文/無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院 劉佳佳 殷婧瑤

高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向研究

文/無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院 劉佳佳 殷婧瑤

隨著社會的發(fā)展，近幾年各所高職院校不斷進行擴招，導(dǎo)致高職院校的畢業(yè)生人數(shù)逐年上升，大學(xué)生就業(yè)壓力也越來越大。以大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)已經(jīng)成為緩解社會就業(yè)緊張的有效辦法，因此，研究現(xiàn)在高職院校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向，分析對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向產(chǎn)生影響的因素，對以后社會的良好發(fā)展具有重要作用。

高職院校；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向；研究；因素

如今“創(chuàng)業(yè)”這個詞在高校中已經(jīng)多次被討論，從論壇以及其他新聞資訊中我們可以知道，現(xiàn)在的大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)都擁有自己獨特的想法。有調(diào)查表明，不同的人在討論創(chuàng)業(yè)的時候都會表達出不一樣的看法。例如：有的大學(xué)生表示自己想通過自身的努力，從小事做起，一點一滴地創(chuàng)業(yè)；有的大學(xué)生表示想依靠父母獲得財力上的支持，然后進行創(chuàng)業(yè)；另外還有一部分學(xué)生想另辟蹊徑，利用自己的獨特想法，發(fā)明創(chuàng)造一些物品進行創(chuàng)業(yè)。這些都表明了大學(xué)生在面對創(chuàng)業(yè)時產(chǎn)生出來的傾向差異，因此本文將從可能影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向的因素出發(fā)，探究其對于高職院校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向以及行業(yè)選擇的影響。

一、研究目的

首先，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向指的是大學(xué)生在進行創(chuàng)業(yè)的時候，對大學(xué)生起到動力作用的心理傾向，也是大學(xué)生未來創(chuàng)業(yè)選擇從事行業(yè)的可能性。我們國家的社會經(jīng)濟正不斷優(yōu)化調(diào)整，想要更好更快地讓社會得到發(fā)展那么就需要創(chuàng)業(yè)，擁有穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)傾向是推動社會創(chuàng)業(yè)數(shù)量最主要的力量。站在教育的層面來看，我國的高職院校教育已經(jīng)向前邁出了一大步，但是卻仍然需要面臨重大的改革。因為社會的發(fā)展讓高職院校大學(xué)生產(chǎn)生了更大的壓力，而大學(xué)生是未來社會的中堅力量，也是創(chuàng)業(yè)的主要群體。高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向人數(shù)的多少，決定了未來社會選擇創(chuàng)業(yè)的人數(shù)，這也會直接影響社會創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的成功概率。因此從影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向的關(guān)鍵因素進行研究，可以科學(xué)地分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向，并且對怎樣培養(yǎng)和提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向有重要的指導(dǎo)作用，對社會未來的創(chuàng)業(yè)也有著深切的影響。

創(chuàng)業(yè)傾向主要還是依靠大學(xué)生自我心理決定的，它會受到大學(xué)生所處環(huán)境以及自我個性等多項因素的影響。例如創(chuàng)業(yè)的背景與家庭生長環(huán)境對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)占有主要的動力作用，而社會經(jīng)濟環(huán)境也是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的另一個重要因素。有學(xué)者研究表示，如果一個國家或者國家某一個區(qū)域的經(jīng)濟得到增長，那么這個地方的創(chuàng)業(yè)人數(shù)也會隨之增長。因此，經(jīng)濟與創(chuàng)業(yè)是正比的關(guān)系，而研究高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向的目的，也是為了我國社會經(jīng)濟更好地發(fā)展。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向的影響因素

（一）個人背景。研究表明，高職院校中男性的創(chuàng)業(yè)傾向相比女性要高一些，并且男性大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向一般趨于穩(wěn)定，而女性大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向則會隨著不同階段的興趣而發(fā)生更改或者逐漸消失。并且大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向也與個人家庭經(jīng)濟條件有關(guān)，一些經(jīng)濟條件較差的學(xué)生通常會想要通過自己創(chuàng)業(yè)來獲得成功，從而改善家庭的經(jīng)濟狀況。這種情況的學(xué)生比經(jīng)濟條件好的學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動力要更多一些，因此一些高職院校貧困生的創(chuàng)業(yè)活動應(yīng)該受到校領(lǐng)導(dǎo)的重視，幫助貧困生指引創(chuàng)業(yè)傾向，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，對于引導(dǎo)更多的大學(xué)生積極參與創(chuàng)業(yè)具有重要的作用。在個人背景中，影響高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向的因素還有家庭環(huán)境。比如父母較為獨立或者在對學(xué)生早期教育中灌輸了獨立成功責(zé)任等觀念原則的話，那么父母本身的職業(yè)將會對子女未來創(chuàng)業(yè)的選擇造成積極的影響。如果家庭中有曾經(jīng)從事創(chuàng)業(yè)或者個人經(jīng)營等情況的人員將自身創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗或者是教訓(xùn)、方法教授給學(xué)生，那么這也會影響大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的看法，甚至達到激勵的效果。讓大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)傾向的時候偏向于父母想要孩子從事的職業(yè)，這樣也可以讓大學(xué)生獲得家庭的支持，從而更加堅定創(chuàng)業(yè)的想法。

