鄒超

（廣東體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東廣州 510663）

創(chuàng)新體育理念下校企文化結(jié)合的實(shí)踐研究

鄒超

（廣東體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東廣州 510663）

社會(huì)的發(fā)展，對(duì)創(chuàng)新型的復(fù)合人才需求加大，因此，學(xué)校更加注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，校企結(jié)合的教學(xué)方式被普遍應(yīng)用到學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中。本文從校企文化結(jié)合的角度作為切入點(diǎn)，主要分析在校企合作背景下校企體育文化融合的意義并提出促進(jìn)校企體育文化融合的有效路徑。根據(jù)實(shí)際的工作狀況做出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整，通過(guò)新舉措、新理念為學(xué)校體育文化的建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

校園體育文化 企業(yè)體育文化 校企合作

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)復(fù)合型人才的需求加大，國(guó)家教育政策提出“大力推進(jìn)合作辦學(xué)、合作育人”的教育模式，這種教育模式的提出為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、提高學(xué)生的實(shí)踐能力指明了方向。對(duì)高校來(lái)說(shuō)，落實(shí)合作辦學(xué)的辦學(xué)模式至關(guān)重要，而校企文化的結(jié)合則是校企合作辦學(xué)的基礎(chǔ)。隨著人們對(duì)體育消費(fèi)意識(shí)的提高，體育消費(fèi)快速增加，相關(guān)的體育人才需求量劇增，因此校企體育文化的結(jié)合對(duì)培養(yǎng)體育人才顯得尤為關(guān)鍵。本文針對(duì)企業(yè)體育文化對(duì)學(xué)校體育文化的相互作用進(jìn)行分析，得出校企體育文化的結(jié)合在很大程度上促進(jìn)了學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)校的持續(xù)健康發(fā)展助力。

1 體育文化在校企文化中的作用

體育文化是學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)容中不可缺少的一部分，體育文化是在學(xué)校的獨(dú)特教學(xué)背景指導(dǎo)下，進(jìn)行個(gè)性化的體育文化建設(shè)，體育文化促進(jìn)了學(xué)校文化建設(shè)的完善。體育文化內(nèi)涵豐富，不僅包括我們?nèi)粘Ｒ?jiàn)到的體育形式或是體育設(shè)施，比如籃球賽、排球賽、足球賽、體育場(chǎng)等，還包括一些無(wú)形的體育價(jià)值，比如體育意識(shí)、體育觀念的形成等。不僅如此，體育文化的建設(shè)也是學(xué)校樂(lè)觀、健康觀念的體現(xiàn)。體育文化的建成在很大程度上促進(jìn)了學(xué)生身心健康的發(fā)展。

企業(yè)體育文化是企業(yè)文化的重要組成部分，企業(yè)文化的建設(shè)離不開(kāi)體育文化。在社會(huì)的快速發(fā)展下，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)如何在競(jìng)爭(zhēng)中保持積極健康的工作態(tài)度至關(guān)重要。但是在實(shí)際的工作中，企業(yè)把來(lái)自于社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)壓力都轉(zhuǎn)移給了企業(yè)工作人員，在這樣的大背景下，企業(yè)人員兼具身心壓力，工作態(tài)度消極，工作氛圍低迷，致使工作的積極性不高，工作效率下降，嚴(yán)重影響企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益，因此企業(yè)體育文化的建設(shè)就顯得尤為重要。通過(guò)體育文化的建設(shè)，相關(guān)體育設(shè)施的搭建，企業(yè)員工可以通過(guò)體育活動(dòng)來(lái)緩解工作的壓力，只有壓力得到了合理釋放，員工才能保持積極的工作態(tài)度，為企業(yè)的利益而奮斗。企業(yè)體育文化的形成不是一朝一夕的事情，需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力與探索，發(fā)展符合自身企業(yè)的體育文化形式，為企業(yè)文化的建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2 學(xué)校體育文化與企業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)系

