鄭小輝

（勒流職業(yè)技術(shù)學校，廣東 順德 528322）

對中職學校籃球教學幾個重要問題思考

鄭小輝

（勒流職業(yè)技術(shù)學校，廣東 順德 528322）

在職業(yè)教育改革發(fā)展的過程中，中職學校的籃球教學越來越重要，它能夠鍛煉學生的體質(zhì)，讓學生掌握基本的運動技能，并逐步養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作的精神。但是從中職學?；@球教學現(xiàn)狀來看，還存在諸多問題需要解決，必須及時轉(zhuǎn)變觀念，不斷創(chuàng)新教學方法，才能保證籃球教學的質(zhì)量。文章簡述中職學校籃球教學中的問題，并有針對性提出了解決對策。

中職學校；籃球；教學

近年來，我國逐步提升了對職業(yè)教育的重視程度，在中職學校體育教學中，籃球也占據(jù)著舉足輕重的地位，在促進學生身心全面發(fā)展上發(fā)揮出關鍵作用。通過開展籃球教學，既能夠鍛煉學生的身體，提升學生四肢協(xié)調(diào)能力，還可以讓學生養(yǎng)成集體主義精神。在《中職體育與健康課程標準》中，也明確提出了“健康第一”的核心理念。對此，中職學校應該切實增強意識，清楚認識到籃球教學中的不足之處，及時采取相應措施，提升籃球授課效果。

1 中職學?；@球教學的問題分析

當前，素質(zhì)教育理念逐步滲透到我國各個教育領域，但是在中職籃球教學上還有很多不足，主要包括教學觀念落后、教學內(nèi)容單一、教學目標不明確、教學方法不科學等。從教學觀念來看，大部分中職學校只注重將專業(yè)知識傳授給學生，忽視了發(fā)展學生的體育能力，尤其是很多教師認為體育無用，不清楚體育對學生個人塑造的作用［1］。此外，由于中職學校籃球教學目標不明確，造成教學內(nèi)容非常單一，籃球運動需要全身參與，除了要學習基本技巧以外，還要具備較強的團隊協(xié)作精神，以上應在籃球教學中有所涉及。中職學?；@球教學資源非常匱乏，投入到體育基礎設施建設上的資金很少，缺少必要的場地與器材，師資力量也很薄弱。從籃球教學目標來看，很多中職學校未制定詳細的教學要求，僅僅將籃球視為學生的一項業(yè)余活動。教學方法也很落后，一般為教師簡單的示范，學生跟著模仿，這樣很難提升學生的籃球綜合水平，需要盡快作出改進，為學生全面發(fā)展奠定基礎。

2 中職學?；@球教學的有效策略

2.1 提高重視程度

為提升中職學?；@球授課效果，需要學校與教師引起足夠的重視。中職學校要結(jié)合籃球教學開展情況，制定與之相應的規(guī)章制度，并定期組織全校師生開展籃球比賽、單項比賽等，營造良好的氛圍，這樣全校師生才能真正意識到籃球運動的重要性，并主動投入到這項活動中。此外，學校還要大力宣傳籃球運動，發(fā)揮出條幅、宣傳欄、校廣播站等媒介的作用，確?；@球課程能夠順利開展，將師生注意力吸引進來，并轉(zhuǎn)變他們的思想觀念。從現(xiàn)階段很多中職學?；@球課開展情況來看，存在著課程被占用的問題，一些教師認識上存在偏差，將籃球課視為一種副科，可有可無。這需要中職學校在政策上作出明確規(guī)定，并合理安排教學內(nèi)容，尤其是禁止隨意占用籃球課時間的情況發(fā)生，這樣才能保證學生參與籃球運動的時間，實現(xiàn)身體素質(zhì)的提升。

2.2 增加資金投入

思想觀念轉(zhuǎn)變以后，中職學校還應加大投入力度，為籃球教學的開展創(chuàng)造更好的條件?；@球教學對場地要求較高，需要有固定的運動場所，這要求學校投入相應資金，完善場地設施，讓學生可以充分、科學的進行籃球運動，能夠充分舒展自己的筋骨［2］。當前，很多中職學校還缺乏必要的籃球場，在籃球訓練過程中，學生只能進行拍球、傳球以及運球，不能真正體驗到籃球運動的魅力。對此，中職學校要在財政預算上，加快籃球場地建設速度，購置必需的器材，同時做好維護工作，這樣學生才能安全的進行運動。中職學校只有不斷完善籃球基礎設施，才能提升其籃球教學質(zhì)量，激發(fā)學生參與籃球運動的興趣，讓學生達到鍛煉身體、舒緩身心的目的。中職學校還應注重體育教師隊伍的建設，由于很多教師并非專業(yè)出身，大多因為人員安排、業(yè)余愛好等才負責籃球教學，無法為學生傳授系統(tǒng)、專業(yè)的籃球知識。而個別體育教師籃球知識體系長時間得不到更新，仍然采用老舊的教學模式，無法將學生的積極性調(diào)動起來。以上種種問題，都要求中職學校增加經(jīng)費，重視對體育教師的培養(yǎng)工作，為他們提供更多進修學習的機會，增加他們外出交流學習的機會，并鼓勵其參與繼續(xù)教育。這樣才能從整體上提升中職學校的體育師資力量，為籃球教學的順利進行創(chuàng)造良好條件。

