邱杰

（湖南科技大學(xué)體育學(xué)院 湖南湘潭 411201）

高職籃球教學(xué)是高職體育教學(xué)的重要部分，在倡導(dǎo)全民健身、綠色健身的時代背景下，學(xué)生的體育教育至關(guān)重要?；@球教學(xué)是體育教學(xué)的重點之一，加強籃球教學(xué)質(zhì)量，提升籃球教學(xué)有效性十分必要，必須創(chuàng)新高職籃球教學(xué)模式，探索新的教學(xué)方法，完善教學(xué)制度，只有與時俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)方法才能有效地提高高職籃球教學(xué)的有效性。本文將對高職籃球教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行剖析，并提出高職籃球教學(xué)有效性提高的合理建議，為我國高職籃球教育者提出一些可行性意見。

1 高職籃球教學(xué)現(xiàn)狀及分析

1.1 高職籃球教學(xué)現(xiàn)狀

目前我國高職籃球教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，籃球教學(xué)方法雜亂無章、籃球教學(xué)的重視程度不夠、籃球教學(xué)方法老套、籃球教學(xué)監(jiān)督機制不健全等問題十分突出，提高高職籃球教學(xué)的有效性十分必要?；@球作為當(dāng)今最熱門的體育賽事，深受高職學(xué)生喜愛?；@球運動不僅能夠增強學(xué)生體質(zhì)，強健體魄，籃球運動更能促進(jìn)學(xué)生人際交流、加強團(tuán)隊合作、提升學(xué)生綜合能力。因此，高職籃球教學(xué)要求更加嚴(yán)苛，籃球教學(xué)模式及方法的改革創(chuàng)新必不可少，籃球教學(xué)有效性的提升刻不容緩。

1.2 我國高職籃球教學(xué)現(xiàn)狀分析

其一，隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對教育教學(xué)的意識看法也不斷變化，人們不僅重視知識文化的培養(yǎng)，更加注重德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，所以在教育要求不斷提高的時代背景下，人們對高職籃球教學(xué)老師的要求更高，高職籃球教學(xué)的有效性必須提高。其二，籃球競技賽事的發(fā)展使籃球職業(yè)性更強，專業(yè)水準(zhǔn)更高，高職籃球教學(xué)也必須加強職業(yè)技術(shù)性，提升學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的專業(yè)性，不能只注重興趣愛好的培養(yǎng)，這就要求高職籃球教學(xué)必須改進(jìn)教學(xué)方法，提升籃球教學(xué)的有效性。

2 高職籃球教學(xué)有效性提高策略

2.1 加強合作學(xué)習(xí)在籃球教學(xué)中的應(yīng)用

籃球運動是集體運動，是隊員間團(tuán)結(jié)合作的運動，所以籃球教學(xué)中加強合作學(xué)習(xí)是十分必要的。高職籃球老師必須摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，比如建立籃球?qū)W習(xí)小組，解決大班集體授課的弊端，通過小組練習(xí)和學(xué)習(xí)不斷加強小組成員的合作理念，提升籃球團(tuán)隊合作能力。高職籃球教學(xué)者必須建立合理的教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)及接受能力調(diào)整教學(xué)難度及進(jìn)度，首先，籃球教學(xué)者可以適當(dāng)為高職學(xué)生布置籃球?qū)W習(xí)任務(wù)，同時也要布置小組籃球?qū)W習(xí)任務(wù)，并且加強籃球技術(shù)學(xué)習(xí)監(jiān)督，促進(jìn)同學(xué)們之間的合作學(xué)習(xí)，這不僅提高學(xué)生間的合作能力，更促進(jìn)學(xué)生的交際能力與溝通能力，使籃球教學(xué)的有效性不斷提升。

2.2 加強籃球教學(xué)的分層教學(xué)

