朱馬別克·別肯

新疆高校少數(shù)民族大學生思想政治教育研究

朱馬別克·別肯

新疆高校少數(shù)民族大學生是新疆社會發(fā)展的希望，其思想政治教育直接影響新疆高校少數(shù)民族大學生心理的健康發(fā)展和意識形態(tài)的正確形成。本文分析新疆高校少數(shù)民族大學生思政教育現(xiàn)狀，討論其中存在的問題，并提出相關對策建議。

新疆高校 少數(shù)民族大學生 思想政治教育

一、新疆高校少數(shù)民族學生思想政治教育現(xiàn)狀

我國是由多民族、多元文化組成的國家，少數(shù)民族人數(shù)占總人口的比例雖然不多，但國土面積一半以上是少數(shù)民族自治區(qū)，要確保新疆“社會穩(wěn)定和長治久安總目標”，需要培養(yǎng)思想覺悟高、工作能力強的一批民族干部，而這些民族干部就從全國各地高校中就讀的少數(shù)民族大學生中誕生。新疆高等院校的少數(shù)民族學生比例都比較高，多的達到60%左右，少的已經(jīng)超過40%以上，因此，在新疆高校大學生思想政治教育工作中，少數(shù)民族大學生的思想政治教育是一項不容忽視且至關重要的一部分。

思想政治教育是對人信仰和價值觀的構建和再塑造，是階級社會中國家意志在思想意識領域的集中體現(xiàn)，是國家機構、統(tǒng)治階級對自身政治理念的宣傳和灌輸以及強化。新疆高校少數(shù)民族大學生思想政治教育融入在新疆高校思想政治教育中，建國到現(xiàn)在經(jīng)歷了60多年的歷史，新疆高校思想政治教育事業(yè)從無到有，隨著經(jīng)濟的恢復和文化事業(yè)的不斷發(fā)展，國家對新疆高校的思想政治教育進行了一輪大的調(diào)整和建設。

二、新疆高校少數(shù)民族學生思想政治教育存在的問題

（一）社會層面

新疆高校少數(shù)民族學生比例較多，教學模式以全民族班級授課和民漢合班授課等兩種模式進行，其思想政治教育缺乏社會層面的理論研究和實踐介入。到目前為止,社會各類管理部門和社會研究工作者對新疆高校少數(shù)民族學生思想政治狀況、學習情況、心理狀況、宗教信仰等方面均都沒有開展過有權威性的、大規(guī)模的專門調(diào)查研究，對于在校內(nèi)的少數(shù)民族學生面臨的實際困難、自身壓力、以及其真實思想狀況等問題并沒有全面掌握。尤其是對當前少數(shù)民族學生信教等熱點問題的理論和實踐研究還不夠深入。

（二）高校層面

首先，新疆高校思想政治教育缺乏教學方法不切實際，不能滿足培養(yǎng)少數(shù)民族學生的目標要求。其次，高校里專門從事思想政治教育的師資力量薄弱，教師隊伍對少數(shù)民族學生思想政治教育的教學目的認識不夠，缺乏相對的教學方式方法。最后，高校舉辦的促進思想政治教育的相關文化活動較少。

（三）學生層面

新疆高校少數(shù)民族學生大多數(shù)來自農(nóng)村及貧困地區(qū)，當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和基礎教育相對落后導致少數(shù)民族學生語言學習和專業(yè)學習上遇到困難，后來進入大學后，少數(shù)民族學生的學習情況較之同學校、同年級的漢族同學來講,無論是學習基礎、學習方法或?qū)W習習慣等方面都存在著較大的差距。除此之外，少數(shù)民族學生自身具備一定個性格和個性，所以高校施行的思想政治教育方式方法應因地制宜，科學管用。

三、新疆高校少數(shù)民族學生思想政治教育的有效對策

（一）加大對思想政治教育的理論研究

高校的思想政治教育是大學生意識形態(tài)領域形成的主渠道，對大學生特別是對少數(shù)民族學生的知識學習和個人發(fā)展起到關鍵性的作用。而新疆高校思想政治教育教學內(nèi)容、教學方式方法以及其他相關領域都需要理論支撐和科學研究。因此要增加新疆少數(shù)民族思想政治教育理論研究的相關課題和調(diào)研。

（二）加強高校思想政治教育力度

少數(shù)民族大學生思想狀況、心理素質(zhì)、學習狀況和學習態(tài)度方面都具有一定的共性和特點，因此，加強少數(shù)民族思想政治教育中，新疆高校方可從以下幾點入手：一是“以學生為本”的原則，周密考慮少數(shù)民族學生的特點，設定和實施教學內(nèi)容和方式方法。二是加強師生關系，從事思想政治教育的老師應多關注、幫助少數(shù)民族學生的學習，解決他們生活中遇到的困難和困惑，真正做到他們的朋友。三是得通過調(diào)查、訪談等方式及時了解掌握少數(shù)民族學生思想狀況并做好相對的幫扶工作。

（三）少數(shù)民族學生要提高自身能力

少數(shù)民族學生作為思想政治教育的對象之一，一是要解決自身薄弱部分，比如漢語學習能力的提升，這有利于他們學習和掌握科學知識，同時能夠讓他們迅速地融入都學習環(huán)境中。二是少數(shù)民族學生要主動學習新疆歷史、民族發(fā)展史、宗教演變史、中華文化、世界文明發(fā)展史等知識，從而樹立正確的中華文化觀、中華民族觀，堅信中國特色社會主義道路，增強社會主義核心價值觀意識。三是少數(shù)民族學生主動參與學校舉辦的各類文化活動和思想政治教育講座。

總之，在新疆高校開展思想政治教育教育，由少數(shù)民族大學生將對中華文化形成的價值共識、認可和中華文化的精神輻射到少數(shù)民族同胞和整個新疆地區(qū)，對于新疆地區(qū)的穩(wěn)定、發(fā)展以及各族人民的團結進步是極為有效的。雖然思想政治教育是一個長期艱苦的工作，新疆各大高校要高度重視，為社會培養(yǎng)合格的人才做好準備。

[1]孫磊．新疆高校少數(shù)民族大學生思想政治教育問題與對策研究[D]．濟南：山東大學,2012．

[2]黃艷．大學生思想政治教育方法創(chuàng)新研究[J]．四川理工學院學報,2015(2)．

（作者單位：新疆工程學院）

朱馬別克·別肯，男，哈薩克族，碩士，新疆工程學院，研究方向：思想政治教育。