胡娟

(武漢體育學(xué)院研究生院 湖北武漢 430079)

武漢體育學(xué)院開設(shè)花樣跳繩課程的可行性研究①

胡娟

(武漢體育學(xué)院研究生院 湖北武漢 430079)

該文以武漢體育學(xué)院在校10名體育教師和500名學(xué)生為研究對象,運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等研究方法。通過對武漢體育學(xué)院開設(shè)花樣跳繩所需場地器材、師資情況、教材、師生對花樣跳繩的了解途徑等方面進(jìn)行深度調(diào)查與分析,找出武漢體育學(xué)院開設(shè)花樣跳繩存在的問題,針對問題提出相應(yīng)的建議,為不斷完善武漢體育學(xué)院開設(shè)花樣跳繩可行性提供依據(jù)。

花樣跳繩 開設(shè) 可行性

花樣跳繩不受場地限制、安全性高、無對抗、適合雨季教學(xué)、簡單易行,器材簡便等運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),還將體操技巧、舞蹈、武術(shù)、街舞等多種元素與音樂相結(jié)合,花樣跳繩的花樣繁多,趣味性強(qiáng),深受大眾的喜愛。武漢體育學(xué)院目前已經(jīng)開設(shè)了花樣跳繩的選修課,但是目前缺少花樣跳繩專項(xiàng)的教師或教練、沒有統(tǒng)一的教材、場地和器材不完善、領(lǐng)導(dǎo)重視度不高等原因,都成為了制約花樣跳繩在高校的推廣和普及的因素。

1 影響花樣跳繩課程在武漢體育學(xué)院開設(shè)的客觀因素

(1)花樣跳繩專業(yè)的教師人才因素：目前武漢體育學(xué)院還沒有花樣跳繩專項(xiàng)的教師,由于花樣跳繩運(yùn)動(dòng)在武漢市各個(gè)高校中還屬于新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,高校學(xué)生對這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識度不高,所以花樣跳繩運(yùn)動(dòng)在武漢體育學(xué)院沒有得到廣泛的普及。

(2)花樣跳繩的教材因素：體育教學(xué)活動(dòng)能夠井然有序的進(jìn)行,離不開具體的教學(xué)教材和教學(xué)體系。武漢體育學(xué)院目前并沒有使用一套系統(tǒng)或統(tǒng)一的教材來指導(dǎo)花樣跳繩運(yùn)動(dòng),主要是靠教師的自學(xué)或查找網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)視頻自主安排教學(xué)活動(dòng),缺少有序和規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容。

(3)目前武漢體育學(xué)院具備了開展花樣跳繩的場地、場館的條件,但是由于花樣跳繩的繩具緊缺,學(xué)生進(jìn)行花樣跳繩的積極性受到影響,因此學(xué)校應(yīng)該適當(dāng)提高對花樣跳繩的經(jīng)費(fèi)投資,更加合理的利用學(xué)?，F(xiàn)有的場地、場館條件積極開展花樣跳繩運(yùn)動(dòng)。

2 體育教師對花樣跳繩運(yùn)動(dòng)的了解途徑及師資調(diào)查分析

根據(jù)本人對武漢體育學(xué)院10名體育教師的訪談得知,有90%的教師是通過網(wǎng)絡(luò)、視頻自學(xué)的花樣跳繩,10名體育教師中并沒有人接受過花樣跳繩的專業(yè)訓(xùn)練的,有部分教師接觸也就是業(yè)余愛好,另外接受訪談的10名教師中都希望學(xué)校開設(shè)花樣跳繩課程,說明武漢體育學(xué)院體育教師對開設(shè)花樣跳繩課程的傾向度較高。

3 學(xué)生了解花樣跳繩運(yùn)動(dòng)渠道的情況調(diào)查

通過對武漢體育學(xué)院學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)跳繩的調(diào)查得知,有31.2%的學(xué)生是通過網(wǎng)絡(luò)跳繩視頻了解,30.4%的學(xué)生是通過電視綜藝跳繩表演活動(dòng)了解到花樣跳繩運(yùn)動(dòng),還有25.6%是通過跳繩表演活動(dòng)接觸到花樣跳繩運(yùn)動(dòng)?？梢?學(xué)生對于花樣跳繩的了解渠道主要是通過校外的網(wǎng)絡(luò)信息、視頻、跳繩活動(dòng)等方式了解的,校內(nèi)的跳繩活動(dòng)較少,這也說明學(xué)生的對花樣跳繩有一定的興趣基礎(chǔ),但是由于學(xué)校沒有組織相應(yīng)的跳繩活動(dòng)和比賽,不能滿足學(xué)生的需求,因此,學(xué)校應(yīng)該定期舉行相應(yīng)的跳繩表演或比賽,大力宣傳花樣跳繩運(yùn)動(dòng),為開設(shè)花樣跳繩課程建立基礎(chǔ)。

4 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對花樣跳繩運(yùn)動(dòng)支持度調(diào)查分析

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目越重視,對教師的要求就會(huì)越高,那么教師對運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的重視和關(guān)注度就會(huì)越高,自然這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)也會(huì)開展的更好。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)喜好和關(guān)注該項(xiàng)運(yùn)動(dòng),同時(shí)對花樣跳繩的大力支持促進(jìn)體育教師的積極性,但是也有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為花樣跳繩開展范圍受限等原因?qū)犹K重視度不高,但主要原因還是因?yàn)閷犹K的認(rèn)識度不夠,同時(shí)花樣跳繩專項(xiàng)的教師人才的緊缺,使得學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)更傾向于開展校內(nèi)已有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,另外花樣跳繩作為新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也受到如今在全國普及推廣熱潮中的校園足球的影響,領(lǐng)導(dǎo)對花樣跳繩項(xiàng)目的重視度也受其影響。

