué)生對(duì)教師的信任。如果教師具備精深扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、精湛的專業(yè)技能技術(shù)、豐富的教育科學(xué)知識(shí)和廣博的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。不僅能提升學(xué)生對(duì)教師的信任和崇拜,而且還能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和積極性,從而使教學(xué)質(zhì)量得到快速提高,否則將適得其反。

2.1.3 教師的專業(yè)工作能力

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,社會(huì)各個(gè)行業(yè)都需要全面人才。然而教育行業(yè)也不例外,因此作為教育行業(yè)的一名體育教師不僅要具備教師的基本能力(教育能力、教學(xué)能力、科學(xué)研究能力、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力、社會(huì)適應(yīng)能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新能力等)，還應(yīng)具備專業(yè)能力(組織課外體育活動(dòng)和課余體育訓(xùn)練的能力、領(lǐng)操和指揮能力、運(yùn)動(dòng)能力等)。然而,相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō),體育學(xué)科的室外互動(dòng)較多,因此在體育課堂教學(xué)中紀(jì)律和安全的維持上具有更高的難度，這就要求教師還應(yīng)具備體育課堂的管理能力。只有具備這些能力,才能做好本職工作,不辜負(fù)使命。

2.2 體育教師教學(xué)方面

2.2.1 在教學(xué)前教師應(yīng)優(yōu)先做好課前準(zhǔn)備

許多人認(rèn)為:上體育課很簡(jiǎn)單,就是教師隨意安排學(xué)生繞操場(chǎng)慢跑幾圈,做一些準(zhǔn)備活動(dòng)和游戲就達(dá)到了要求,根本用不著與其他學(xué)科一樣備課。其實(shí),這種看法是錯(cuò)誤的。備好課是上好體育課的前提。體育課的教學(xué)任務(wù)就是教學(xué)生體育理論知識(shí)、技能技術(shù)動(dòng)作和對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)的訓(xùn)練。然而每節(jié)課都有相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù),要順利地完成教學(xué)任務(wù)教師必須備好課,否則將無(wú)法達(dá)到預(yù)期目的。那么,怎樣才算備好課呢？筆者認(rèn)為備好課應(yīng)做到以下幾點(diǎn):(1)要根據(jù)新課標(biāo)的要求、實(shí)踐和理論教材的比例、學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、學(xué)校的實(shí)際情況確定教學(xué)內(nèi)容。(2)要根據(jù)具體的教材內(nèi)容、分析學(xué)生的實(shí)際情況,制定明確、具體、科學(xué)、可實(shí)施的教學(xué)目標(biāo)。并且找出本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn),針對(duì)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)好練習(xí)方法和內(nèi)容,讓學(xué)生在無(wú)形之中掌握重點(diǎn),攻克難點(diǎn)。(3)要準(zhǔn)確的示范所教的技術(shù)動(dòng)作并詳細(xì)的講解動(dòng)作要領(lǐng),估計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)時(shí)易出現(xiàn)的錯(cuò)誤并制定出有效的糾錯(cuò)方法。(4)要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的體能和運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、場(chǎng)地器材等實(shí)際情況,制定最佳的組織形式、教學(xué)方法,科學(xué)、合理地安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

2.2.2 教學(xué)中應(yīng)不斷提高教學(xué)水平

(1)課堂教學(xué)的導(dǎo)入。

教師應(yīng)重視課堂教學(xué)的導(dǎo)入,因?yàn)榱己玫拈_(kāi)始是成功的一半,所以體育教師應(yīng)選擇吸引學(xué)生注意力的導(dǎo)入方法。

(2)教學(xué)組織形式、教學(xué)方法要靈活多變,富有趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性。

