張棟強

(寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 寧夏銀川 750000)

隨著我國教育改革的縱深發(fā)展，各高校對體育教育的重視程度也逐步提高，從而調(diào)動了學(xué)生參與的積極性、有效促進了學(xué)生的全面發(fā)展。籃球作為一項參與度較高的體育運動項目，在學(xué)校體育教育中占據(jù)著重要的地位。但是,在當(dāng)前我國籃球訓(xùn)練的模式中,仍有一定的不利因素，直接影響著我國新形勢下體育人才的培養(yǎng)。目前，我國教育事業(yè)正處在蓬勃發(fā)展的黃金期,高校體育教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一項重要而艱巨的任務(wù)。籃球運動是高校學(xué)生最喜歡的體育項目之一,高校的籃球課程不僅可以提高大學(xué)生的籃球運動技術(shù)和技能,還可以鍛煉大學(xué)生堅強的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作精神,為大學(xué)生以后步入社會,面對工作生活帶來的各種壓力和挑戰(zhàn)奠定良好的基礎(chǔ)。

1 當(dāng)前高?；@球訓(xùn)練存在的問題

籃球，作為傳統(tǒng)的運動項目既能強身健體又能娛樂身心，深受人們喜愛。然而，重文化輕體育、重藝術(shù)輕技術(shù)、重時間輕效率等一系列現(xiàn)象嚴(yán)重阻礙了我國籃球事業(yè)的發(fā)展。一些學(xué)校教師隊伍的專業(yè)技能和課程安排搭配不當(dāng)，直接影響著籃球等體育項目的提升效果。良好的體育綜合素養(yǎng)及精良的專業(yè)技能，是從事籃球項目的必備素質(zhì)，要從“練為看”的傳統(tǒng)思維中解脫出來。在高?；@球訓(xùn)練的過程中，教練員往往把注意力花費在運球、傳球和投籃上，既浪費時間又不出效率，要從基本功上下功夫。這些問題的出現(xiàn)是在我國高校籃球發(fā)展前進的過程中衍生出來的，我們也要在發(fā)展的過程中盡快去解決。

2 轉(zhuǎn)變觀念求突破，突出“拓展教學(xué)”新特色

籃球在高校作為大家喜歡的運動項目，但也存在學(xué)生喜愛籃球運動,卻對籃球課興趣不高的現(xiàn)象。其主要的原因就是當(dāng)前高?；@球教學(xué)延續(xù)著傳統(tǒng)的“漫灌”式教學(xué)模式,高校籃球教師處于教學(xué)的主體地位,教學(xué)內(nèi)容、過程完全由教師所掌控,“漫灌”式教學(xué)模式學(xué)生大多只能是被動地接受,自身對于籃球的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性和主觀能動性得不到充分發(fā)揮。拓展訓(xùn)練強調(diào)在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)最大化地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和創(chuàng)造性,并注重對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。拓展訓(xùn)練設(shè)計的思維方式強調(diào)“先行而后知”,它與傳統(tǒng)的以“教”為主的教學(xué)模式有所區(qū)別。拓展訓(xùn)練也可以看作是一種以自我為主的訓(xùn)練,因為拓展訓(xùn)練老師在進行過程中不會過多地參與,只是起一個引導(dǎo)的作用。拓展訓(xùn)練展開前老師只會把關(guān)于訓(xùn)練的內(nèi)容、要求和規(guī)則向?qū)W生講清楚,訓(xùn)練過程中讓學(xué)生自己充分地體驗與感受,老師不過多地去干預(yù),使他們的主觀能動性得以最大程度的釋放。另外,拓展訓(xùn)練的組織方式比較新穎,對每名學(xué)生都具有很大的吸引力,可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的興趣,使學(xué)生將更多的熱情和精力投入到課堂上。將拓展訓(xùn)練的思維方式有機的和高?；@球教學(xué)進行融合,是一種全新的嘗試,它不僅充分的使高?；@球教學(xué)與課外體育活動有機地結(jié)合在一起,同時也使得學(xué)校與社會的聯(lián)系更加緊密。這樣的嘗試和探索是符合現(xiàn)代籃球課程改革的發(fā)展趨勢,也符合當(dāng)前素質(zhì)教育改革的指導(dǎo)思想的。當(dāng)然，我們對其可行性進行深入的研究分析以便于更好地發(fā)揮拓展訓(xùn)練的優(yōu)勢作用。