(1)學(xué)校體育文化與企業(yè)體育文化都屬于社會(huì)文化的一種，但是它們也有其不同之處。

①參與主體不同。

學(xué)校體育文化的參與者主要是學(xué)校學(xué)生與教師，而企業(yè)體育文化的參與者是企業(yè)員工和企業(yè)管理層。

②體育文化建設(shè)目標(biāo)不同。

校園體育文化的建設(shè)主要是培養(yǎng)學(xué)生體育精神，讓同學(xué)意識(shí)到體育內(nèi)涵的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，從而為學(xué)習(xí)文化知識(shí)提供積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣與理解度。而企業(yè)體育文化的建設(shè)，是為了緩解工作壓力，是一種經(jīng)營(yíng)管理文化，使員工在工作的同時(shí)可以有一個(gè)好的工作環(huán)境，一個(gè)好的釋放壓力的方式，增加了企業(yè)的凝聚力，豐富了員工的業(yè)余生活，在很大程度上促進(jìn)了企業(yè)效益的提高。

③體育文化建設(shè)方式不同。

學(xué)校體育文化的建設(shè)是在一定的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，為學(xué)生制定出一些切實(shí)可行的體育制度，規(guī)范學(xué)生的體育行為。體育文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，活躍了校園氛圍，為學(xué)生提供了一個(gè)和諧健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。而企業(yè)體育文化的建設(shè)是通過(guò)企業(yè)相關(guān)人員的組織，把企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念融入到企業(yè)體育文化中，在此過(guò)程中加強(qiáng)企業(yè)員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增加企業(yè)的凝聚力。

(2)盡管校園體育文化與企業(yè)體育文化有不同之處，但是二者又是緊密聯(lián)系的、相互作用的。二者都是體育文化，只不過(guò)是體育文化與不同的主體結(jié)合的產(chǎn)物而已。其目標(biāo)都是為了促進(jìn)人的身心健康發(fā)展。二者的共同點(diǎn)如下。

①文化組成結(jié)構(gòu)上的類似。

二者的組成包括：制度文化、物質(zhì)文化、精神文化。制度文化是體育文化建設(shè)的保障，在制度的規(guī)范下進(jìn)行相關(guān)的體育活動(dòng)，可以保證體育活動(dòng)的順利開(kāi)展。物質(zhì)文化就是學(xué)校與企業(yè)都要為人員的體育活動(dòng)提供一定的活動(dòng)場(chǎng)所。比如排球比賽的進(jìn)行，沒(méi)有合適的比賽場(chǎng)所與相關(guān)設(shè)施就不能舉行排球比賽。精神文化是體育文化建設(shè)的核心，如何在體育活動(dòng)中形成高質(zhì)量的精神文化，指導(dǎo)體育活動(dòng)人員的相關(guān)活動(dòng)，是體育文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。

②二者都是組織文化。

學(xué)校體育文化的建設(shè)是為了更好地培養(yǎng)社會(huì)需要的創(chuàng)新型人才，學(xué)校通過(guò)邀請(qǐng)企業(yè)中的工作人員參與學(xué)校的體育活動(dòng)，可以使企業(yè)及早發(fā)現(xiàn)人才，同時(shí)與學(xué)校制定更符合社會(huì)需求的人才培養(yǎng)方案。與此同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)積極參與企業(yè)舉行的體育活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，使學(xué)生及早了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況與人才需求相關(guān)的趨勢(shì)，為以后就業(yè)提前找好方向。

3 學(xué)校體育文化推動(dòng)校企合作

3.1 完善校企合作機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)校體育文化管理

學(xué)校要積極參與企業(yè)組織的體育活動(dòng)，促進(jìn)校企之間文化的融合，但是，參與方式要進(jìn)行更新，不能再以班級(jí)為單位參與，這會(huì)限制學(xué)校的體育文化建設(shè)。因此學(xué)校要加強(qiáng)體育文化的管理力度，體育活動(dòng)與學(xué)分掛鉤等，在保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)加強(qiáng)體育鍛煉，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供一個(gè)好的空間環(huán)境。

