謝斯

（武漢體育學(xué)院國際教育學(xué)院 湖北武漢 430079）

湖北省高校體育教學(xué)成果社會(huì)化推廣現(xiàn)狀分析①

謝斯

（武漢體育學(xué)院國際教育學(xué)院 湖北武漢 430079）

本文通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方式，對(duì)當(dāng)當(dāng)網(wǎng)和亞馬遜網(wǎng)上的體育類書籍進(jìn)行分類調(diào)查，對(duì)五大中國網(wǎng)絡(luò)慕課平臺(tái)上的體育類課程和湖北省10所設(shè)有體育學(xué)院和體育專業(yè)的高等院校的官網(wǎng)進(jìn)行調(diào)查，從書籍和網(wǎng)絡(luò)課程兩個(gè)方面，對(duì)目前湖北省高校體育教學(xué)成果的推廣現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

互聯(lián)網(wǎng) 湖北省高校 體育教學(xué)成果 推廣

國務(wù)院頒布的《全民健身計(jì)劃（2011—2015年）》和《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》將發(fā)展大眾體育上升為國家戰(zhàn)略的一部分，2014年全國經(jīng)常參加體育鍛煉人口比例達(dá)到33.9%。湖北省有5800萬人口，擁有10所設(shè)有體育學(xué)院和體育專業(yè)的高等院校，大眾體育蓬勃發(fā)展，對(duì)科學(xué)的體育知識(shí)、體育鍛煉方法和體育設(shè)施需求巨大，互聯(lián)網(wǎng)為獲取體育知識(shí)和信息提供了方便快捷的渠道，但是由于缺乏監(jiān)督和審查力度，互聯(lián)網(wǎng)上的體育知識(shí)和信息的科學(xué)性良莠不齊，希望作為體育學(xué)科發(fā)展的高校體育教學(xué)成果能夠?yàn)榇蟊婓w育的科學(xué)發(fā)展提供指引和支持。

1 湖北省高校體育教學(xué)成果推廣現(xiàn)狀

筆者于2017年5月采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方式，對(duì)湖北省高校體育教學(xué)成果社會(huì)化推廣現(xiàn)狀進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果如下。

1.1 書籍類體育教學(xué)成果推廣現(xiàn)狀

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大加深，其在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的滲透與發(fā)展不斷帶來各個(gè)領(lǐng)域的革新與新的發(fā)展契機(jī)，網(wǎng)上書城便是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所帶來的電子商務(wù)中的銷售革新渠道之一。當(dāng)當(dāng)、亞馬遜、京東三家網(wǎng)絡(luò)書城的圖書銷售額占整個(gè)圖書市場(chǎng)的半壁江山，占非教材類圖書市場(chǎng)銷售額的95%，傳統(tǒng)書店無法匹及。鑒于此，筆者通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方式，對(duì)目前最大的兩家網(wǎng)絡(luò)書城——當(dāng)當(dāng)和亞馬遜中的體育類書籍進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上共有9545種體育類書籍，涉及22個(gè)門類的體育科學(xué)與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。其中體育理論與教學(xué)類書籍有6658種；有關(guān)太極的書籍共468種；有關(guān)奧林匹克知識(shí)的書籍共86種；有關(guān)武術(shù)/氣功的書籍共668種；有關(guān)圍棋的書籍共215種；有關(guān)籃球的書籍共170種；有關(guān)田徑/體操的書籍共158種；有關(guān)象棋的書籍共158種；有關(guān)足球的書籍共147種；有關(guān)水上運(yùn)動(dòng)的書籍共114種；有關(guān)跆拳道和拳擊的書籍共89種；有關(guān)橋牌的書籍共66種；有關(guān)網(wǎng)球的書籍共69種；有關(guān)乒乓球的書籍共57種；有關(guān)休閑運(yùn)動(dòng)的書籍共59種；有關(guān)排球的書籍共55種；有關(guān)國際象棋的書籍共49種；有關(guān)羽毛球的書籍共41種；有關(guān)臺(tái)球的書籍共26種；有關(guān)五子棋的書籍共12種，其中個(gè)人編寫的10種，譯本2種；有關(guān)其他球類運(yùn)動(dòng)的書籍共71種；有關(guān)其他棋牌的書籍共21種。

