葉茵

（廣西民族大學(xué)附屬中學(xué) 廣西南寧 530006）

中考視角下體育課堂運用游戲教學(xué)研究①

葉茵

（廣西民族大學(xué)附屬中學(xué) 廣西南寧 530006）

運用文獻(xiàn)資料、調(diào)查法，依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（7～9級）》要求，結(jié)合中學(xué)生身體生長發(fā)育特點和健康鍛煉規(guī)律,通過對南寧市體育中考項目設(shè)置和考試方式進(jìn)行分析；研究認(rèn)為：體育課堂教學(xué)充分運用體育游戲進(jìn)行既符合課標(biāo)要求，又能確保學(xué)生適應(yīng)南寧市體育中考的改革，體育游戲運用要有目的性、啟發(fā)性、多樣化性和靈活性等教學(xué)原則，同時在課堂教學(xué)不同階段要有其不同的運用方式。

課堂教學(xué) 體育游戲 學(xué)生體質(zhì) 體育考試

運用體育游戲進(jìn)行中學(xué)體育課教學(xué)的相關(guān)研究很多，之所以再進(jìn)行中學(xué)體育課運用游戲教學(xué)的課題研究，是基于南寧市體育中考的改革。體育課堂運用體育游戲教學(xué)能有效提高學(xué)生的積極性和參與性，有利于教師按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，提高掌握體育運動的基本知識和技能、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作和協(xié)同互助精神以及吃苦耐勞的良好品德等教學(xué)任務(wù)；有利于中學(xué)生從1～6年級小學(xué)階段體驗參加體育活動的樂趣轉(zhuǎn)化成7～9年級中學(xué)階段培養(yǎng)自身注重體育鍛煉的良好習(xí)慣。

1 相關(guān)概念的表述

1.1 體育課堂教學(xué)

體育課堂教學(xué)是教師根據(jù)體育課堂教學(xué)目標(biāo)、對象和條件等開展以學(xué)生身體活動為主的課堂教學(xué)基本結(jié)構(gòu)設(shè)計和實施，以增強學(xué)生身體、心理健康以及掌握體育運動技能和培養(yǎng)終身體育意識的課時單元多邊互動教學(xué)活動；要求活動具有整體性、連續(xù)性和層次性，同時強調(diào)學(xué)生身體參與、智力與體力活動結(jié)合，具有一定運動負(fù)荷。

1.2 體育游戲

體育游戲是游戲的一種活動形式，具有游戲的娛樂休閑功能和競賽因素，更強調(diào)活動以身體運動參與為主，融體力、智力和健康為一體的活動形式，與一般體育活動和智力活動比較更突出其綜合性體育鍛煉方法。體育游戲是游戲組成部分，又屬體育活動，具有健身性、健智性、趣味性、教育性、創(chuàng)造性、競爭性和規(guī)則性，學(xué)生在娛樂中體驗健身、掌握運動技能和培養(yǎng)體育意識。

1.3 體育中考

體育中考是政府教育部門制定的一項考試方式和政策，通過統(tǒng)一測試運動成績和測試現(xiàn)階段身高、肺活量、體重所得的指數(shù)對中學(xué)畢業(yè)生的體質(zhì)進(jìn)行評價。

2 體育課堂游戲教學(xué)的理論依據(jù)

2.1 符合中學(xué)生的身心發(fā)展特點

中學(xué)生處于形體形態(tài)和內(nèi)分泌特征發(fā)生突變的生理成長期，其內(nèi)分泌機制不斷發(fā)展完善，生理機能逐步增強，腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和機能不斷發(fā)展和分化，使得中學(xué)階段的記憶力、理解力和思維能力更活躍。第二性別特征又使其神經(jīng)過程興奮與抑制不均衡，興奮大于抑制，興奮性容易擴散，特別是抑制過程不完善，代謝過程旺盛，易于疲勞也易于恢復(fù)，若只按照體育專業(yè)技術(shù)和技能進(jìn)行教學(xué)，課堂將顯得既單調(diào)沉悶，又易使其產(chǎn)生厭倦感。體育游戲特點和內(nèi)容豐富、形式多樣的組織方式，非常容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣和強烈興奮，活躍課堂教學(xué)氛圍，利于課堂教學(xué)目標(biāo)完成。

