周 珂

大學(xué)思政教育中網(wǎng)絡(luò)新媒體的應(yīng)用分析

周 珂

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，我國的電子信息技術(shù)得到了飛速的發(fā)展，電子信息技術(shù)的發(fā)展也給人們的生活來了一次“換臉”，改變了人們生活的方方面面，尤其是教育領(lǐng)域。本文就對大學(xué)思政教育中的網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)應(yīng)用做出分析。

大學(xué)思政教育 網(wǎng)絡(luò)新媒體

網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)徹底的改變了教育的方式，顛覆了人們的教育理念，將原來抽象的知識轉(zhuǎn)化成了學(xué)生更容易理解更直觀的東西。而大學(xué)思政教育是提升學(xué)生思政水平的一個重要途徑，對一個學(xué)生的成長十分的重要，網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)和思政教育相結(jié)合能夠使思政教育更好的發(fā)揮其自身的作用，使學(xué)生的思政水平得到一個更高的提升，為社會的發(fā)展提供更多的人才。

一、網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的在大學(xué)思政教育應(yīng)用中的優(yōu)缺點

網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)作為一項新的電子信息技術(shù)，其在應(yīng)用到大學(xué)思政教育中的時候會有一定的優(yōu)點和缺點，下面我們就對優(yōu)點和缺點分別分析。

（一）轉(zhuǎn)變教育思路，革新教育方式，提供一個全新的教育平臺

當(dāng)前，手機電腦互聯(lián)網(wǎng)普及程度非常高，沒有手機電腦不會上網(wǎng)的大學(xué)生現(xiàn)在基本不存在，網(wǎng)絡(luò)新媒體已經(jīng)成了學(xué)生獲取信息獲取知識的一個非常重要的平臺，而且網(wǎng)絡(luò)也提供了一個人與人之間互相交流的平臺，促進(jìn)了人與人之間的交流。

（二）學(xué)生更容易接受

現(xiàn)代大學(xué)生對新鮮事物的接受程度比較高，對網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)有很高的興趣，用網(wǎng)絡(luò)新媒體來進(jìn)行大學(xué)思政教育，可以拉近老師與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生更容易接受這種教育方式，不會產(chǎn)生抗拒的心理，自然教學(xué)的效果也會不錯。所以，老師在進(jìn)行大學(xué)思政教育的時候，要多多的使用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)，要將思政教育的內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)形象直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生體會到思政學(xué)習(xí)的樂趣。除此之外，還可以將網(wǎng)絡(luò)新媒體打造成一個了解外界知識的窗口，讓學(xué)生將思政教育內(nèi)容和社會實際聯(lián)系起來，從而讓思政教育的作用達(dá)到最大化。

（三）除了優(yōu)點之外，網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)也有一些缺點

網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)是建立在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)之上的，老師在用其進(jìn)行教學(xué)的時候，千萬要注意分清主次，網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)是為思政教育服務(wù)的，要將思政教育作為教學(xué)內(nèi)容的主體，網(wǎng)絡(luò)新媒體只是一個工具，如果主次不清，就會降低學(xué)生的自制力，讓學(xué)生更容易沉迷到網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中去，這對學(xué)生的大學(xué)生活非常的不利，也會給老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的溝通帶來很大的困難。阻礙學(xué)生的身心健康發(fā)展。由此來看，網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)是一個雙刃劍，有好處也有壞處，如果教師使用不當(dāng)，會給學(xué)生帶來很大的負(fù)面影響，所以教師在進(jìn)行教學(xué)的時候，要規(guī)范教學(xué)方法，端正教學(xué)態(tài)度，讓學(xué)生更好的完成思政學(xué)習(xí)。

二、如何在大學(xué)思政教育中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)

（一）教師要提高對新媒體的認(rèn)知

大學(xué)思政教育者年齡普遍較高，對網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的認(rèn)識還比較的淺顯，在進(jìn)行思政教育的時候，并不能完全的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的優(yōu)勢，往往只是用手機微信和微博來進(jìn)行簡單的教學(xué)，教學(xué)效果不好，同時也會給思政教育帶來一些負(fù)面的影響，嚴(yán)重時甚至還會降低學(xué)生的思政學(xué)習(xí)積極性。想要用好這個雙刃劍，首先要對其有一個正確的認(rèn)識，充分了解到它的優(yōu)點和不足，在教學(xué)過程中做到揚長避短，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的優(yōu)點。其次，在教學(xué)的過程中，老師也要轉(zhuǎn)變自己的教育理念，讓自己的教學(xué)理念可以和網(wǎng)絡(luò)系媒體技術(shù)進(jìn)行一個有機的結(jié)合。最后，還可以用學(xué)生通過新媒體技術(shù)來進(jìn)行交流和溝通，加深對思政教育的理解。

（二）充分了解學(xué)生的心理需求，做到對癥下藥

在網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)普及之后，老師和學(xué)生的溝通變得更加的簡單，教師要充分利用這一點，對學(xué)生思想狀況進(jìn)行摸底，及時了解學(xué)生思想變化。一點一點地將學(xué)生心靈上的漏洞修補起來，幫助學(xué)生建立一個良好的三觀，教導(dǎo)他們愛國愛人，切切實實的讓思政教育可以為學(xué)生未來的發(fā)展提供幫助。

（三）充分發(fā)揮學(xué)生干部的力量，擴充思政教育的教師隊伍

因為老師與學(xué)生的年齡差距較大，這就導(dǎo)致學(xué)生和老師之間或多或少的存在一些代溝，這會降低思政教育的效果。而學(xué)生干部則不同，學(xué)生干部作為學(xué)生的同齡人，他們的話語往往更容易贏得學(xué)生的信任。老師在進(jìn)行思政教育的時候，要充分利用好學(xué)生干部，讓他們充當(dāng)學(xué)生和老師之間溝通的橋梁。學(xué)生干部也要積極擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，積極的配合老師完成思政教育，在理解思政內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將老師的思路進(jìn)行傳播，讓更多的學(xué)生能夠?qū)λ颊逃齼?nèi)容有一個更深層的理解，提高思政教育的質(zhì)量。

三、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)作為一個新興的電子信息技術(shù)，改變了思政教育的面貌。作為教師，應(yīng)該積極的了解熟悉這一新鮮事物，并且要學(xué)會用它來給自己的思政教育工作帶來便利，提高思政教育的效果，但是同時教師也要對網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的危害有一個明確的認(rèn)識，切不可讓學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活。

[1]楊勐,徐娟．新媒體時代“紅色微信”在大學(xué)生思政教育工作中的創(chuàng)新應(yīng)用探索[J]．浙江師范大學(xué)學(xué)報社會科學(xué)版,2015(4)：101～108．

[2]周云杰．網(wǎng)絡(luò)新媒體對大學(xué)生思想政治教育的影響及對策探析[J]．中小企業(yè)管理與科技旬刊,2015(2)：161～162．

河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

周珂（1986-），男，漢族，河南南陽人，助教，研究方向：思想政治教育。