王波 王宗平

（1.長安大學(xué)體育系，710064；2.南京理工大學(xué)動商研究中心，210094）

《體育之研究》是1917年毛澤東以筆名“二十八畫生”公開發(fā)表的第一篇有關(guān)體育的著名論文。以近代科學(xué)的眼光，就體育的概念、目的、作用，體育與德育、智育的關(guān)系，體育鍛煉的原則和方法等問題，作了詳盡的論述，認(rèn)為：所謂“體育者，人類自養(yǎng)其生之道，使身體平均發(fā)達(dá)，而有規(guī)則次序之可言者也?！敝赋觯骸绑w育于吾人實占第一之位置。體強(qiáng)壯而后學(xué)問道德之進(jìn)修勇而收效遠(yuǎn)?！蔽闹刑岢隽艘粋€至今仍在我國體育理論界爭論不休的重大課題，即什么是“體育之真義”，對其探討是中國當(dāng)代體育思想上的首要問題。毛澤東早年探究體育之真義，是志在改善國民的體質(zhì)。他所理解的體育的對象是所有人，在“真義體育”中是沒有選手的。體育不是少數(shù)人參加的“精英”體育，而是指如何增強(qiáng)廣大人民體質(zhì)、促進(jìn)人民身體健康的群眾體育，這與他在文中嚴(yán)厲批駁的那種“率多有形式而無實質(zhì)的體育”以及后來多次批評體育中錦標(biāo)主義思想、反對搞“選手制”體育的觀點(diǎn)是一致的。

可以說，《體育之研究》仍然是當(dāng)今體育工作者不忘初心、砥礪前行、肩負(fù)歷史重任、開創(chuàng)復(fù)興偉業(yè)的行動指南，是提升體育素養(yǎng)的生動范本，是當(dāng)代青年樹立正確人生觀、體育觀，勵志成才的鮮活教材，也是國際社會全面深入了解中國體育文化的珍貴歷史資料。體育、人民、體質(zhì)三個關(guān)鍵詞勾勒出毛澤東體育思想的基本內(nèi)涵，“欲文明其精神，先自野蠻其體魄”，這是毛澤東深刻洞悉中國體育發(fā)展規(guī)律作出的重大判斷。增進(jìn)人民健康、增強(qiáng)人民體質(zhì)，認(rèn)識體育之根本，適應(yīng)體育之根本，引領(lǐng)體育之根本，對《體育之研究》進(jìn)行研究與剖析，是當(dāng)前和今后一個時期我國體育發(fā)展的大邏輯。毛澤東用《體育之研究》來闡釋和定義百年前中國體育所處的階段，這當(dāng)中透射出的深邃歷史眼光和戰(zhàn)略定力掃清了人們思維上的迷霧，對中國體育怎么看的重大理論和現(xiàn)實問題作出了鮮明回答。這對正確認(rèn)識中國體育發(fā)展的階段性特征、推動體育的持續(xù)健康發(fā)展很有意義。

2016年5月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》，并就推動學(xué)校體育改革發(fā)展和強(qiáng)化學(xué)校體育工作做出全面部署?？傮w上看，我國學(xué)校體育仍是整個教育事業(yè)相對薄弱的環(huán)節(jié)，對學(xué)校體育重要性認(rèn)識不足、體育課和課外活動時間不能保證、體育教師短缺、場地設(shè)施缺乏等問題依然突出；學(xué)校體育評價機(jī)制亟待建立、社會力量支持學(xué)校體育不夠、學(xué)生體質(zhì)健康水平仍是學(xué)生素質(zhì)的明顯短板，這些對現(xiàn)代體育教育都具有重要的影響。學(xué)校體育是體育強(qiáng)國建設(shè)的基礎(chǔ)，全民健身的主體是青少年，青少年體質(zhì)健康是全民健身活動最大規(guī)模的目標(biāo)群體，青少年健康則全民健康。全民健身和競技體育全面發(fā)展，主旋律更加響亮，正能量更加強(qiáng)勁，文化自信得到彰顯，國家文化軟實力和中華文化影響力大幅提升，全黨全社會思想上的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一更加鞏固。

