王愛愛

高職單招制造類專業(yè)理論課教學策略

王愛愛

高職單招是由國家教育部對中專、技校、職高三種學校的應屆畢業(yè)生高考招生的一種形式，是國家培養(yǎng)技能型人才的一個渠道，屬于技能型高考。本文就制造類專業(yè)的高職單招談一下我近三年來所教《機械基礎》和《金屬加工與實訓》中的一些感受與總結。

高職單招 制造類

一、仔細研讀考試大綱，制定復習計劃

近三年考試大綱基本一樣，沒有什么太大的變化。但是仔細研究，還是可以發(fā)現(xiàn)有些變化的。例如，對一些知識點的要求由原來的“了解”變?yōu)椤袄斫狻保@就需要我仔細研究考試大綱，幫助學生明確考試題型和知識點分布以及各知識點的難易程度等。以2016年和2017年高職單招制造類試卷來看，專業(yè)理論知識含《機械基礎》、《機械制圖》和《金屬加工與實訓》三門課，分值比例1∶1∶1，題型有：選擇、填空、判斷、簡答、作圖、計算，總分300分，易中難比例：7:2:1。專業(yè)操作技能知識主要是《機械制圖》和《金屬加工與實訓》兩門，2016年這兩門分值比例為70%、30%,2017年這兩門分值比例為85%、15%，總分100分。

目前我省高職單招所用教材是廈門大學出版社出版的《制造類專業(yè)基礎知識與專業(yè)技能測試》第二版，該版本較第一版有變化的地方需要多加注意，首先是刪掉了鑄造和鍛壓的內容，同時新增了一些以前沒有的知識章節(jié)，如，數控機床及其應用。這些變化都會體現(xiàn)在高職單招試題中。在了解考綱要求的前提下，制定有效的專業(yè)復習計劃。從近兩年的考試來看，理論考試安排在當年的1月初考，技能考試一般安排在3月底或4月初。所以在教學計劃制定上要有所側重，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求有效地突破。

二、認真研究歷年真題，熟知考點要領

高職單招新政頒布后，對考卷內容及考試時間均有所調整。制造類專業(yè)知識理論考試，包括三門課，滿分300分，考試時間150分鐘。試卷題量大，尤其是選擇題，這對學生的答題效率以及答題策略要求較高。仔細研究2016年和2017年這兩年的高職單招真題，會發(fā)現(xiàn)選擇題的題量大大增加，主要是考察學生各方面的知識并對其加以應用。從近三年的高職單招試題來看，變化最明顯的就是出現(xiàn)了“連線題”。主要是把以前《金屬加工與實訓》里面的簡答題以連線題的形式考查。其次，從近兩年的考題來看，細小的知識點都有涉及到，所以復習中不能僅僅注重所謂“重難點”知識的鞏固，而忽視了一些細小的知識點，特別要求“了解”的知識點也不容忽視。

三、夯實基礎知識，注重梯度復習

第一輪復習：在研讀大綱的基礎上，梳理書本知識。本輪復習需面面俱到，盡量復習得全面。在學生頭腦中形成較完整的知識體系，有條理性地做筆記。對于較難記憶與理解的知識點，教師可以總結一些順口溜幫助記憶，或者實體模型展現(xiàn)，增加學生的觀感記憶。

第二輪復習：在全面扎實地復習之后，本輪要做的就是將相關的知識點進行串聯(lián)整合，并結合模擬題和高考題，對整合知識進行講解，讓學生了解考試的形式與大概難度。當然本輪復習需要做一些理論綜合卷，所以題目的設計也需要老師綜合權衡，讓學生習慣高考中的綜合題型。這期間注意讓學生對于常犯的錯誤加以整理，形成筆記，便于后續(xù)鞏固與突破。

第三輪復習：最后這一段時間，已經很短了。建議學生不做難題，回歸教材。高職單招的試題雖然千變萬化，但是“根”在教材，所以學生對教材中基礎知識的掌握程度很重要。在復習備考時要堅決克服重資料、輕課本，重解題、輕聽課，重深難題、輕基礎題的思想?？偟囊笫且哉n本為主 ，注重知識的歸納總結，構建學科知識網絡。要特別注意知識間的區(qū)別和聯(lián)系，弄清其來龍去脈，同時注重應用和理解，以及知識的遷移和創(chuàng)新。

四、收集錯題，反思錯誤

收集錯題、反思錯誤是為了今后少出錯誤甚至不出錯誤。知識掌握越準確、越精細、越深刻，高考取勝的把握才會越大。我的建議是讓學生準備一本錯題集。錯題集的建立應注意以下幾點：一是分類整理；二是勤于回頭；三是整理細節(jié)；四是拓展延伸。對每一道錯題的整理，至少包括：這是什么問題，我為什么出錯，應該怎樣做，還會有哪些變化等部分。

五、調整心態(tài)，從容迎考

研究表明，影響高考成績的二十個因素中，學生學習基礎的重要性居第四位，學習方法的重要性居第三位，考前心態(tài)的重要性居第二位，而臨考心態(tài)的重要性居第一位。由此可見，只有心態(tài)好了，成績才會好。隨著高考的臨近，學生的壓力也與日俱增。甚至有部分學生出現(xiàn)了模擬考試成績下滑的現(xiàn)象。這使得學生的自信心嚴重下降，影響了復習的心情與進度，甚至有些學生出現(xiàn)破罐子破摔的現(xiàn)象。對于這種現(xiàn)象，我除了關注學生的學習情況外，更加關注他們的心理狀況。根據我自身的經歷經驗，經常與學生進行談心，緩解他們的考試壓力；對于個別嚴重的同學，需要求助專業(yè)的校內心理輔導老師，多管齊下。當然，近年來招生政策不斷變好，入學率逐年上升，讓學生多多了解教育部有關政策等，這都可以較好地幫助學生建立自信心。這段時間，學生應該矯正自我認識上的偏差，正確評價自己，提高自信心，以一顆“平常心”對待考試，相信會發(fā)揮出自己的正常水平，考出滿意的成績！

以上就是我近三年來在高職單招教學中的一些教學心得，當然也存在很多的不足之處，還需要在今后的教學工作中不斷地總結教學經驗，提高自身的教育教學水平，爭取做一名優(yōu)秀的職業(yè)教育工作者。

[1]陳天凡.制造類專業(yè)基礎知識與專業(yè)技能測試(第一版)[M].廈門:廈門大學出版社,2015.

[2]陳天凡.制造類專業(yè)基礎知識與專業(yè)技能測試(第二版)[M].廈門:廈門大學出版社,2015.

（作者單位：福建省羅源縣高級職業(yè)中學 ）