郭明亮 （河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)，450002）

學(xué)校作為1988年國家教委公布的216所“培養(yǎng)體育后備人才試點(diǎn)中學(xué)”中的一所，河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)體育工作堅(jiān)持“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，在學(xué)校原有運(yùn)動(dòng)隊(duì)的基礎(chǔ)上成立了高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，為在普通中學(xué)培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員提供了平臺。

一、面向全體的基礎(chǔ)上建立高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)

學(xué)校每學(xué)期1次進(jìn)行體育測試，按照學(xué)校各年級標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生必須全部達(dá)標(biāo)，對不達(dá)標(biāo)者進(jìn)行輔導(dǎo)，參加第2次考試，直至達(dá)標(biāo)；體育優(yōu)秀作為評選“三好學(xué)生”的必備條件；在促使學(xué)生都能達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，建立高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，為國家培養(yǎng)體育后備人才。學(xué)校有田徑隊(duì)、籃球隊(duì)，后又建立起足球隊(duì)、排球隊(duì)。隨著學(xué)校學(xué)生人數(shù)的增加，運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍也越來越大，越來越強(qiáng)。

二、隊(duì)伍成長的同時(shí)提升教練員的能力

運(yùn)動(dòng)員在教練的培養(yǎng)下，成績及能力逐漸提升，但教練員作為教育者，也應(yīng)提升各方面的能力。只要有機(jī)會，教練員都會參與各項(xiàng)培訓(xùn)。學(xué)校教練員都是學(xué)?，F(xiàn)有體育教師，每隊(duì)1名教練，近2年又從職業(yè)隊(duì)聘請了專業(yè)的教練作為補(bǔ)充，鄭州市足協(xié)辦從歐洲國家聘請10名外籍教練，其中有1名對學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)行了為期1年的訓(xùn)練指導(dǎo)，高中隊(duì)主教練公派出國學(xué)習(xí)了3個(gè)月，初中隊(duì)主教練前往法國進(jìn)行了為期3個(gè)月的學(xué)習(xí)，2016年9月，學(xué)校足球隊(duì)教練獲得了由教育部委派的中國校園足球教練員赴法3個(gè)月的留學(xué)機(jī)會。在培訓(xùn)過程中，各位教練員不僅學(xué)習(xí)了其他國家足球的先進(jìn)理念，也開闊了視野、增長了見識，為提升學(xué)生的能力奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)

學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，下午2節(jié)課后開始訓(xùn)練，均在下午16：30～19：00，每周訓(xùn)練6次，利用節(jié)假日參加各種比賽，訓(xùn)練和比賽占用很多時(shí)間，學(xué)習(xí)成績受到很大影響；訓(xùn)練時(shí)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大，身體勞累，加上外出比賽，都給文化課學(xué)習(xí)帶來影響。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，我們做了以下工作。

1.成立了體育實(shí)驗(yàn)班。2002年起，學(xué)校成立了體育實(shí)驗(yàn)班，各隊(duì)隊(duì)員成立1個(gè)班，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時(shí)間統(tǒng)一，文化課學(xué)習(xí)程度相當(dāng)，有利于文化課教師的統(tǒng)一指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)成績暫時(shí)落后時(shí)，教師利用學(xué)生課余時(shí)間繼續(xù)給學(xué)生輔導(dǎo)，不允許學(xué)生掉隊(duì)。

2.由教練員擔(dān)任班主任。班級學(xué)生都是運(yùn)動(dòng)員，教練作班主任，既能加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律，還能親自督促學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生沒有因?yàn)槲幕n成績影響升學(xué)，根據(jù)專業(yè)課成績，均能正?？既肜硐敫叩仍盒?。

3.教練員和班主任緊密結(jié)合。由于家長不夠了解體育實(shí)驗(yàn)班，對實(shí)驗(yàn)班認(rèn)識不足，有偏見，體育實(shí)驗(yàn)班僅連續(xù)辦了4屆，現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)員仍分到各班學(xué)習(xí)，這也是學(xué)校實(shí)施“教體結(jié)合”過程中曾經(jīng)面臨的問題。將學(xué)生分到各班學(xué)習(xí)后，教練員和班主任及任課教師的配合尤為重要，學(xué)校要求各隊(duì)教練員和班主任相結(jié)合，定時(shí)到班上了解情況，檢查學(xué)生作業(yè)，督促學(xué)生配合文化課教師提升文化課成績。

4.加強(qiáng)思想教育。隊(duì)員首先是學(xué)生，以學(xué)習(xí)為主，一天中的大部分時(shí)間在班上學(xué)習(xí)文化課。教練向隊(duì)員強(qiáng)調(diào)：學(xué)習(xí)能跟得上，比賽也應(yīng)能應(yīng)對。外出比賽越來越多，學(xué)生要靠頑強(qiáng)的毅力克服時(shí)間少帶來的困難。

四、招生與輸送

學(xué)校初中隊(duì)面向鄭州市各小學(xué)招收有特長有潛質(zhì)隊(duì)員，每年以特長生進(jìn)入初中隊(duì)的有十余人；高中招生以本校初中為主，面向鄭州各初中，每年招收11名隊(duì)員。十年來，共為北京大學(xué)、廈門大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、西安交通大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等重點(diǎn)大學(xué)輸送了近百名優(yōu)秀的足球特長生，如，2009年，張鵬同學(xué)成為河南省唯一一名以足球特長生身份升入北京大學(xué)的高水平運(yùn)動(dòng)員。