石霞陸航

(1.陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西西安 710300;2.安徽國防科技職業(yè)學(xué)院 安徽六安 237000)

剖析羽毛球教學(xué)中易出現(xiàn)的問題及對策①

石霞1陸航2

(1.陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西西安 710300;2.安徽國防科技職業(yè)學(xué)院 安徽六安 237000)

伴隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展,教育水平和教育方式也在逐年提高,提高學(xué)生的綜合能力素質(zhì)是十分重要的。羽毛球是一門選修課程,由于其對抗性較高、競爭意識強,受到學(xué)生們的普遍喜愛,目前,我國羽毛球教學(xué)還有著一定程度上的欠缺。該文對我國羽毛球教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行闡述,根據(jù)羽毛球教學(xué)出現(xiàn)的問題提出了相關(guān)的改革措施及建議,為提高羽毛球教學(xué)水平做出主要分析。

羽毛球教學(xué) 問題 對策

羽毛球項目在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時,也為學(xué)生的課余時間提供了有意義的活動,使學(xué)生達(dá)到了強身健體的目的。羽毛球教學(xué)的內(nèi)容較為繁瑣,需要很長的練習(xí)時間才能熟練掌握其技術(shù)要領(lǐng),目前,我國高校羽毛球教學(xué)有著諸多阻礙因素,需要采取相關(guān)的措施保證羽毛球教學(xué)的發(fā)展。

1 我國羽毛球教學(xué)的現(xiàn)狀及問題

1.1 過多強調(diào)理論內(nèi)容,忽視實踐教學(xué)

羽毛球的技術(shù)要點較多,需要靈活的手法能力。目前,我國高校羽毛球教材的內(nèi)容較為全面,對技術(shù)動作的講解十分詳細(xì),其反映出的一個問題就是過多的理論基礎(chǔ)難以使學(xué)生們真正領(lǐng)悟羽毛球技術(shù),因此教師與學(xué)生應(yīng)該有所察覺,羽毛球運動需要理論與實踐相結(jié)合,方能提高羽毛球教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

1.2 羽毛球教師的教學(xué)水平較低

為了保證羽毛球教學(xué)的實施,提高學(xué)生的羽毛球技術(shù)能力,教師的知識儲存和教學(xué)水平有著十分重要的作用。目前,我國高校的羽毛球老師專業(yè)性較低,水平參差不齊,羽毛球教師在長期的教學(xué)生涯中養(yǎng)成了一種不良習(xí)慣,即針對某種技術(shù)要點重復(fù)教學(xué),浪費了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,不僅降低了羽毛球教學(xué)的效率,也削弱了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情[1]。同時,教師著眼于技術(shù)內(nèi)容的講解,缺乏生生間的實戰(zhàn)對抗,沒有體現(xiàn)出羽毛球教學(xué)的能動性。此外,羽毛球課程的大力推展促使學(xué)生們踴躍報名,專業(yè)教師的數(shù)量無法滿足龐大的學(xué)習(xí)群體,對羽毛球的教學(xué)水平有著一定的影響。

1.3 專業(yè)的場所及體育器材較少

從基礎(chǔ)設(shè)施來看,我國高校的羽毛球場地嚴(yán)重缺失。目前,由于學(xué)校的足球場和籃球場居多,教師在教授羽毛球時需要用到場地,其他學(xué)生在籃球場的運動對羽毛球的授課過程影響較大,使學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力有所分散。此外,由于沒有專業(yè)的羽毛球訓(xùn)練場所,一旦受到陰雨天氣的影響,室外的羽毛球授課只能停止,學(xué)生不僅對羽毛球產(chǎn)生偏見,也使得羽毛球課程無法順利進(jìn)行[2]。

體育器材是羽毛球教學(xué)重要的環(huán)節(jié),目前,雖然我國高校大力推廣羽毛球運動,引起了許多學(xué)生的關(guān)注,但是作為一項選修的體育課程,高校領(lǐng)導(dǎo)對羽毛球課程的重視程度還比較低,其相關(guān)的體育器材也較為匱乏。如果羽毛球器材不能滿足學(xué)生的需求,學(xué)生便無法進(jìn)行足夠的訓(xùn)練次數(shù),無法加強對羽毛球技術(shù)的全面理解。作為一門實踐大于理論的課程,大量的練習(xí)與實踐經(jīng)驗有助于學(xué)生技術(shù)提高,因此,體育器材的重要性無與倫比。

1.4 在教學(xué)期間學(xué)生出現(xiàn)的問題

大部分學(xué)生對羽毛球并沒有太多的認(rèn)識與理解,僅憑一時興起參加羽毛球課程,在學(xué)習(xí)時才發(fā)現(xiàn)需要大量掌握羽毛球的技術(shù)要點,可能會消磨學(xué)生的信心,進(jìn)而對學(xué)生們造成半途而廢的影響。此外,羽毛球教學(xué)強調(diào)動作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,有些學(xué)生的理解能力弱,無法在規(guī)定時間內(nèi)掌握技術(shù)要點,無法與他人進(jìn)行正常的一對一訓(xùn)練,打壓了學(xué)生的信心和興趣[3]。

2 針對羽毛球教學(xué)問題的相關(guān)對策

由于羽毛球自身有著很強的娛樂性質(zhì),大多數(shù)學(xué)生憑著自己暫時的興趣參與其中,但是,如果想達(dá)到羽毛球練習(xí)的目的,使學(xué)生能夠堅持長期的羽毛球授課,拓展教學(xué)道路,加強教學(xué)內(nèi)容的深度是十分重要的。