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，亞馬遜網(wǎng)上書城中共有4909種體育類書籍，涉及37個(gè)門類的體育科學(xué)與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。其中體育教育類書籍共1673種；有關(guān)體育與其他學(xué)科關(guān)系的書籍共198種；有關(guān)體育事業(yè)的書籍共524種；有關(guān)體育基礎(chǔ)學(xué)科的書籍共228種；有關(guān)田徑運(yùn)動(dòng)的書籍共166種；有關(guān)體育游戲的書籍共27種；有關(guān)網(wǎng)球的書籍共101種；有關(guān)排球的書籍共65種；有關(guān)足球的書籍共155種；有關(guān)籃球的書籍共136種；有關(guān)羽毛球的書籍共50種；有關(guān)乒乓球的書籍共75種；有關(guān)壘球和棒球的書籍共15種；有關(guān)高爾夫的書籍共74種；有關(guān)橄欖球運(yùn)動(dòng)的書籍共2種；有關(guān)健美運(yùn)動(dòng)的書籍共202種；有關(guān)拳擊、摔跤、柔道和相撲的書籍共101種；有關(guān)登山運(yùn)動(dòng)的書籍共15種；有關(guān)舉重的書籍共8種；有關(guān)街舞的書籍共2種；有關(guān)現(xiàn)代多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)共6種；有關(guān)擊劍的書籍共5種；有關(guān)馬術(shù)和馬球的書籍共9種；有關(guān)游泳的書籍共66種；有關(guān)跳水的書籍共5種；有關(guān)賽艇的書籍共7種；有關(guān)水球的書籍1種；有關(guān)速度滑冰的書籍共3種；有關(guān)滑雪的書籍共22種；有關(guān)賽車的書籍共39種；有關(guān)太極武術(shù)的書籍共503種；有關(guān)各國民族體育的書籍共80種；有關(guān)跆拳道的書籍共59種；有關(guān)空手道的書籍共6種；有關(guān)極限運(yùn)動(dòng)的書籍共2種；有關(guān)文體活動(dòng)的書籍共431種。

1.2 網(wǎng)絡(luò)課程類體育教學(xué)成果推廣現(xiàn)狀

本文從兩個(gè)方面對(duì)湖北省高校網(wǎng)絡(luò)課程類體育教學(xué)成果的推廣現(xiàn)狀進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，即網(wǎng)絡(luò)慕課平臺(tái)和湖北省10所設(shè)有體育學(xué)院和體育專業(yè)的高等院校的官網(wǎng)。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的滲透與發(fā)展帶來了教育領(lǐng)域的全面革新，產(chǎn)生了慕課、微課這種新的開放式在線課程教學(xué)模式，為高校體育教學(xué)成果的社會(huì)化提供了新的渠道與方式。本文調(diào)查了目前規(guī)模較大、課程門類最多最廣、影響范圍最廣的5個(gè)中國慕課平臺(tái)上的體育類課程情況，即學(xué)堂在線、好大學(xué)在線、MOOC中國、中國大學(xué)MOOC和網(wǎng)易云課堂。

調(diào)查結(jié)果顯示，在學(xué)堂在線慕課平臺(tái)上一共有9門體育類課程；好大學(xué)在線慕課平臺(tái)沒有體育類課程；MOOC中國慕課平臺(tái)上一共有5門體育類課程；中國大學(xué)MOOC慕課平臺(tái)上只有1門體育類課程；網(wǎng)易云課堂上共有22門體育類課程。

對(duì)湖北省10所設(shè)有體育學(xué)院和體育專業(yè)的高等院校的官網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的結(jié)果顯示，有6所院校的官網(wǎng)中有“精品課程”或“公開課”的鏈接，其中只有2所院校的精品課程中有體育類課程的鏈接，涉及的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有籃球、乒乓球、足球、健身瑜伽、健美操、排球共6項(xiàng)，其余的4所院校的“精品課程”或“公開課”的鏈接下,或?yàn)榭枕摶驔]有體育類課程。除這6所高等院校之外的4所高等院校的官網(wǎng)上沒有有關(guān)體育類教學(xué)成果發(fā)布的任何信息。

