張 強(qiáng)

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思想政治教育有效模式探析

張 強(qiáng)

“互聯(lián)網(wǎng)+”是思想政治教育不可能逃避的新生態(tài)。面對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨，思想政治教育的模式必將產(chǎn)生新的變化。本文以“互聯(lián)網(wǎng)+”的本質(zhì)特征為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合思想政治教育工作的實(shí)踐，探尋創(chuàng)新高校思想政治教育的有效模式，從而為行之有效地對大學(xué)生進(jìn)行更好的思想政治教育找準(zhǔn)著力點(diǎn)。

互聯(lián)網(wǎng)+ 思想政治教育 模式

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思想政治教育的內(nèi)容、組織形式等都將產(chǎn)生了深刻的變化，面對“互聯(lián)網(wǎng)+”的沖擊，思想政治教育在積極適應(yīng)的同時，還需要不斷探索在新生態(tài)下高校思想政治教育的有效模式。所謂“互聯(lián)網(wǎng)+”，實(shí)際上是創(chuàng)新2.0下的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展新形態(tài)、新業(yè)態(tài)，是知識社會創(chuàng)新2.0推動下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)+的“+”，不僅僅是技術(shù)上的“+”，也是思維、理念、模式上的“+”，因此高校思想政治教育有效模式的探索應(yīng)該在這一理念的指引下進(jìn)行，重點(diǎn)分析當(dāng)前高校思想政治教育面臨的實(shí)際問題，尋找創(chuàng)新發(fā)展的突破口。

一、高校思想政治教育現(xiàn)狀

有研究者通過問卷調(diào)查，對高校思想政治教育基本現(xiàn)狀進(jìn)行分析。[1]首先，高校思想政治教育缺乏深入的研究和有效的手段。部分高校不重視大學(xué)生道德素質(zhì)方面的培養(yǎng)和引導(dǎo)，忽略了思想政治教育工作，導(dǎo)致思想政治教育工作難以有效的開展，更加難以取得實(shí)效。其次，思想政治教育傳統(tǒng)的方式方法在當(dāng)今社會中已顯陳舊。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，傳統(tǒng)的思想政治教育工作已經(jīng)逐漸不能滿足時代的要求。在當(dāng)今的高校校園中，傳統(tǒng)的愛國主義教育基地、思想政治教育宣傳欄等已經(jīng)逐漸失去了其以往的優(yōu)勢。高?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)這個更為學(xué)生接受平臺的進(jìn)行思想政治教育，也可以通過電視、廣播等方式更快、更準(zhǔn)確的獲取各種信息。最后，思想政治教育在內(nèi)容上缺乏與現(xiàn)代社會的發(fā)展相融合。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”對高校思想政治教育的影響

“互聯(lián)網(wǎng)+”是思想政治教育無法回避的新生態(tài)。面對“互聯(lián)網(wǎng)+”的來臨，可以預(yù)見對高校思想政治教育將會產(chǎn)生以下方面的影響：首先，高校大學(xué)生思想動態(tài)的掌握將更加全面、及時。如今信息爆炸，要求高校思政工作者善于借鑒運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”的理念及相關(guān)技術(shù)，及時掌握各種影響制約思想政治教育效果的數(shù)據(jù)，通過對各種不同數(shù)據(jù)的分析，提高發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力，使“互聯(lián)網(wǎng)+”真正成為開展思想政治教育的“利器”。其次，“互聯(lián)網(wǎng)+”為思想政治教育開辟新陣地。思想政治教育既要重視課堂這個主陣地，又要更新理念，把學(xué)校教育與社會教育結(jié)合起來，把虛擬空間與現(xiàn)實(shí)生活對接起來，營造處處是課堂、時時受教育的氛圍。要不斷推進(jìn)思想政治教育資源信息化、共享化、網(wǎng)絡(luò)化，全面加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思想政治教育資源建設(shè)，努力打造學(xué)生喜聞樂見的思想政治教育平臺。最后，要有效運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”的相關(guān)技術(shù)，讓其對思想政治教育的成效進(jìn)行精準(zhǔn)檢驗(yàn)和評估。思想政治教育工作者要根據(jù)實(shí)際，有針對性地進(jìn)行科學(xué)的定量分析和定性研究。

三、高校思想政治教育有效模式的構(gòu)建

當(dāng)前我國高校的傳統(tǒng)思想政治教育模式已無法滿足受教育主體的需求。面對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生思想政治教育發(fā)生的深刻變化，改變傳統(tǒng)模式的“單一性”為“多元化”，“保守型”為“開放型”，構(gòu)建全方位、立體化模式是思想政治教育擺脫當(dāng)前困境、提高實(shí)效、適應(yīng)新生態(tài)的根本出路?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下思想政治教育有效模式的構(gòu)建可以從資源開發(fā)、方式方法選擇和體制機(jī)制保障三個方面進(jìn)行構(gòu)建。[2]

第一是資源開發(fā)。大學(xué)生思想政治教育系統(tǒng)是教育系統(tǒng)乃至社會大系統(tǒng)的組成部分，開展思想政治教育必然涉及課程資源、社會資源、文化資源等。通過建立多維的資源結(jié)構(gòu)，多渠道、多角度地實(shí)施思想政治教育影響，實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)配置，從而使思想政治教育不受時空限制，有效地覆蓋大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活空間。

第二是方式方法選擇。借鑒國內(nèi)外思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)。思想政治教育活動開展的方式方法大致可以分為以下幾類：問題型、服務(wù)型、網(wǎng)絡(luò)型、校園文化型、情感型等。其中網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)路徑的創(chuàng)新是當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”浪潮下有效思想政治教育模式構(gòu)建的突破口。在“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺、信息通信技術(shù)，在新領(lǐng)域創(chuàng)造信息資源與思想政治教育之間的新生態(tài)關(guān)系。在突出思想政治教育所承載的意識形態(tài)的導(dǎo)向性、思想性和文化性等使命的基礎(chǔ)上，吸收國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式的成熟經(jīng)驗(yàn)。如，開發(fā)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)公開課（MOOC），利用QQ、微信等新媒體，構(gòu)建現(xiàn)代化的大學(xué)生思想政治教育“網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化平臺”，進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育線上、線下資源的有效整合。

第三是體制機(jī)制保障。大學(xué)生思想政治教育有效模式的構(gòu)建，即需要適應(yīng)新形勢還需要具有戰(zhàn)略發(fā)展眼光的制度設(shè)計(jì)和政策體系的積極扶持。首先，應(yīng)出臺思想政治教育專門的政策法律；其次，應(yīng)建立思想政治教育例會制度，定期交流思想政治教育的實(shí)施情況，形成強(qiáng)大的思想政治教育合力；最后，通過全面的思想政治教育體制機(jī)制建設(shè)，規(guī)范思想政治教育的主客體行為及實(shí)踐過程，避免思想政治教育開展的隨意性，為大學(xué)生思想政治教育有效模式構(gòu)建創(chuàng)造良好的體制機(jī)制環(huán)境。

[1]劉春雁．大學(xué)生微博使用狀況的調(diào)查與思考[J]．思想理論教育,2011(03)：89～92．

[2]尹曉敏．微博興起背景下大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對[J]．思想教育研究,2011(02)：49～52．

（作者單位：貴州師范大學(xué)）

張強(qiáng)（1987-），男，漢族，陜西寶雞人，碩士，貴州師范大學(xué)，助教，研究方向：教育學(xué)。