3.2 促進(jìn)校企聯(lián)營(yíng)，加強(qiáng)學(xué)校特色體育文化建設(shè)

學(xué)校要根據(jù)自身的特點(diǎn)，建設(shè)具有自身特色的體育文化，例如本校對(duì)于排球的優(yōu)勢(shì)，可以加強(qiáng)對(duì)排球項(xiàng)目的重視度，在資金上給予一定的支持，發(fā)展具有本校特色的排球文化節(jié)。另外學(xué)校要積極與企業(yè)合作，特別是建立公共的體育活動(dòng)空間，比如可以與企業(yè)合作建設(shè)公共的活動(dòng)場(chǎng)所，在業(yè)余時(shí)間學(xué)生和企業(yè)員工可以進(jìn)入體育活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行體育活動(dòng)。這樣不僅使體育活動(dòng)在輕松愉悅的環(huán)境下進(jìn)行，還能促進(jìn)企業(yè)人員與學(xué)生的交流，有利于學(xué)校體育文化與企業(yè)體育文化的融合。

3.3 學(xué)校教師教育的因材施教

學(xué)校體育文化建設(shè)的主要組成部分是體育課程。體育課程制定的合理性影響著學(xué)校體育文化的建設(shè)?，F(xiàn)階段大部分學(xué)校對(duì)體育課程的設(shè)置并不科學(xué)，采用傳統(tǒng)的體育課程設(shè)置，也就是說(shuō)對(duì)于不同的年級(jí)專業(yè)設(shè)置相同的體育課程與體育形式，這樣設(shè)置并不合理。根據(jù)學(xué)生專業(yè)的不同，其將來(lái)的工作環(huán)境與工作職位對(duì)身體素質(zhì)的要求不同，應(yīng)該有針對(duì)性地設(shè)置體育課程，合理選擇體育活動(dòng)方式與使用的教材。這樣才能符合學(xué)生的專業(yè)要求，滿足將來(lái)就業(yè)崗位的職業(yè)要求。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，學(xué)校體育文化的建設(shè)對(duì)于學(xué)校文化建設(shè)至關(guān)重要，合理的體育制度的制定，可以保證體育活動(dòng)的順利進(jìn)行，不僅如此，學(xué)校還應(yīng)該根據(jù)不同的專業(yè)設(shè)置不同的體育課程，為學(xué)生畢業(yè)后步入工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另外，學(xué)校的體育文化建設(shè)不能閉門造車，要與企業(yè)進(jìn)行合作，促進(jìn)學(xué)校體育文化與企業(yè)體育文化的結(jié)合，建設(shè)共享的體育設(shè)施與體育活動(dòng)場(chǎng)所，在進(jìn)行體育鍛煉的同時(shí)，打開(kāi)學(xué)生的眼界，促進(jìn)學(xué)生與企業(yè)人員的交流，使學(xué)生及早了解相關(guān)的工作內(nèi)容與工作性質(zhì)，然后在學(xué)校的學(xué)習(xí)過(guò)程中有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。此外，學(xué)校要根據(jù)辦學(xué)實(shí)際和辦學(xué)特色，致力于提高學(xué)校師生員工的身心素質(zhì)，營(yíng)造一個(gè)和諧校園，圍繞學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行建設(shè)校園體育文化。

[1]段緒來(lái).校企合作下地方院校體育專業(yè)人才培養(yǎng)路徑研究[J].體育科技，2016(1)：123-124，126.

[2]戚海兵，劉媛，馮晶.高職院校體育文化推動(dòng)校企合作的創(chuàng)新與實(shí)踐[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014(6)：79-80.

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G807

A

2095-2813(2017)09(a)-0075-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.25.075