傳統(tǒng)籃球教學(xué)采取統(tǒng)一模式，統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn)，忽略了不同學(xué)生籃球基礎(chǔ)及籃球?qū)W習(xí)能力的不同，使得籃球教學(xué)的有效性較低，這是高職籃球教學(xué)需要改進(jìn)和突破的方面，所以增加籃球分層教育十分必要。首先，高職籃球老師必須建立分層教學(xué)機制，對學(xué)生對籃球的興趣、基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力等進(jìn)行分層評估，充分了解學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的基本情況后再將學(xué)生進(jìn)行分組，制定不同的籃球教學(xué)計劃，可以分為專業(yè)組和業(yè)余愛好組等進(jìn)行分層教學(xué)。其次，籃球分層教學(xué)后必須制定詳細(xì)的教學(xué)成果評估制度，高職籃球老師必須對學(xué)生籃球?qū)W習(xí)進(jìn)行監(jiān)督，從學(xué)習(xí)籃球技術(shù)方面、籃球興趣方面及學(xué)生對團(tuán)隊合作等方面對籃球教學(xué)成果進(jìn)行評估，及時發(fā)現(xiàn)籃球教學(xué)中的問題，并及時解決?；@球分層教學(xué)不僅考慮到學(xué)生的自身條件，更有利于籃球教學(xué)質(zhì)量的提升，是高職籃球教學(xué)有效性提高的合理對策之一。

2.3 提升高職籃球老師的專業(yè)性及綜合實力

籃球教學(xué)老師是籃球教學(xué)的第一負(fù)責(zé)人，籃球老師的專業(yè)技術(shù)及職業(yè)素養(yǎng)對籃球教學(xué)質(zhì)量影響巨大，我國高職籃球教學(xué)老師并非均是職業(yè)籃球老師，很多老師的籃球職業(yè)技術(shù)不夠，籃球素養(yǎng)過低，所以加強高職籃球老師的選拔和培養(yǎng)對提升高職籃球教學(xué)有效性至關(guān)重要。首先，高職院校應(yīng)當(dāng)選擇籃球技術(shù)過硬的老師擔(dān)任籃球教學(xué)的老師；其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期對籃球老師進(jìn)行培訓(xùn)，有助于籃球老師保持專業(yè)水準(zhǔn)，并且高職院校應(yīng)當(dāng)對籃球老師定期考核，不僅要提高籃球老師的專業(yè)技術(shù)，更要加強籃球老師的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)，整體提升高職籃球老師的綜合實力，才能提升高職籃球教學(xué)的有效性。

3 高職籃球教學(xué)有效性提高的意義

3.1 高職籃球教學(xué)有效性提高的模范作用

高職籃球教學(xué)是高等院校體育教學(xué)的重要部分，提升籃球教學(xué)的有效性不僅有助于籃球教學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展，更對其他體育教學(xué)提供寶貴經(jīng)驗，對其他運動的體育教學(xué)具有先鋒模范作用，團(tuán)隊合作體育項目都可以借鑒籃球教學(xué)的模式及經(jīng)驗，比如足球、排球等。高職籃球教學(xué)有效性的提高不僅提升了籃球教學(xué)質(zhì)量，更提升了學(xué)生籃球技術(shù)，促進(jìn)了體育教學(xué)的革命性發(fā)展，對體育教學(xué)起到很好的模范作用。

3.2 高職籃球教學(xué)的有效性提高策略的指導(dǎo)意義

提高籃球教學(xué)的有效性，不僅為籃球教學(xué)提供新的教學(xué)思路，更突破了傳統(tǒng)體育教學(xué)的單一模式，對原有“示范-模仿”的教學(xué)方式進(jìn)行科學(xué)合理的改進(jìn)，不但提升學(xué)生的籃球?qū)I(yè)技能，更極大地提升了籃球教學(xué)質(zhì)量?；@球教學(xué)有效性的提高對教學(xué)領(lǐng)域與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法具有良好的指導(dǎo)意義。

4 結(jié)語

針對我國高職籃球教學(xué)魚龍混雜的現(xiàn)狀，必須提高籃球教學(xué)效率，科學(xué)合理地進(jìn)行籃球教學(xué)改革，補充傳統(tǒng)教學(xué)模式的短板，引進(jìn)與時俱進(jìn)的體育教學(xué)模式和教學(xué)理念。體育教學(xué)組必須加強籃球教學(xué)的監(jiān)督，深入了解學(xué)生對籃球教育的看法，吸納國內(nèi)外優(yōu)秀的籃球教學(xué)經(jīng)驗，提升高職籃球老師的教學(xué)水平和綜合素養(yǎng)，注重學(xué)生籃球?qū)W習(xí)過程中交流能力、組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、合作能力的培養(yǎng)，提升籃球教學(xué)的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)熱情。與此同時，高職籃球老師也要探索一套適合本地區(qū)本院校學(xué)生的籃球教學(xué)方法，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，真正地提升高職籃球教學(xué)的有效性。

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[3]張劍.淺論分層教學(xué)在高職籃球教學(xué)中的應(yīng)用[J].文體用品與科技，2014(16)：158.