2 湖北省高校體育教學(xué)成果推廣現(xiàn)狀分析

2.1 書籍類體育教學(xué)成果推廣現(xiàn)狀分析

從上面的調(diào)查數(shù)據(jù)可知，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上共有9545種體育類書籍，而體育理論與教學(xué)類書籍就有6658種，占總數(shù)的69.8%，超過了半數(shù)以上，此類書籍的主要內(nèi)容是面向高等教育領(lǐng)域人群的體育學(xué)科，還有高等學(xué)校體育教材類書籍、面向體育科學(xué)研究領(lǐng)域的體育科學(xué)學(xué)術(shù)專著類書籍和面向?qū)W校體育教育領(lǐng)域的兒童青少年體育游戲指導(dǎo)類書籍，這類書籍具有理論性強(qiáng)、專業(yè)性強(qiáng)、體育科學(xué)術(shù)語密集的特點(diǎn)，其主要讀者為在高等教育領(lǐng)域和體育科學(xué)領(lǐng)域從事教學(xué)和科學(xué)研究的體育教師和研究學(xué)者，閱讀的目的主要是為了進(jìn)行體育領(lǐng)域的科學(xué)研究，因此對(duì)于參與日常體育鍛煉、需要科學(xué)的體育鍛煉技術(shù)指引和科學(xué)的保健知識(shí)指引的大眾體育鍛煉人群來說，他們并不是這類書籍的主要購買者和閱讀者，因而對(duì)于促進(jìn)大眾體育發(fā)展的推動(dòng)力有限。

除了體育理論與教學(xué)類書籍外，還有2887種涉及21種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的書籍，數(shù)量只占當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上所有體育類書籍的30.2%。此類書籍的內(nèi)容主要是介紹各個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的知識(shí)、技能以及訓(xùn)練方法，而這些正是大眾體育鍛煉人群所需的體育鍛煉指引知識(shí)，能夠促進(jìn)大眾體育健康發(fā)展的書籍。這類書籍在不同體育項(xiàng)目上數(shù)量差別較大，最多的為有關(guān)武術(shù)氣功書籍，共668種;其次是有關(guān)太極的書籍，共468種;最少的是有關(guān)五子棋的書籍，一共只有12本。

亞馬遜網(wǎng)上書城中共有4909種體育類書籍，其中體育教育類書籍共1673種，體育與其他學(xué)科關(guān)系類書籍共198種，有關(guān)體育事業(yè)的書籍共524種，有關(guān)體育基礎(chǔ)學(xué)科的書籍共有228種。這4類書籍共有2623種，占書籍總數(shù)的53.4%，達(dá)到了半數(shù)以上。從以上類別書籍的主要內(nèi)容可以判斷，體育教育類、體育與其他學(xué)科關(guān)系類、體育事業(yè)類和體育基礎(chǔ)學(xué)科類書籍的內(nèi)容理論性和專業(yè)性很強(qiáng)，其目標(biāo)群體和主要閱讀人群為職業(yè)體育運(yùn)動(dòng)員、教練員和從事體育科學(xué)研究的學(xué)者和教師，因此對(duì)于參與日常體育鍛煉的大眾體育人群來說不太具有閱讀和學(xué)習(xí)的吸引力，對(duì)于大眾體育科學(xué)發(fā)展的直接推動(dòng)力有限。

除了上述4類書籍之外，亞馬遜網(wǎng)上書城上還有2286種有關(guān)34類體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的書籍，數(shù)量占體育類書籍總數(shù)的46.6%。這些書籍的內(nèi)容主要圍繞各類體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的知識(shí)、技巧和訓(xùn)練方法，能夠給大眾體育鍛煉人群提供最直接最便捷的科學(xué)鍛煉指引，貼合大眾體育鍛煉人群的實(shí)際需求，因此對(duì)大眾體育科學(xué)發(fā)展的直接推動(dòng)力較大。各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的書籍?dāng)?shù)量差別較大。在著作者的類別方面，各體育項(xiàng)目的書籍同樣可以分為個(gè)人編著、體育管理部門或體育協(xié)會(huì)編著、體育文化單位或體育俱樂部編著和國外譯本4類。