為了讓學(xué)生掌握新授的技術(shù)動(dòng)作,大部分教師將所有的時(shí)間都花在練習(xí)同一個(gè)或同一節(jié)動(dòng)作,這樣會(huì)使學(xué)生容易出現(xiàn)厭煩的情緒和不認(rèn)真練、不愿意練的現(xiàn)象。所以,教師在授課時(shí),要注意根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生的喜好、場(chǎng)地器材的實(shí)際情況,運(yùn)用靈活的、富有趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性的教學(xué)方法和多變的組織形式來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)性。例如:150m的追逐跑,利用追逐來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。方法是每跑道安排二名學(xué)生,成前后站立(前后距離15 m)在直道聽(tīng)到口令時(shí)繞操場(chǎng)以70%的速度快跑,進(jìn)入彎道時(shí)拼盡全力加速追逐在前跑的學(xué)生到直道時(shí)停下。當(dāng)后面的學(xué)生追上前面學(xué)生時(shí),輸者受適當(dāng)?shù)膽土P。這種方法具有競(jìng)爭(zhēng)性,使學(xué)生在比賽中保持著很高的興奮性。150m的追逐跑下來(lái)雖然同學(xué)們滿頭大汗、氣喘噓噓,但沒(méi)有一個(gè)人覺(jué)得累。又如:行進(jìn)間直線運(yùn)球練習(xí),采用分組運(yùn)球(在運(yùn)球的過(guò)程中采用不同的運(yùn)球姿勢(shì))。直線運(yùn)球時(shí)通過(guò)一個(gè)障礙物變換一種運(yùn)球姿勢(shì)(高、低運(yùn)球、左右手交換運(yùn)球等)。通過(guò)不同的運(yùn)球姿勢(shì),不但提高了運(yùn)球水平,而且也提高了學(xué)生的練習(xí)積極性,活躍了課堂的氛圍,從而完成教學(xué)的任務(wù)。

(3)注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。

學(xué)生個(gè)體發(fā)展,即在課堂教學(xué)中體現(xiàn),教師要善于認(rèn)識(shí)和理解學(xué)生個(gè)性差異,尊重個(gè)體差異的存在,并對(duì)學(xué)生施加引導(dǎo)和教育,努力培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí);特別是后進(jìn)生,教師應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,做到多輔導(dǎo)、多幫助,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到自信。依據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)方法、組織形式、評(píng)價(jià)方法,并提出對(duì)應(yīng)的教學(xué)建議,確保大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo),在課堂中使他們充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣,從而培養(yǎng)終身體育鍛煉的意識(shí)。

（4）激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

在體育課程標(biāo)準(zhǔn)的理念中提到:體育課程將激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣以及培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專長(zhǎng)放在重心位置;培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、愛(ài)好和專長(zhǎng),是體育課程和教學(xué)中最重要的事情[1]。因此,體育教師要在教學(xué)過(guò)程中用各種教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,而且要充分利用學(xué)生的興趣上好體育課。

（5）把握好訓(xùn)練時(shí)間和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

把握好訓(xùn)練時(shí)間和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,是保證練習(xí)的質(zhì)量和教學(xué)效果。在體育教學(xué)中既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些常識(shí)性的理論知識(shí),又要適度地進(jìn)行體育訓(xùn)練。這里的適度是指體育教師要根據(jù)學(xué)生各自的年齡、體質(zhì)及對(duì)他們訓(xùn)練的承受能力要充分把握好運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和時(shí)間。練習(xí)時(shí)合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,才能收獲意想不到的效果,因此,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過(guò)小過(guò)大都不可行。過(guò)小,則達(dá)不到鍛煉的效果;過(guò)大,超出了人身心所能承受的限度,對(duì)人身心健康和教學(xué)任務(wù)的完成都十分不利,甚至還會(huì)出現(xiàn)一些不良后果和事故傷害。所以,體育教師要科學(xué)地、合理地安排和調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

2.2.3 在教學(xué)后應(yīng)教學(xué)反思

教學(xué)反思是影響教學(xué)質(zhì)量的核心因素,也是體育教師最重要的教學(xué)行為和促進(jìn)自我成長(zhǎng)的關(guān)鍵。教師應(yīng)及時(shí)、主動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思,使教學(xué)始終成為一種自覺(jué)的實(shí)踐,保證教學(xué)能高質(zhì)高效地進(jìn)行;只有在自我反思、自我總結(jié)中體育教師的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為和能力才會(huì)有本質(zhì)性的提高,體育教學(xué)質(zhì)量才能進(jìn)一步得到提高。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述,體育教學(xué)的根本任務(wù)要想達(dá)到預(yù)期的效果,體育教師必須以身作則,做好充分的課前準(zhǔn)備。在教學(xué)中全面地、認(rèn)真地審視教學(xué),尋找不足,加強(qiáng)理論研究,不斷更新教學(xué)方法,努力實(shí)踐,注重學(xué)生的個(gè)體差異,注重培養(yǎng)自身素質(zhì)和技能,不斷總結(jié)自身的不足,在教學(xué)中做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。結(jié)合實(shí)際情況制定出具有自己風(fēng)格的體育教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),精益求精,提高體育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而推動(dòng)體育教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

[1]潘紹偉,于可紅.學(xué)校體育學(xué)[M].北京.高等教育出版社,2008.

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G807

A

2095-2813(2017)06(c)-0140-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.18.140

馮芳（1989，8—），女，漢，四川遂寧人，研究生，中學(xué)二級(jí)教師，研究方向:體育教學(xué)。