佟海濤

關于高校師德師風建設的思考

佟海濤

加強高校師德師風建設是加強和改進大學生思想政治教育工作，提升教育教學質量的重要保障。本文從高校教師的主體作用和高校黨政的主導作用兩個方面探索加強高校師德師風建設的有效路徑。

師德 師風 教師 黨政機關

師德師風建設問題是一個歷久彌新的課題，黨和國家歷來高度重視師德師風建設，特別是近年來,教育部多次出臺相關文件,指導師德師風建設，推動師德師風建設取得全面進步。從實踐來看，高校教師師德師風建設是一個雙向互動的過程，應充分發(fā)揮高校教師的主體能動作用和高校黨政機關的導向作用。

一、高校教師應充分發(fā)揮主體作用

教師隊伍作為學生思想政治教育工作隊伍的骨干力量，師德師風的好壞直接影響著學生的健康成長。

（一）要嚴格對照“四有”標準要求自己

習近平總書記提出：“教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師”，點出了一名好老師共同的、必不可少的特質，給好老師樹立起了新的標桿。高校教師隊伍應深刻領會習近平總書記這一重要講話精神，自覺做有正確理想信念的教師，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，不斷增強“四個自信”；做有高尚道德情操的老師，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質，把正確的道德觀傳授給學生，把思想政治教育貫穿于教書育人全過程；做有扎實知識的老師，始終站在知識發(fā)展的前沿，加強學習、刻苦鉆研、不斷更新自己的知識結構，不斷提升教育教學能力；做有仁愛之心的老師，把真情、真心、真誠貫穿教書育人全過程。

（二）要堅持把紀律和規(guī)矩挺在前頭

奮戰(zhàn)在教育教學工作第一線的教師隊伍，要深入踐行“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化的總體要求，繼續(xù)打牢“學”這個基礎，把握“做”這個關鍵，以反面典型為戒，筑牢紀律規(guī)矩意識，時刻把紀律規(guī)矩挺在前頭。加強廉潔自律，管住自己的頭腦，始終保持清醒警覺；管住自己的嘴，做到不該吃的堅決不吃；管住自己的手，做到不該拿的堅決不拿；管住自己的腿，不該去的地方堅決不去，嚴守廉潔工作底線，做好對學生的示范引導。

（三）要牢固樹立大局意識

高校教師加強自身師德師風建設絕非一己之事，更是服從服務學校發(fā)展大局和國家教育事業(yè)大局。具體工作中，增強大局意識就是要認識大局、把握大局、服從和服務大局。只有胸中有了立德樹人、加強和改進學生思想政治教育工作這個大局，只有胸中有了學校發(fā)展這個大局，才能將個人的發(fā)展與學生的成長成才緊密結合起來，與學校的發(fā)展的奮斗目標聯(lián)系起來，進一步說，與黨和國家的前途命運聯(lián)系起來了，才能認清自己的定位，工作起來才覺得有方向、有意義。

（四）要不斷增強責任意識

教師隊伍的責任意識是從事好教育教學工作的關鍵，也就是能否成為一名好老師的關鍵。高校教師要不斷增強責任意識，我們的責任意識，不僅來自對工作、使命和目標的正確理解，而且來自對黨的宗旨的堅守。增強責任意識，需要有正確的世界觀、人生觀、價值觀作支撐，才能正確地引導學生；增強責任意識，就是要不斷加強自身師德師風建設，不斷加強和改進思想政治工作，提高教育教學質量和人才培養(yǎng)質量；增強責任意識，就是要明確崗位職責，知道自己這個崗位、自己從事的工作在單位部門的工作中，在學校發(fā)展的全局中，所處的位置和作用，認真地履行職責，自覺地做好職權范圍內的事情。增強責任意識，就要把所有心思都凝聚到干事創(chuàng)業(yè)上，把最大功夫下到抓落實上，把最大本領用在提升教育教學質量、促進學校事業(yè)科學發(fā)展上。

二、高校黨政機關應充分發(fā)揮導向作用

（一）要切實把責任落實下去

進一步建立和完善黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、分管領導具體負責，院系主要領導具體負責、教師自我約束的師德師風建設、考核工作機制。要強化責任意識、推進責任落實，遵守“有權必有責、有責要擔當、失責必追究”工作原則。

（二）要建立和完善師德監(jiān)督考核機制

2016年，教育部印發(fā)了《關于深化高校教師考核評價制度改革的指導意見》，首次將師德考核擺在教師考核的首要位置，嚴把選聘考核思想政治素質關。高校黨委應以此為契機，按照教育主管部門有關要求，建立健全師德考核機制，將師德監(jiān)督作為日常工作來抓，將師德考核貫穿于日常教育教學、科學研究和社會服務的全過程，將師德表現作為教師績效考核、職稱職務評聘、崗位聘用和獎懲的首要內容。

（三）要加強師德的宣傳教育

高校要重點宣傳《教育法》《教師法》《高等教育法》《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》《教育部關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》《關于深化高校教師考核評價制度改革的指導意見》等政策法規(guī)中有關師德的要求，以教師節(jié)等重大節(jié)日為契機，開展好以師德為主題的教育活動，深入挖掘師德典型，通過宣傳欄、網絡新媒體等形式，宣傳好優(yōu)秀教師的先進事跡，組織好師德宣傳教育活動，努力營造崇尚師德、爭創(chuàng)師德典型的良好風尚。

[1]愛德華·希爾斯:教師的道與德[M].北京:北京大學出版社,2010.

[2]董愛華.師德師風建設的起點、重點與切入點[J].高等教育研究,2008(2).

（作者單位：遼寧醫(yī)藥職業(yè)學院）

本文系2015年度遼寧省高校黨建研究課題：以“三嚴三實”推進高校師德師風建設有效路徑研究（GXDJ2015-B150）階段性成果。

佟海濤（1983-），男，遼寧沈陽人，遼寧醫(yī)藥職業(yè)學院黨委工作部組織員。