在著作者的類別方面，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)和亞馬遜網(wǎng)上的體育類書籍是相似的，都可大致分為個(gè)人編著、體育管理部門或體育協(xié)會(huì)編著、體育文化單位或體育俱樂部編著和國外譯本4類，其中，體育院校教師的教學(xué)成果較為系統(tǒng)和集中的體現(xiàn)方式為個(gè)人編著的書籍。在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上，在有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的書籍中，個(gè)人編著所占的比例因體育項(xiàng)目不同而不同，“熱門”的大眾體育鍛煉項(xiàng)目，如足球、圍棋、武術(shù)氣功、網(wǎng)球等，其個(gè)人編寫的書籍所占比例或不足一半或剛剛超過一半；在亞馬遜網(wǎng)上，個(gè)人編著的有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的書籍中，所占比例較高的有街舞、擊劍、馬術(shù)、馬球、體育游戲（均為100%），但這些體育項(xiàng)目的書籍總數(shù)非常少，每種都不超過10種，其次是太極武術(shù)(99%)和跆拳道(98.3%)等，所占比例較低的有登山運(yùn)動(dòng)(46.7%)和橄欖球(50%)。

2.2 網(wǎng)絡(luò)課程類體育教學(xué)成果推廣現(xiàn)狀分析

上述對(duì)5個(gè)慕課平臺(tái)的調(diào)查結(jié)果顯示，這些慕課平臺(tái)上的體育類課程數(shù)量很少，網(wǎng)易云課堂中有22門體育類課程，學(xué)堂在線只有9門，MOOC中國只有5門，中國大學(xué)MOOC只有1門，好大學(xué)在線慕課平臺(tái)沒有體育類課程。從課程的出品人和講授人來看，網(wǎng)易云課堂的22門體育類課程中，除了《乒乓球規(guī)范教程：發(fā)球和接發(fā)球》是由北京體育大學(xué)的小球教研室教師出品并講授外，其余21門課均為各類體育文化單位或體育名人出品，且學(xué)習(xí)者對(duì)這21門課程的評(píng)價(jià)褒貶不一；學(xué)堂在線的9門體育類課程均由北京體育大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、清華大學(xué)、湖北大學(xué)的體育學(xué)科教師出品和講授；MOOC中國的5門體育類課程由賓夕法尼亞大學(xué)、杜克大學(xué)、武漢理工大學(xué)、四川大學(xué)、清華大學(xué)的體育學(xué)科教師出品和講授；中國大學(xué)MOOC的1門體育類課程由華東師范大學(xué)出品。從課程內(nèi)容上看，5個(gè)慕課平臺(tái)上的體育類課程除了學(xué)堂在線的《運(yùn)動(dòng)與解剖學(xué)》、MOOC中國上的《全球商業(yè)體育》和《體育與社會(huì)》這3門課程屬于理論性與專業(yè)性很強(qiáng)的課程之外，其余課程均為對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本體知識(shí)、技戰(zhàn)術(shù)和訓(xùn)練方法的介紹，對(duì)大眾體育的健康發(fā)展具有直接指導(dǎo)和推動(dòng)作用。

上述對(duì)湖北省10所設(shè)有體育學(xué)院和體育專業(yè)的高等院校的官網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的結(jié)果顯示，僅有兩所高等院校在官網(wǎng)上發(fā)布了共6項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)課程，課程網(wǎng)站包括了授課團(tuán)隊(duì)介紹、課程計(jì)劃、教學(xué)視頻、教學(xué)課件等非常完備術(shù)，又能以實(shí)用性為學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷的提高自身的職業(yè)能力，適應(yīng)社會(huì)的需求。

