左遷++王嵐琪++張遠剛++吳偉國++徐海青

摘 要：近年來，隨著信息技術的不斷發(fā)展。教育教學也發(fā)生了相應變化，大量的信息技術應用其中，教師的信息化教學水平也在不斷提高。教育部為不斷發(fā)展學校信息化辦學水平和教師信息化教學能力提供了平臺，越來越多的教師參與到信息化教學比賽之中，我也不例外。由于自己親身經(jīng)歷過比賽，對大賽比較熟悉。本文就自己的親身經(jīng)歷和多次參加信息化比賽培訓的體會，對高職教師參加信息化比賽提供幾點建議，希望對以后參加信息化比賽的教師有所幫助。

關鍵詞：高職 信息化大賽 建議

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）10（a）-0188-02

為貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》、《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》和《教育部關于加快推進職業(yè)教育信息化發(fā)展的意見》，以信息技術推動職業(yè)教育教學改革創(chuàng)新，促進教學方式和學習方式的變革，促進信息技術與課程教學的深度融合，提高教師教育技術應用能力和信息化教學水平[1]，教育部職成司主辦了全國職業(yè)院校信息化教學大賽。

1 大賽簡介

全國職業(yè)院校信息化教學大賽是全國職業(yè)院校教師展示自己利用信息技術開展教學的最高最大平臺，是一項正規(guī)的、權(quán)威的全國性賽事。大賽每年舉行一次，開設信息化教學設計、信息化課堂教學和信息化實訓教學三個賽項[2]。三個賽項都是考查教師如何利用信息化手段開展教學，解決傳統(tǒng)課堂不能解決的問題，突出重點、解決難點、優(yōu)化教學過程，旨在高效完成教學任務。與此同時三個賽項又有不同之處和側(cè)重，具體見表1。

2 幾點建議

2.1 內(nèi)容選取方面

信息化比賽要求教師自己選取1～2節(jié)課或者1個知識模塊進行設計，一門課程中教師可選的課題很多。但是，不是所有的內(nèi)容都適合進行信息化設計。要想選出適合參加比賽的課題，要遵循以下幾點。

（1）不是所有的知識都適合利用信息化開展教學，如果是能用傳統(tǒng)方式講解明白，學生又能完全理解的就沒有必要進行信息化設計。例如，比較簡單的概述性的知識，學生一聽就懂，不用大費周折。只有那些比較抽象，實際中很難見到的，教師講起來比較費勁、學生聽起來比較吃力的知識比較適合利用信息化進行教學。例如，柴油機工作原理、耳蝸的工作原理和船舶的靠泊等。

（2）為了勾起評委的興趣、贏得評委的好感，盡量選取評委感興趣的課題。最好是評委聽了也能有用的知識點或技能點。

（3）參加比賽選擇的課題別太專業(yè)，講完之后一定要讓評委聽懂，讓評委了解你是怎么用方法手段的變化來講專業(yè)知識的。

（4）選取的課題要緊跟時代熱點。

2.2 組建團隊方面

課題團隊的組建也非常重要，負責人要非常重視。國賽要求課題團隊可以是1～3名成員。在參加國賽之前，省里會組織省級比賽，一些省要求課題是一個人單獨完成。這樣，許多課題到了國賽在團隊成員上沒有變化，這就形成了單槍匹馬闖國賽的情形。國賽評委是非常在意這一點的。因為個人的思想精力是有限的，三個臭皮匠賽過一個諸葛亮，經(jīng)過團隊成員共同努力打造出來的作品才更完善。

當然，三人組建團隊時也有講究，三個人要各有所長，取長補短，形成一個綜合能力強的團隊。例如負責人擅長總體設計和組織，第二人擅長制作比賽所需的素材，第三人演講表達能力突出，能講得頭頭是道，風生水起。

2.3 具體設計方面

（1）三個賽項都需要一份精美的PPT，國賽中嚴禁PPT模板“撞車”，模板一定是自己的原創(chuàng)，模板要盡量簡潔、素雅，現(xiàn)階段炫酷紛擾的模板已經(jīng)過時。不論是設計、課堂還是實訓賽項，要講述的內(nèi)容一般分為四大模塊，即，學情分析、教學設計、教學過程和教學反思。在模板中要設計四塊內(nèi)容的導航條，以清晰地讓評委看到你的整體框架和正講的內(nèi)容處在哪個模塊。

（2）教學設計的重點要放在教學過程模塊上，這個模塊是你要講解怎么用信息化手段組織具體教學的，評委很看重這一塊。10min的講解過程，教學過程要講大約6～7min，這樣才算合理。

（3）在具體動手做事之前，我們首先是要學習，學習前人是怎么做的。大家會到大賽官方網(wǎng)站觀看往屆比賽獲獎視頻。千萬要注意，信息化教學比賽比的是創(chuàng)新創(chuàng)意，絕不僅僅是信息技術應用于課堂。作品在很大程度上一定是原創(chuàng)的，一定要有自主設計，不能生搬硬套。

（4）信息技術和資源的應用要充分合理，避免信息資源過多，設計僅僅是資源的堆積。要學會取舍，已過時的就去掉，使用當前流行的技術和資源。

（5）設計完成后一定要付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。實踐的過程也是發(fā)現(xiàn)問題的過程，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不斷改進完善自己的作品。

（6）參加比賽要有不厭其煩的態(tài)度，切忌一勞永逸。一件好的作品要經(jīng)過反復的修改，有時候修改可能了是革命性的。但只要認定修改是在優(yōu)化設計，不斷完善作品，我們就要堅決執(zhí)行。

（7）比賽要考查的材料除了PPT之外，還有教案和說課稿，教案和說課稿也要做得精美，在正式比賽時，評委會一邊聽你講一邊看你的教案和說課稿。不管是聽還是看都要給評委留下美的感受。就像一句名言所說的：“多年以后，別人會忘記你所說的、你所做的、但絕不會忘記感受到的”。

（8）在設計的時候要時刻想到創(chuàng)新，要在形式、方法和模式等多個方面創(chuàng)新。因為細節(jié)決定你會不會輸，而創(chuàng)新決定你會不會贏。

信息化的手段是一種非常適合職業(yè)院校的教學手段，高職院校教師可以在參加比賽的同時，利用自己的大賽經(jīng)驗，以賽促教，多開發(fā)信息化課程，形成學生樂學、思學、比學的教學新局面。

參考文獻

[1] 謝傳兵，候小菊，張少剛.全國職業(yè)院校信息化教學大賽發(fā)展報告[J].中國遠程教育，2014（12）：84-89.

[2] 柏景嵐.全國職業(yè)院校信息化教學大賽解析——以高職組教學設計分賽項為例[J].職業(yè)技術教育，2016， 37（12）：43-46.endprint