5 體育教師、學(xué)生對花樣跳繩運(yùn)動(dòng)的價(jià)值判斷分析

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,體育教師和學(xué)生對花樣跳繩的運(yùn)動(dòng)價(jià)值都有不同程度的認(rèn)同,其中健身價(jià)值和娛樂價(jià)值在體育教師和學(xué)生調(diào)查中都是排在了前兩位,說明了教師和學(xué)生在花樣跳繩的運(yùn)動(dòng)價(jià)值認(rèn)同上達(dá)到了高度的統(tǒng)一性,同時(shí)花樣跳繩運(yùn)動(dòng)能在武漢體育學(xué)院廣泛地普及起來有著積極的推動(dòng)作用。

6 學(xué)生對花樣跳繩運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)在武漢體育學(xué)院開設(shè)的優(yōu)勢分析

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,學(xué)生普遍認(rèn)為花樣跳繩在學(xué)校開展方便,簡單易行,對場地要求不高,適合雨季教學(xué),不受人數(shù)限制,參與度高,還能達(dá)到強(qiáng)身健體的目的,是學(xué)生很好的運(yùn)動(dòng)健身方式,另外花樣跳繩還有花樣繁多,趣味性強(qiáng),安全性高,不參與對抗的運(yùn)動(dòng)優(yōu)勢。學(xué)生對花樣跳繩具有的鮮明運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和優(yōu)勢的了解,可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩的學(xué)習(xí)興趣。

7 武漢體育學(xué)院跳繩課程開設(shè)可行性的對策分析

7.1 加大宣傳力度,爭取將花樣跳繩運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目納入體育課程體系中

宣傳用在花樣跳繩運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上可以有效地提高該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的普及度和關(guān)注度,調(diào)查結(jié)果顯示花樣跳繩在武漢體育學(xué)院的宣傳力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到教師和學(xué)生的心理需求,學(xué)校應(yīng)該在形式和內(nèi)容上加大宣傳,積極開發(fā)體育課程,爭取將花樣跳繩運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目納入體育課程中。

7.2 加大場地器材等硬件設(shè)施建設(shè)的資金投入

雖然武漢體育學(xué)院具有多個(gè)符合要求的運(yùn)動(dòng)場館,比如塑膠田徑場、籃球館、體操館、健美操館都可以用作教學(xué)場地。但是學(xué)校所具有的跳繩繩具還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求,一方面學(xué)校應(yīng)該協(xié)調(diào)利用好已開展項(xiàng)目與花樣跳繩所需場地,提高場地的綜合使用率,另一方面學(xué)校應(yīng)該加大繩具器材的資金投入,為武漢體育學(xué)院開設(shè)花樣跳繩課程創(chuàng)造更好的硬件基礎(chǔ)。

7.3 加強(qiáng)體育課程軟件建設(shè)

武漢體育學(xué)院可以根據(jù)目前現(xiàn)有的教學(xué)場地和師資條件,結(jié)合其他高校已經(jīng)開展的花樣跳繩課程的教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容,揚(yáng)長避短,制定符合自身發(fā)展需要的花樣跳繩教學(xué)目標(biāo),選定合適的花樣跳繩教材,制作出精美的教法和教案并配以教學(xué)視頻光碟,以圖文并茂、直接生動(dòng)的教學(xué)效果,不斷豐富花樣跳繩的課程軟件開發(fā)。

7.4 加強(qiáng)花樣跳繩課程師資隊(duì)伍的建設(shè)

調(diào)查顯示,大部分體育教師并沒有接受過專業(yè)的跳繩訓(xùn)練,在花樣跳繩的專業(yè)性上還不能滿足要求,學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對花樣跳繩師資隊(duì)伍的建設(shè),可以通過校內(nèi)教師的自主練習(xí)、參加跳繩推廣中心培訓(xùn)和校外聘請專業(yè)的花樣跳繩教練的方式,不斷壯大師資隊(duì)伍的建設(shè),拓展教師花樣跳繩的知識面和專業(yè)技能。

7.5 組織形式多樣的跳繩運(yùn)動(dòng)表演活動(dòng),大力開展各級各類花樣跳繩競賽活動(dòng)

武漢體育學(xué)院可以通過組織形式多樣的跳繩表演活動(dòng)和競賽活動(dòng),逐漸形成校內(nèi)比賽——校際比賽的良好循環(huán)中,校內(nèi)比賽可分為班級比賽和年級比賽,校級比賽可以根據(jù)不同水平分為不同層次和組別的比賽,避免專業(yè)水平差距較大,導(dǎo)致成績被水平較高的學(xué)校壟斷,通過組織校內(nèi)和校級間競賽和表演活動(dòng),在提高學(xué)生對花樣跳繩的學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),還可以提高學(xué)校的知名度和影響力,使花樣跳繩在高校得到更為廣泛的發(fā)展空間。

[1]楊洋.在普通高校開設(shè)跳繩課程的可行性探析[J].長春教育學(xué)院學(xué)報(bào),2016,5(4)：22-23.

[2]張曉龍.初步探討高校開展跳繩運(yùn)動(dòng)的好處[J].當(dāng)代體育科技,2015,3(4)：20-22.

[3]王慧麗,張照哲.跳繩運(yùn)動(dòng)與形體健康美[J].沈陽體育學(xué)報(bào),2004(2)：85-86.

G807.4

A

2095-2813(2017)05(c)-0155-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.15.155

胡娟(1995—),女,漢,湖北咸寧人,在讀本科生,研究方向：體操。