3.4 高職體育教學(xué)改革的課程內(nèi)容改革

對(duì)高職教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革是一種必然，對(duì)于高職教學(xué)而言，教學(xué)內(nèi)容的單一性成為最大的問題，學(xué)生對(duì)于體育的興趣濃厚，但隨著內(nèi)容單一，教學(xué)方式枯燥的體育課程進(jìn)行，大學(xué)生的體育興趣逐漸被磨平。在體育教學(xué)中，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)完成，但是目標(biāo)的樹立存在偏差，忽視學(xué)生終身體育觀的建立。為此，高職院校應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改革。首先，對(duì)體育基礎(chǔ)課程進(jìn)行改革，對(duì)高職院校而言，學(xué)生的體能基本形成，但是多數(shù)缺乏鍛煉。在大學(xué)階段，不僅要完成基本的體育教學(xué)，還應(yīng)重視學(xué)生的全面培養(yǎng)，對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行傳授，對(duì)教學(xué)水平進(jìn)行培養(yǎng)，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的引導(dǎo)，培養(yǎng)其速度、力量、耐力等品質(zhì)，做到全面的引導(dǎo)教學(xué)，使學(xué)生的體能得到提高。其次，要在身心健康方面進(jìn)行培養(yǎng)，高職體育最大的問題就是缺乏與職業(yè)特色之間的聯(lián)系，因此應(yīng)增加職業(yè)特色教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生作為職場(chǎng)人才，基于職場(chǎng)需求進(jìn)行體育項(xiàng)目教學(xué)。根據(jù)不同學(xué)生的興趣進(jìn)行分組或分班，完成針對(duì)性教學(xué)過程，教師作為教學(xué)主體之一，在教學(xué)中必須發(fā)揮積極的作用。高職還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師水平和綜合能力的要求。

3.5 突出職業(yè)特色的體育教學(xué)改革對(duì)高職教師的要求

目前，由于體育教學(xué)的受重視程度不足，實(shí)用性體育教學(xué)的實(shí)現(xiàn)存在困難。高職院校對(duì)于體育教師的要求也不是十分嚴(yán)格，導(dǎo)致體育教學(xué)內(nèi)容和形式逐漸延續(xù)，缺乏創(chuàng)新能力，最終結(jié)果就是造成體育的設(shè)計(jì)與開發(fā)存在問題，項(xiàng)目單一，缺乏系統(tǒng)的教學(xué)方法。在教學(xué)改革過程中，設(shè)備的更新慢，教師的培訓(xùn)少。為體育課程的開發(fā)者與設(shè)計(jì)者，高職體育教師是高等職業(yè)院校體育改革的一線人員。體育教師自的職業(yè)素養(yǎng)對(duì)于體育教學(xué)有最直接的影響，因此高職應(yīng)重視對(duì)教師的培養(yǎng)，提高對(duì)高職體育教師的要求，明確其教學(xué)責(zé)任。轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的理念，拓展其知識(shí)結(jié)構(gòu)，以職業(yè)特色為基本切入點(diǎn)實(shí)現(xiàn)整個(gè)教學(xué)過程。

4 結(jié)語

對(duì)高職教育而言，應(yīng)從體制和目標(biāo)上進(jìn)行改革，提高教師和學(xué)生對(duì)體育的重視，將提高學(xué)生的職業(yè)能力作為教學(xué)目標(biāo)，對(duì)高職進(jìn)行全面的教學(xué)改革。更新教學(xué)設(shè)備，提高教師的師資水平。針對(duì)目前體育教學(xué)受重視程度不足的現(xiàn)狀，還應(yīng)加強(qiáng)體育指導(dǎo)，以使體育發(fā)展?jié)M足社會(huì)、滿足高職教育的需求，為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)的人才。

[1]劉瓊,杜雪玲,高科.高等職業(yè)院校體育教學(xué)內(nèi)容改革的研究——以北京市高等職業(yè)院校為例[J].中國學(xué)校體育：高等教育,2014(11)：36-39．

[2]謝斌.現(xiàn)代高職體育課程模式的理論研究與實(shí)踐——以常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育課程改革為個(gè)案[J].職業(yè)技術(shù)教育,2011(5)：11-14．

[3]張良,周務(wù)農(nóng).基于健康第一、終身體育和職業(yè)特色三維視角的高職體育課程改革與思考[J].當(dāng)代教育論壇，2010(13)：81-83．

[4]房慶華.基于職業(yè)體能特色的高職體育課程體系的構(gòu)建[J].徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2011(1)：67-69．

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.31.107

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2095-2813(2017)11(a)-0107-03

2016年湖北省教育廳科學(xué)研究計(jì)劃指導(dǎo)性項(xiàng)目（課題編號(hào)：B2016252）。

謝斯(1980—)，女，湖北武漢人,博士研究生，副教授，研究方向：體育教育、體育社會(huì)學(xué)。