2.3 注重因材施教

由于每個中職生個體差異較大，因此在開展籃球教學活動時，也應注重個性化。體育教師要根據(jù)學生身高、身體素質(zhì)等各方面因素，因材施教，采用分層教學與自主合作學習的方法，確保每個學生都得到鍛煉。對分層教學而言，需要教師充分考慮學生實際身體條件，確保分組的合理性，安排不同進度的教學，并制定不同的教學目標，這樣每個學生才能接受最科學的鍛煉，并牢固掌握籃球基礎技巧［3］。例如：教師應采取身體柔性測試、運球折返跑、限時偷懶的方法，按照學生的水平進行分組，每個小組教學重點不一樣。如此一來，能夠有效緩解學生的壓力，并實現(xiàn)教學效果的提升，教師還要讓學生開展小組合作學習，相互之間進行幫助、模仿和解決，確保盡快掌握籃球運動要領。特別是對傳球、掩護等配合，更需要學生分組加強合作訓練，才可以收獲較好的效果。教師要結(jié)合中職學生的實際特點，多組織開展分組比賽，如投籃、傳球等比賽，或者是在小組間開展簡單的對抗比賽，從而讓學生對籃球始終保持濃厚的興趣。在最后的評價過程中，教師也應從學生個體差異出發(fā)，從動態(tài)發(fā)展角度評價學生成績，確保能夠鼓勵學生，促進學生發(fā)展，切實增強學生的籃球運動意識。

2.4 舉行籃球比賽

中職學校開展籃球訓練是為學生傳授籃球技能的重要方法，若是教師簡單、枯燥的讓學生進行訓練，必然會讓學生產(chǎn)生厭煩的情緒。對此，體育教師應利用中職學生好勝心強的特點，多組織一些籃球比賽，將學生籃球運動激情充分激發(fā)出來，確保學生籃球運動技能得到有效提升。同時，還可以讓籃球教學時刻處于活躍狀態(tài)，充分發(fā)揮出學生的運動潛能［4］。在中職學校籃球教學過程中，教師應重視比賽教學法的運用，例如：對于定點投籃的學習，教師可以讓學生參與到投籃比賽中，并在之前為學生講解投籃的一些基本技巧，學生在了解與掌握這些技巧以后，可以開展投籃接力比賽。教師讓學生以小組為單位，分組依次進行投籃，對每組的總分進行比較。對于籃球運動教學而言，教師應組織學生進行直線運球接力賽，把學生分成4個小組，開展直線運球比賽，各小組先由一名學生運球，運至籃球場另一邊后由另一名學生進行運球，如此反復，哪個小組先運完為勝。教師通過開展這樣的運球比賽，有效調(diào)動了學生的好勝心理，每個學生都躍躍欲試，情緒高漲，運用掌握的籃球運球技巧，認真參與比賽。在比賽過程中，每個學生都希望獲得勝利，能夠?qū)⒆晕艺故境鰜?，并收獲成功的體驗，同時還可以讓學生養(yǎng)成不怕苦、不怕難，勇于挑戰(zhàn)自我的品質(zhì)，培養(yǎng)了學生的團隊合作能力。

3 結(jié)語

籃球教學作為中職學校體育教育中的重要內(nèi)容，是提高學生身體綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學生良好心理品質(zhì)、鍛煉學生強健身體的有效途徑。對此，需要中職學校各方人員提起重視，不斷增加資金投入，改善籃球教學的條件，讓學生能夠充分參與到籃球運動中。同時，還要注重對體育教師的培養(yǎng)，提升他們的素質(zhì)與能力，能夠及時轉(zhuǎn)變觀念，不斷創(chuàng)新籃球教學方法，確?；@球授課質(zhì)量得到提升。

［1］ 黃曉東.“任務引領”在中職籃球教學中的運用［J］.當代體育科技，2014，29：82-84.

［2］ 孟凡杰.“微教育模式”在中職籃球教學的應用思考［J］.體育科技文獻通報，2015，07：59-60.

［3］ 韓偉偉.淺談中職體育選項分組教學中籃球課的設計與實施［J］.學周刊，2016，06：27.

［4］ 郭鋒.中職學?；@球選項課教學模式探討［J］.運動，2016，01：123-124.

Thinking about Some Important Problems in Basketball Teaching in Secondary Vocational School

ZHENG Xiaohui
（Leliu vocational polytechnic School,Shunde 528322,Guangdong,China）

鄭小輝（1987-），廣東惠東人，本科，中學二級教師，研究方向：學校體育教學與訓練。