馮 舒

高職院校開(kāi)展職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)探討

馮 舒

高職院校的體育教育事業(yè)應(yīng)更加注重人才的培養(yǎng)，從實(shí)用性出發(fā)，通過(guò)制定新型體育教學(xué)目標(biāo)、發(fā)展學(xué)生職業(yè)體能、突出適應(yīng)性的體育教學(xué)，全面的提升學(xué)生職業(yè)體能，在這個(gè)過(guò)程中也要將學(xué)生的身體健康放到首位，并且在實(shí)際的教學(xué)工作中要做好教學(xué)理念以及教學(xué)方式的變革。本文對(duì)高級(jí)職業(yè)院校開(kāi)展突出職業(yè)性以及實(shí)用性的體育教學(xué)進(jìn)行了分析研究。

高級(jí)職業(yè)院校 實(shí)用體育 教學(xué)

因?yàn)楦呗氃盒．厴I(yè)的學(xué)生大多會(huì)直接走向工作崗位，所以高職院校體育教學(xué)和高中階段體育課程教學(xué)有一定的區(qū)別，需要體育教學(xué)能夠在完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，充分地考慮到學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生相應(yīng)的素質(zhì)進(jìn)行身體、技能培養(yǎng)，打造學(xué)生良好的身體基礎(chǔ)，也能夠使得學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展更加的順利。

一、在高職體育教學(xué)過(guò)程中突出實(shí)用性的教學(xué)新目標(biāo)

在制定新的教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候并不排除原有的運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)以及身體素質(zhì)培養(yǎng)，但相比之下為了能夠在高職體育教學(xué)過(guò)程中突出實(shí)用性，更加側(cè)重對(duì)學(xué)生未來(lái)職業(yè)所需要體能的培養(yǎng)，最終目標(biāo)是要通過(guò)一些具有專(zhuān)業(yè)針對(duì)性的身體練習(xí)，積極促進(jìn)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和掌握。體育教學(xué)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程積累了較豐富的經(jīng)驗(yàn)，它既具有一般教育原則的共性，又具有體育自身特有的個(gè)性，而職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)則是為所學(xué)專(zhuān)業(yè)、工種所服務(wù)，滿(mǎn)足不同專(zhuān)業(yè)、工種對(duì)學(xué)生身體條件提出的特殊要求。

二、在高職體育教學(xué)過(guò)程中突出實(shí)用性的主要途徑

高級(jí)職業(yè)院校相對(duì)于其他的院校相比，其職業(yè)發(fā)展專(zhuān)業(yè)性更強(qiáng)，并且相關(guān)專(zhuān)業(yè)在設(shè)定過(guò)程中大多以社會(huì)熱門(mén)職業(yè)為依據(jù)，所以高級(jí)職業(yè)院校還具有專(zhuān)業(yè)分類(lèi)多、專(zhuān)業(yè)間差異大的特點(diǎn)，往往高級(jí)職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)會(huì)覆蓋計(jì)算機(jī)類(lèi)、旅游類(lèi)、機(jī)械類(lèi)、電子工程類(lèi)等等各個(gè)領(lǐng)域。而這些專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生體能的需求也往往有所不同，因此在高職院校的體育課教學(xué)中，緊扣職業(yè)勞動(dòng)的需要，根據(jù)各種專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，進(jìn)行各種實(shí)用身體素質(zhì)訓(xùn)練，從而使學(xué)生獲得適應(yīng)職業(yè)的身體素質(zhì)，畢業(yè)以后可以很快地適應(yīng)職業(yè)勞動(dòng)要求，并為將來(lái)在各個(gè)崗位上干出成績(jī)打下良好的身體基礎(chǔ)。

三、在高職體育教學(xué)過(guò)程中突出實(shí)用性的措施

（一）有側(cè)重的進(jìn)行教學(xué)