中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會確立了新思想，制訂了新目標(biāo)，開啟了新征程，偉大新時代召喚堪當(dāng)大任的新青年，神圣新使命賦予繼往開來的高素質(zhì)強(qiáng)國一代，當(dāng)代青年的使命注定神圣，青春注定不凡。習(xí)近平同志在黨的十九大報告中把堅持以人民為中心作為新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的重要內(nèi)容。人民立場，是中國共產(chǎn)黨的根本政治立場。堅持以人民為中心，貫穿于黨的過去、現(xiàn)在與未來。站在新的歷史起點(diǎn)上，撫今追昔，心潮澎湃。透過十九大報告，民族復(fù)興的偉大目標(biāo)已經(jīng)矗立前方、鮮活具體、清晰可見。偉大新時代的根本歷史任務(wù)就是要強(qiáng)起來。青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)，體育強(qiáng)則中國強(qiáng)，國運(yùn)興則體育興。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，時代的性格就是青年的性格，時代的精神就是青年的精神，青年怎樣，國家就會怎樣。

新時代、新舉措，以十九大精神為指引，展望未來，今后一個時期，加快發(fā)展學(xué)校體育事業(yè)，堅持抓重點(diǎn)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項，爭取新的突破、爭取整體提升。青年是國家的未來、民族的希望。加強(qiáng)學(xué)校體育工作，廣大在校學(xué)生是最大的受益者，這一定會對他們畢業(yè)走向社會后的成長成才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是事關(guān)黨和國家前途命運(yùn)的重大問題，也是我國社會主義教育事業(yè)發(fā)展必須解決好的根本問題。社會主義教育工作要回歸初心，牢固樹立為人民辦教育的思想。青年階段是世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵階段，也是可塑性最強(qiáng)的時期。堅持教書育人、立德樹人，把社會主義核心價值觀融入國民教育的全過程，堅守育人育才的價值導(dǎo)向，學(xué)校教育責(zé)無旁貸，學(xué)校體育任重道遠(yuǎn)。

當(dāng)前，中國學(xué)校體育工作應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：一是要面向全體學(xué)生，全面提高青少年體質(zhì)健康水平，為“健康中國”建設(shè)奠定堅實基礎(chǔ)；二是要堅持改革創(chuàng)新，構(gòu)建有中國特色的學(xué)校體育課程與教學(xué)體系，探索建立新的學(xué)校體育管理制度和評價標(biāo)準(zhǔn)，為體育強(qiáng)國建設(shè)貢獻(xiàn)智慧；三是以中國舉辦冬奧會為契機(jī)，結(jié)合中國文化傳統(tǒng)，在學(xué)校廣泛開展以奧林匹克理念為主題的教育活動，探索建構(gòu)“奧林匹克中國教育模式”，提高青少年人文素養(yǎng)。

因此，“健康中國”建設(shè)時不我待，學(xué)校體育時不我待，不解除當(dāng)前所面臨的壁壘，不提升和錘煉體育工作者自身的整體素養(yǎng)，作為“健康中國”建設(shè)的關(guān)鍵一環(huán)，學(xué)校健康教育將更加艱難，提升廣大青少年學(xué)生的“動商”素養(yǎng)刻不容緩。在新的起點(diǎn)，學(xué)校體育有了更好的發(fā)展環(huán)境，但是關(guān)鍵還是看落實。廣泛開展全民健身活動，加快推進(jìn)體育強(qiáng)國建設(shè)，籌辦好北京冬奧會、冬殘奧會，加強(qiáng)中外人文交流，以我為主、兼收并蓄，推進(jìn)國際傳播能力建設(shè)，講好中國故事，展現(xiàn)真實、立體、全面的中國，提高中華民族身體素質(zhì)，學(xué)校體育責(zé)無旁貸。