3 鑄就夢想求輝煌，煥發(fā)“團結(jié)協(xié)作”新生機

籃球作為一項多人體育競技項目，需要團隊的合作才能順利完成。首先，要培養(yǎng)團隊的親和力。其次，提高團隊的整體效率。最后，摒棄個人主義上下一心。團隊意識、對于許多體育運動都非常重要，因為最后是否能戰(zhàn)勝對方靠一個人的努力肯定是不夠的，必須團結(jié)協(xié)作，共同努力?；@球最后得分的多少不僅關(guān)乎投籃時的準(zhǔn)確率，更重要的是傳球、運球、防守和進攻的隊友，沒有隊友的幫助，就算投籃命中率再高也是空談。思想必須達到空前的統(tǒng)一，協(xié)作要求非常的默契。在籃球場賽場上，因為缺乏團隊意識，使得整場比賽落敗的情況屢見不鮮。有的籃球隊員表現(xiàn)欲比較強，習(xí)慣以個人為中心忽視團隊合作，在敵方隊員圍攻時首先想到的是憑借個人力量擺脫困境而不是把球傳給己方隊友，導(dǎo)致整個團隊陷入被動，這需要老師在日常教學(xué)中對學(xué)生進行團隊合作教育，讓每名籃球隊員將協(xié)作精神注入自己的血脈。只有這樣在關(guān)鍵時刻才能煥發(fā)生機、創(chuàng)造輝煌。

4 不破不立求改革，完善“競賽體系”新機制

為深化體育領(lǐng)域“放管服”改革，探索具有中國特色的籃球改革與發(fā)展之路。我們可以把“CUBA”作為中國籃球事業(yè)發(fā)展的新模式、在此基礎(chǔ)上不斷擴大規(guī)模，將觸角向中小學(xué)延伸，至少50%學(xué)校擁有自己的籃球隊以形成廣泛性；形成中國特色的籃球文化，以豐富學(xué)生業(yè)余籃球文化生活。形成完善、穩(wěn)定、合理的競賽體制，讓每場比賽都能得到嚴(yán)格、公正、陽光的裁決；建立完善的后備人才培養(yǎng)機制；不斷提高競技水平，在競技水平上逐步縮小差距。我們可以通過校園內(nèi)的互動、校園間的互比、以及運動員的全面打造，來營造宣揚良好的文化氛圍，締造文化精髓，突出“以人為本、建隊育人”的主導(dǎo)思想；還可以通過擴大比賽規(guī)模、放寬參賽資格、逐步改革賽制、形成人人參與，人人共樂的良好局面，在比賽規(guī)則上加強監(jiān)督與管理來進一步完善競賽體系；在人才培養(yǎng)體系中要有針對性地展開訓(xùn)練，查漏補缺讓每個人在比賽中最大限度發(fā)揮自己的長處；在訓(xùn)練體系中訓(xùn)練指導(dǎo)思想不能因循守舊、訓(xùn)練內(nèi)容要精、訓(xùn)練質(zhì)量要高，注重體能與技能的有機結(jié)合，還要不斷完善訓(xùn)練保障體系。

5 結(jié)語

當(dāng)前，我國高校體育教育嚴(yán)重缺失，傳統(tǒng)體育理念又停滯不前，高校體育教育還任重道遠。各高校除了要考慮配備專業(yè)的師資資源外，還要密切關(guān)注學(xué)生的體能素質(zhì)和團結(jié)協(xié)作精神；在籃球的教學(xué)中，除了規(guī)范相應(yīng)的動作外，還要重視學(xué)生基本功的訓(xùn)練；以達到既可以提高籃球技術(shù)，又可以鍛煉大學(xué)生的意志品質(zhì)，為以后大學(xué)生步入社會,迎接各種壓力和挑戰(zhàn)奠定良好的基礎(chǔ)。高?；@球要在實踐中探索和發(fā)展，走符合我國國情特色的籃球發(fā)展之路。

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