（二）創(chuàng)業(yè)態(tài)度。這里的創(chuàng)業(yè)態(tài)度主要指的是高職院校大學(xué)生在畢業(yè)后是否希望接受創(chuàng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)，希望通過創(chuàng)業(yè)得到社會的認(rèn)可，從而實現(xiàn)個人的價值，獲得個人想要成功的愿望。還有是否希望通過創(chuàng)業(yè)得到自己想要的權(quán)利、金錢和社會地位，能夠為社會貢獻出自己的一份力量等等。調(diào)查表明，在校高職院校大學(xué)生中，想要通過創(chuàng)業(yè)改變自己命運或者得到相應(yīng)社會地位的大學(xué)生人數(shù)比較少，而希望通過創(chuàng)業(yè)讓自己獲得一定的經(jīng)濟能力和改善自己與家人的生活狀況，提高生活質(zhì)量水平的大學(xué)生占大多數(shù)。從大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)態(tài)度中可以分析得出，普遍大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向都是社會中等水平的職業(yè)，少數(shù)的大學(xué)生擁有強烈的創(chuàng)業(yè)傾向，希望通過創(chuàng)業(yè)改變?nèi)松?，其?chuàng)業(yè)傾向的行業(yè)都是社會較為高等職業(yè)的方向。

（三）創(chuàng)業(yè)環(huán)境。創(chuàng)業(yè)環(huán)境的優(yōu)良決定了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的概率，因此也會影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的傾向。如果一個地域的創(chuàng)業(yè)相對政策較為完善，校園內(nèi)部創(chuàng)業(yè)氣氛高昂，并且學(xué)校教育對于創(chuàng)業(yè)有鼓勵以及實踐的想法，那么，大學(xué)生也會產(chǎn)生積極的創(chuàng)業(yè)傾向，并且愿意一直執(zhí)行下去。反之，如果一個地域的環(huán)境不適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，并且在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)上沒有幫扶政策，那么大學(xué)生想要創(chuàng)業(yè)的想法就不會得到社會的支持以及家庭的肯定。那么大學(xué)生想要創(chuàng)業(yè)就較為困難，從而降低在校大學(xué)生想要創(chuàng)業(yè)的愿望。

三、高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向職位研究

高職院校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)都是從基礎(chǔ)開始做起的，根據(jù)以上的研究和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高職院校大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)想法普遍還是較為積極的，并且也渴望創(chuàng)業(yè)。但是，高職院校大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)方面知識學(xué)習(xí)程度還不夠高，調(diào)查顯示有12.6%的大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)有過想法并且愿意去實施；有56.3%的學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)傾向有構(gòu)想但是不一定會愿意去完成；16.7%的學(xué)生表示不會選擇創(chuàng)業(yè)這條道路。從這個調(diào)查我們可以知道，絕大多數(shù)高職院校的大學(xué)生都擁有創(chuàng)業(yè)傾向和創(chuàng)業(yè)理想。

而在創(chuàng)業(yè)選擇的行業(yè)上，有4.8%的學(xué)生表示自己的創(chuàng)業(yè)傾向是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，認(rèn)為這個行業(yè)在未來社會有更多的發(fā)展空間，經(jīng)濟回報利潤也較高一些，并且對于社會可以作出一定的貢獻。服裝飲食類行業(yè)創(chuàng)業(yè)傾向的人數(shù)占大部分，有將近一半的大學(xué)生表示創(chuàng)業(yè)都會選擇這個行業(yè)。這也是受到個人背景的影響，這一類的大學(xué)生性格都較為平和，沒有較為崇高的目標(biāo)。對于未來生活期望的目標(biāo)為希望達到中等水平，并且大多數(shù)都能夠得到家庭的支持，這些大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向也非常容易變動，具有不確定性，可能隨著大學(xué)生生活興趣而發(fā)生轉(zhuǎn)移。另外34%左右的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向選擇為軟件行業(yè)或者其他生產(chǎn)企業(yè)，也有11.6%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向為個體戶行業(yè)。這一類型的大學(xué)生擁有確切的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，其創(chuàng)業(yè)傾向是想要依靠自己的力量逐漸提高生活質(zhì)量，滿足自己的物質(zhì)與精神需求。

四、結(jié)語

綜上所述，高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向會受到很多因素的影響，文章中所提及的個人背景、創(chuàng)業(yè)態(tài)度、創(chuàng)業(yè)環(huán)境都只是幾個較大的方面，還有其他的影響因素需要繼續(xù)研究。從影響因素中，可以得出現(xiàn)階段高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向選擇的行業(yè)，反映出現(xiàn)在大學(xué)生的人生觀、價值觀以及社會觀。這對于未來國家改善創(chuàng)業(yè)政策與創(chuàng)業(yè)環(huán)境具有重要的指導(dǎo)作用，能夠進一步提高社會和學(xué)校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向的教育力度，從而建設(shè)經(jīng)濟發(fā)展更加迅速，社會更加和諧的中國。

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【課題項目：《高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向研究》是2017年度無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨建與思想政治教育研究立項課題“高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向研究”（課題編號：Djsz201738）的研究成果】