2.2 符合7～9年級課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求

體育課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)體系包括運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)5個領(lǐng)域，以學(xué)生的身體鍛煉實踐為主要特征，在身體鍛煉實踐中體現(xiàn)身體、心理、社會的三維健康觀，通過課程學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面得到全面發(fā)展。充分發(fā)揮學(xué)生主動性、積極性，創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過嘗試和探索使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法。體育游戲設(shè)計可充分展現(xiàn)學(xué)生自主、合作和探索的參與過程，使其學(xué)會自己動手動腦，學(xué)會與他人合作，有效提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)終身體育運動意識、增強和促進(jìn)學(xué)生體育技術(shù)技能運動知識、心智情感、人生價值觀等綜合素養(yǎng)發(fā)展。

2.3 南寧市體育中考設(shè)置項目適合運用體育游戲教學(xué)

2015年，南寧市教育局依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(水平四)》中規(guī)定的運動技能領(lǐng)域內(nèi)容及《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中身體素質(zhì)和運動能力測試內(nèi)容，將體育考試項目設(shè)置分為跑、跳、力量、民族體育和興趣特長等5項。其中，跑項有50m跑、3min25m往返跑、女生800m跑以及男生1000m跑；跳項有立定跳遠(yuǎn)；力量項有原地擲實心球(2kg)、女生1min仰臥起坐以及男生引體向上；民族體育項有拋繡球和踢毽子；興趣特長項有籃球(往返運球投籃)和游泳(50m姿勢不限)?？荚嚪绞狡湟粸榉謩e從跑項、跳項和力量項中選考1個內(nèi)容，計3個進(jìn)行考試；其二為分別從跑項、跳項和力量項3項中選擇不項的2個內(nèi)容，另外從民放體育項目和興趣特長項目中選擇1個內(nèi)容，計3個內(nèi)容進(jìn)行考試?？荚噧?nèi)容3個，每個20分，總分60分。

3 體育課堂運用游戲教學(xué)策略

3.1 游戲教學(xué)運用原則

游戲教學(xué)是體育課堂教與學(xué)的一種手段和方法，服務(wù)于課堂教學(xué)，須遵循體育課教學(xué)規(guī)律，運用于課堂教學(xué)需要遵循一定的原則。其一，教師主導(dǎo)和學(xué)生主動原則。體育課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)具有引導(dǎo)和指導(dǎo)作用，是確保游戲輔助完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)前提；體育教學(xué)目標(biāo)能否完成，取決于學(xué)生主動參與的積極性和程度，同理，運用游戲階段的教學(xué)對于學(xué)生的參與度要求也是非常重要的。其二，針對性與目的性教學(xué)原則。體育課堂游戲教學(xué)設(shè)計要充分與教學(xué)內(nèi)容的重點、難點和目標(biāo)要求相結(jié)合，做到服務(wù)教學(xué)任務(wù)有針對性和目的性。其三，靈活性和啟發(fā)性原則。在學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識、活躍課堂氣氛的同時，也需要在游戲設(shè)計中注重增加學(xué)生智力開發(fā)和能力培養(yǎng)具有創(chuàng)造性的智力游戲。安全第一是體育課堂教學(xué)工作首要任務(wù)，同時，體育課堂運用游戲教學(xué)也須強調(diào)教學(xué)的安全性。游戲教學(xué)具有趣味性、競技性和競爭性的特點，具有一定的激烈程度和完成難度，學(xué)生參與積極性高，游戲過程中會產(chǎn)生一些兒激動的過程，特別是允許學(xué)生發(fā)揮的游戲，一定要注重遵守安全原則。