在進(jìn)行實(shí)用體育教學(xué)的時(shí)候要充分的重視學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候也能夠?yàn)閷W(xué)生以后的工作起到促進(jìn)作用，為了達(dá)到這一目標(biāo)需要教師能夠在掌握扎實(shí)的體育教學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還能夠了解學(xué)生未來(lái)所從事工作的特點(diǎn)。比如，在體育教師針對(duì)機(jī)械專(zhuān)業(yè)開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中，就要充分地考慮到機(jī)械專(zhuān)業(yè)的學(xué)生以后所從事的工作多和大型機(jī)械有關(guān)系，需要上身以及下身都具有較強(qiáng)的力量，其工作特點(diǎn)也使得需要學(xué)生在未來(lái)的工作中還能夠具有較好的持續(xù)性。在掌握了上述學(xué)生的工作特點(diǎn)之后，就能夠開(kāi)始制定突出實(shí)用性的體育教學(xué)計(jì)劃，在具體的設(shè)計(jì)過(guò)程中為了能夠全面的提升學(xué)生的體力以及耐力，選擇采用輕型器械以及體操練習(xí)的教學(xué)模式。又比如，對(duì)于建筑相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，其專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)促使學(xué)生更需要良好的支撐、高空平衡以及攀爬能力，根據(jù)學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)，在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候可以充分地利用單雙杠、平衡木等體育器械進(jìn)行他有突出性的教學(xué)工作，通過(guò)在體育課堂上相應(yīng)的鍛煉提升學(xué)生的相應(yīng)能力。

（二）突出適應(yīng)性的體育教學(xué)

現(xiàn)代社會(huì)快速度的發(fā)展，逐漸發(fā)展出了諸多新興的行業(yè)，并且這些行業(yè)的工作環(huán)境往往是多變的，比如探險(xiǎn)、旅游直播，還有傳統(tǒng)的建筑、勘探專(zhuān)業(yè)也都具有多變的工作環(huán)境，這也就需要工作人員能夠快速的適應(yīng)不同的戶(hù)外環(huán)境。對(duì)于這種情況，在體育教學(xué)的過(guò)程中可以將自然條件的種種變化和體育教學(xué)相結(jié)合起來(lái)，使得學(xué)生能夠得到較好的鍛煉，可以鍛煉學(xué)生耐力、耐熱、耐寒等方面的能力。而在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)為了能夠達(dá)成上述目標(biāo)可以通過(guò)冬季室外體操、室外長(zhǎng)跑等運(yùn)動(dòng)方式，并且在夏季的時(shí)候也可以將眾多的體育活動(dòng)安排到室外，這樣就能夠使學(xué)生更加的貼近自然，最大程度的適應(yīng)自然環(huán)境，為學(xué)生的日后發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（三）模擬性教學(xué)的進(jìn)行

不同的職業(yè)勞動(dòng)呈現(xiàn)不同的外在形態(tài)，對(duì)技能的要求各有其特點(diǎn)。體育教師要在體育教學(xué)中針對(duì)不同勞動(dòng)的基本方式來(lái)進(jìn)行研究，通過(guò)體育的手段，應(yīng)用近似勞動(dòng)技能的教學(xué)，提高學(xué)生的勞動(dòng)技能，完善學(xué)生的身體素質(zhì)。如：建筑行業(yè)在職業(yè)勞動(dòng)中通常會(huì)有拋接磚塊、物體的情況出現(xiàn)，為此，對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)中，進(jìn)行排球墊球的模擬訓(xùn)練，基本姿勢(shì)，使用方向的順序要近似。體育教學(xué)中，不僅可以模擬勞動(dòng)技能進(jìn)行教學(xué)，也可模擬勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)訓(xùn)練，劃出勞動(dòng)臨時(shí)場(chǎng)地于操場(chǎng)上，讓學(xué)生站在間距、高度不同的位置上，拋接實(shí)心球進(jìn)行練習(xí)學(xué)生可以在興奮的游戲氛圍中鍛煉身體，同時(shí)也增強(qiáng)了勞動(dòng)能力，強(qiáng)化了勞動(dòng)意識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

在高職體育教學(xué)過(guò)程中突出實(shí)用性，能夠在保證學(xué)生身體健康的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生職業(yè)體能的培養(yǎng)。對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行職業(yè)實(shí)用性體育素質(zhì)鍛煉，是在確立“健康第一”的指導(dǎo)思想下，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)校體育的健身功能，開(kāi)展切實(shí)有效的實(shí)用性體育教學(xué)，努力提高高職學(xué)生的體質(zhì)健康水平，讓其走上實(shí)習(xí)工作崗位后，較快適應(yīng)工作的需要。因此，在高職院校實(shí)施職業(yè)實(shí)用性體育教育是一種社會(huì)需求，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

[1]林?。覈?guó)高職院校體育課程體系改革研究[J]．承德職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2006(3)．

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[3]王玉擴(kuò),陳慶合,李會(huì)增．高職院校體育課程教學(xué)改革與發(fā)展研究[J]．北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2005(7)．

（作者單位：廣州珠江職業(yè)技術(shù)學(xué)院）