文/空軍航空大學圖書館 陳露 沈鴿

高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀及推進措施

文/空軍航空大學圖書館 陳露 沈鴿

本文主要結合從各高校圖書館網(wǎng)站收集的信息，分析目前高校圖書館閱讀推廣工作的現(xiàn)狀，提出推進其良性發(fā)展的幾點措施。

高校圖書館；閱讀推廣；現(xiàn)狀；措施

高校圖書館是學校教育教學的重要基地，是讀者學習知識了解社會的窗口，是個人發(fā)展及自我認知的場所，同時也是讀者進行快速瀏覽、深度閱讀的港灣。閱讀能讓人辨是非、懂善惡、講道理，閱讀推廣工作的重要性不言而喻，閱讀推廣活動的開展勢在必行，閱讀推廣工作的發(fā)展變得至關重要。

一、高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀分析

（一）閱讀推廣機構設置不健全。目前，大多數(shù)高校圖書館都沒有設立專門的閱讀推廣機構，閱讀推廣工作都是根據(jù)學校的各種活動而開展的，沒有專門的部門去統(tǒng)籌計劃，各種活動也沒有延續(xù)性、關聯(lián)性，達不到推動發(fā)展的效果，而且這項工作是長期性、持續(xù)性的工作，需要該部門專人負責。

（二）閱讀推廣形式缺乏創(chuàng)新性。高校圖書館是讀者進行自主借閱及自主學習的重要教輔機構，大多數(shù)高校圖書館都選擇利用自身優(yōu)勢來開展閱讀推廣活動，筆者通過瀏覽各高校圖書館網(wǎng)站信息，把各高校圖書館開展的閱讀推廣活動進行共性分析，總結出下面幾種主要的閱讀推廣形式：1.新書書展活動。高校圖書館一般每年都會舉辦春季和秋季新書書展活動，聯(lián)合地方圖書供應商開展閱讀推廣，利用圖書館展出當季的暢銷圖書及讀者喜愛的圖書，采用現(xiàn)場采購的形式，吸引讀者前來購買閱讀，在一定程度上起到了引導讀者閱讀的推動作用。2.多種講座活動。高校圖書館大多采取專業(yè)性的專家教授知識講座、如何利用圖書館方面的知識講座、學術研討式講座等多種形式的講座活動，通過形式多樣的講座活動，吸引讀者走進圖書館，進一步加深對圖書館內(nèi)在資源的了解，通過聽講座，進而提升讀者閱讀興趣和激發(fā)讀者的閱讀欲望，很大程度上達到了閱讀推廣的目的。3.征文評比活動。高校圖書館大多舉辦讀者征文活動，尋找合適的話題，引導讀者閱讀并撰寫心得體會、讀后感等，通過這種形式的征文評比活動，調動讀者閱讀的積極性，提高文學素養(yǎng)及文學水平，在推動讀者閱讀方面起到了促進作用。4.演講比賽活動。這種類型的活動組織開展比較容易，而且深得讀者好評，演講比賽參與人多，從側面反映了一個人的閱讀能力，還能鍛煉讀者的寫作、表達能力，全方位提升讀者的閱讀品味，對其他讀者也有積極的影響，一直以來，演講比賽是高校圖書館堅持開展的一項推動讀者閱讀的活動。5.攝影比賽活動。攝影比賽活動能引領讀者近距離接觸圖書館，了解并發(fā)現(xiàn)存在于圖書館中的各種美好事物，它以讀者的視角發(fā)現(xiàn)并記錄與圖書館有關的一切美麗瞬間，攝影比賽不但可以激發(fā)讀者發(fā)現(xiàn)美捕捉美的樂趣，同時也能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（三）閱讀推廣評價機制不完善。很多高校圖書館在開展閱讀推廣活動時，沒有進行客觀有效的評價，對于開展閱讀活動的成效沒有進行問卷調查及意見反饋，沒能掌握讀者對于閱讀推廣活動的喜好程度，沒能有效指導圖書館之后的閱讀推廣工作，長期以來這些因素都會制約高校圖書館閱讀推廣工作的發(fā)展進程，沒有經(jīng)驗的積累也就沒有上升的空間。

二、高校圖書館閱讀推廣的措施

（一）設立專門閱讀推廣機構。根據(jù)高校圖書館閱讀推廣工作的需要，可以設立專門的閱讀推廣機構，選用優(yōu)秀的管理人才和宣傳人員，通過有計劃、有延續(xù)的開展工作，不斷地積累閱讀推廣經(jīng)驗，為推進全民閱讀和高校閱讀推廣工作作出貢獻。

（二）創(chuàng)新開展閱讀推廣活動。1.電影課。通過征求讀者需求，定期通過電影課來帶動學員閱讀，通過介紹影片發(fā)生的背景、事件、人物等因素來了解歷史、人物心理，再者還可以推薦給讀者與影片相關的閱讀書目，通過影片介紹及講解，進一步引導讀者喜歡圖書館，更加熱愛閱讀，從不同的視角去發(fā)現(xiàn)閱讀帶給人們的快樂。2.真人圖書館。邀請知名作家、教授、文學評論家做客圖書館，舉辦讀者見面會、交流會等活動，為作者與讀者之間搭建溝通的橋梁，真人圖書館的主角可以把自己創(chuàng)作、成長經(jīng)歷講述給讀者，讀者可以向主角提問，他們之間的互動也帶動了讀者閱讀的興趣，讀者與作者之間的紐帶是閱讀推廣的助推器。3.新穎的入館教育。以往的新生入館教育比較乏味、老套，不適合大一新生的味蕾，所以可以通過讀者互動與實踐拉近圖書館與讀者之間的距離，入館教育理論部分可以結合真實的案例或者視頻讓讀者了解，實踐課讓讀者親自參觀圖書館各部門，這種經(jīng)歷會讓讀者更快地融入圖書館之中，并且讀者還能了解自己的閱讀需要。4.圖書管理員體驗。通過遴選、培訓等簡單的流程，讓讀者親身體驗圖書館管理員的一天工作，通過體驗活動可以加深讀者與圖書館之間的理解和互助，所以讀者首先要愛圖書館，才能愛閱讀，沒有好的閱讀環(huán)境和好的閱讀秩序，何談閱讀推廣工作的良性發(fā)展。

（三）完善閱讀推廣評價機制。有了專門的閱讀推廣機構，就不難做到閱讀推廣評價機制的完善發(fā)展，通過制定閱讀推廣檔案、閱讀推廣工作企劃書、閱讀推廣調查問卷及課題研究等評價機制來推動其發(fā)展。從長遠來看，高校圖書館對閱讀推廣工作起到了積極的示范引領作用，雖然短期效應沒有那么明顯，但長期效應會讓讀者受益終身，對國家的整體閱讀水平提高也起到了至關重要的作用。

[1]吳高,韋楠華.我國高校圖書館閱讀推廣所存在的問題與對策研究[J].圖書情報工作,2013(3):47-51.

[2]陳亞珊.高校圖書館閱讀推廣存在的問題及對策分析[J].新世紀圖書館,2013(9):32-35.

[3]王波.圖書館閱讀推廣亟待研究的若干問題[J].圖書與情報,2011(5):32-35.