3.2 體育課堂不同環(huán)節(jié)游戲教學(xué)運用

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(水平四)》中體育課堂教學(xué)要求，體育課堂的一般分為準(zhǔn)備活動部分、基本部分、身體素質(zhì)訓(xùn)練培分和結(jié)束部分，游戲教學(xué)在體育課堂不同環(huán)節(jié)部分，要求有不同的設(shè)計任務(wù)。準(zhǔn)備部分是體育課堂教學(xué)的常規(guī)部分，特別是活動環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備活動部分的目標(biāo)要求通過相關(guān)形式的活動，快速組織學(xué)生高度集中精力的明白本次課的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求，再做好身體熱身活動的同時，使學(xué)生精神飽滿的狀態(tài)進(jìn)行課堂授課的環(huán)節(jié)，此部分游戲教學(xué)設(shè)計，可采取報數(shù)字或反向動作等游戲，又可提高學(xué)生興奮性，同時，促進(jìn)學(xué)生身體全面活動、克服惰性和提高大腦皮層興奮性?；静糠质求w育課堂學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要環(huán)節(jié)部分，教學(xué)過程需要以學(xué)生為主，要求學(xué)生積極主動和自覺地參與復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)，才是確保高質(zhì)量、高效果完成教學(xué)任務(wù)和實現(xiàn)目標(biāo)的前提。特別是，水平四運動項目技術(shù)技能的學(xué)習(xí)是一個不斷鞏固提高和循序漸進(jìn)以及培訓(xùn)興趣的過程，要求學(xué)生具備良好機能和心理狀況。在體育課堂基本部分運用游戲教學(xué)不僅活躍教學(xué)氛圍，還將技術(shù)練習(xí)變得趣味化、多樣化，同時，利于學(xué)生體會成功的樂趣，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與興趣，在變化的情況下強化動作技術(shù)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，更好地促使運動技術(shù)技能的掌握和形成。體育中考是全面檢驗學(xué)校體育教學(xué)對提高青少年身體素質(zhì)的效果和培訓(xùn)學(xué)生運動習(xí)慣的方式及舉措，所以，體育課堂在培養(yǎng)學(xué)生運動興趣愛好和掌握運動技術(shù)技能的同時，也要注重加強提高學(xué)生身體素質(zhì)練習(xí)。體育課堂身體素質(zhì)訓(xùn)練環(huán)節(jié)是增強學(xué)生體質(zhì)和提高學(xué)生健康水平的重要教學(xué)過程，運用游戲教學(xué)可調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性，使學(xué)生在輕松和愉快的課堂氣氛中提高身體素質(zhì)，更好地服務(wù)于運動技術(shù)技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。體育課堂結(jié)束部分是恢復(fù)學(xué)生回到安靜狀態(tài)的一個放松過程，體育游戲教學(xué)能夠快速轉(zhuǎn)移大腦皮層運動神經(jīng)興奮，使運動器官得到放松與恢復(fù)的項目。結(jié)束部分可針對學(xué)生年齡特點、性別特征，創(chuàng)編舞蹈動作或放松智力游戲活動。

4 結(jié)語

體育中考的宗旨在于堅決貫徹執(zhí)行黨中央發(fā)展體育運動和提高青少年身體素質(zhì)的戰(zhàn)略性教育觀，同時，也是檢驗中學(xué)體育教學(xué)的效果，更是檢測青少年身體素質(zhì)的方式和手段。體育課堂運用游戲教學(xué)是積極探索與開放多種形式的體育教學(xué)活動，探索課程與資源整和，體現(xiàn)“以人為本、健康第一”的素質(zhì)教育觀。中學(xué)生體育課堂教學(xué)中體育游戲的挖掘與運用，對學(xué)生團(tuán)隊意識、合作意識、合作能力、創(chuàng)新能力等體育育人目標(biāo)的培養(yǎng)是一個循序漸進(jìn)的過程，正如中學(xué)生體育課的教育目標(biāo)一樣，培養(yǎng)中學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉的習(xí)慣是一個長期的教育課題。

[1] 于振峰,趙宗躍,孟剛.體育游戲[M].2版.北京：高等教育出版社，2007.

[2] 王利國,程傳銀,趙富學(xué),等.規(guī)則與競爭:學(xué)校體育游戲范式研究[J].體育科學(xué),2016(11):3-11.

[3] 體育學(xué)院通用教材.運動生理學(xué)[M].北京：人民體育出版社，2012.

G807

A

2095-2813(2017)10(b)-0049-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.29.049

葉茵（1985—），女，漢族，廣西容縣人，本科，中二，主要從事中學(xué)體育教學(xué)和文化研究。