2.1 充實教學(xué)內(nèi)容,升級教學(xué)方式

第一,教師需要加強自己的創(chuàng)新能力,將索然無味的羽毛球教學(xué)變得多姿多彩,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;第二,針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和掌握技術(shù)的情況,在適當(dāng)時機開展一對一教學(xué),調(diào)動學(xué)生的積極性從而調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度,通過教學(xué)細(xì)節(jié)提高教學(xué)效果,有利于羽毛球教學(xué)的順利實施。此外,教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的訓(xùn)練情況入手,針對難度大的技術(shù)要點進(jìn)行高強度的訓(xùn)練,而一些簡易的動作要領(lǐng)不用過多練習(xí),在練習(xí)過程中穿插休息時間,使羽毛球教學(xué)達(dá)到勞逸結(jié)合的效果,防止學(xué)生對無用的練習(xí)心生厭惡,提高了學(xué)習(xí)熱情和教學(xué)效率[4]。

2.2 擴展羽毛球場地,補齊體育設(shè)備

對于羽毛球運動來講,一個專門用來練習(xí)的場所是很有必要的,專業(yè)的羽毛球場所能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)熱情。場地應(yīng)該設(shè)計為戶內(nèi)和戶外,戶外場地的自由性較高,對于羽毛球運動沒有任何限制;天氣情況無法預(yù)知,一旦遭到惡劣天氣影響時將會無法進(jìn)行正常授課,因此戶內(nèi)場所是十分重要的,它能夠使羽毛球課程正常進(jìn)行,大力促進(jìn)了羽毛球教學(xué)的發(fā)展。

羽毛球教學(xué)質(zhì)量受體育設(shè)備影響較深,歸根結(jié)底,學(xué)生最后還是要從教材理論上走入運動實踐,只有長期的訓(xùn)練才能達(dá)到形成技能的目的,因此,足夠的體育設(shè)備能夠大幅提高學(xué)生的羽毛球技術(shù)水平,使每個學(xué)生不再因體育設(shè)備的匱乏而無法正常訓(xùn)練,在調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情方面起到了至關(guān)重要的作用。

2.3 加強學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)能力

首先,促使學(xué)生養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣。進(jìn)行羽毛球教學(xué)時,教師應(yīng)該將授課時間一分為二,一半用來技術(shù)運動的講解,另一半留給學(xué)生自己探索,使學(xué)生有時間消化羽毛球的技術(shù)難點,并通過自我學(xué)習(xí)去領(lǐng)悟,以循序漸進(jìn)的方式讓學(xué)生從內(nèi)心深入激發(fā)對羽毛球的熱愛,最終促使羽毛球技術(shù)的形成;其次,加強學(xué)生自我練習(xí)的意識[5]。學(xué)校不是國家隊,練習(xí)強度不宜過大,因為學(xué)生大多是憑興趣而來,認(rèn)為羽毛球能帶來更多的娛樂,因此教師不要刻意安排大量的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,讓其自己去進(jìn)行針對性訓(xùn)練并達(dá)到主動訓(xùn)練的效果,是學(xué)習(xí)羽毛球的正確形式;最后,加強學(xué)生的思考能力,使其獨立解決問題。當(dāng)學(xué)生對羽毛球知識有所困惑時,教師通過適當(dāng)指導(dǎo),讓學(xué)生思考問題產(chǎn)生的原因,指引學(xué)生獨立解決動作技術(shù)上的問題,使他們在腦海中記下某個技術(shù)難點是如何解決的,而不是過多的指責(zé)和糾正,這種做法不僅沒有任何意義,更有可能打壓了學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的積極性。因此,加強學(xué)生的綜合素質(zhì)能力是羽毛球教學(xué)能否正確發(fā)展的重要原因之一,提高學(xué)生的自我解決問題能力,使學(xué)生在面對困難時更有勇氣,以自信的心態(tài)進(jìn)入羽毛球的世界中,探索羽毛球的知識奧秘。

3 結(jié)語

羽毛球教學(xué)要求教師對教學(xué)方式有所創(chuàng)新,一味地利用傳統(tǒng)模式進(jìn)行授課只會降低學(xué)生的熱情,使羽毛球教學(xué)無法做到與時俱進(jìn)。羽毛球為學(xué)生提供了校園業(yè)余文化,學(xué)生參與其中,不僅達(dá)到了強身健體的效果,也提高了自己的競爭意識。同時,學(xué)校根據(jù)師資情況完善羽毛球基本設(shè)施,引進(jìn)體育器材。此外,進(jìn)行羽毛球教學(xué)時,教師應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā),充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行有目的的教學(xué),使羽毛球的教學(xué)效率能夠邁入新臺階。

[1]陳欣,趙朦.高校羽毛球教學(xué)方式的構(gòu)建與創(chuàng)新[J].運動,2015(24):91-92.

[2]劉斌.高校羽毛球教學(xué)中的步法訓(xùn)練策略探析[J].運動,2015(1):102-103.

[3]付興博,張國鋒.探析在羽毛球教學(xué)中常見的問題及解決措施[J].知識經(jīng)濟,2015(5):116.

[4]李莉.在高校羽毛球教學(xué)中應(yīng)用分組教學(xué)的策略研究[J].教育教學(xué)論壇,2015(25):175-176.

[5]李潔貞.簡析“快樂教學(xué)法”在中學(xué)羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用[J].運動,2015(6):120-121.

G847

A

2095-2813(2017)06(c)-0069-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.18.069

石霞(1983,10—),女,漢,山西陽泉人,本科,講師,研究方向:乒乓球,田徑。