周 珂

大學思政教育中網(wǎng)絡(luò)新媒體的應用分析

周 珂

進入二十一世紀以來，我國的電子信息技術(shù)得到了飛速的發(fā)展，電子信息技術(shù)的發(fā)展也給人們的生活來了一次“換臉”，改變了人們生活的方方面面，尤其是教育領(lǐng)域。本文就對大學思政教育中的網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)應用做出分析。

大學思政教育 網(wǎng)絡(luò)新媒體

網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)徹底的改變了教育的方式，顛覆了人們的教育理念，將原來抽象的知識轉(zhuǎn)化成了學生更容易理解更直觀的東西。而大學思政教育是提升學生思政水平的一個重要途徑，對一個學生的成長十分的重要，網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)和思政教育相結(jié)合能夠使思政教育更好的發(fā)揮其自身的作用，使學生的思政水平得到一個更高的提升，為社會的發(fā)展提供更多的人才。

一、網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的在大學思政教育應用中的優(yōu)缺點

網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)作為一項新的電子信息技術(shù)，其在應用到大學思政教育中的時候會有一定的優(yōu)點和缺點，下面我們就對優(yōu)點和缺點分別分析。

（一）轉(zhuǎn)變教育思路，革新教育方式，提供一個全新的教育平臺

當前，手機電腦互聯(lián)網(wǎng)普及程度非常高，沒有手機電腦不會上網(wǎng)的大學生現(xiàn)在基本不存在，網(wǎng)絡(luò)新媒體已經(jīng)成了學生獲取信息獲取知識的一個非常重要的平臺，而且網(wǎng)絡(luò)也提供了一個人與人之間互相交流的平臺，促進了人與人之間的交流。

（二）學生更容易接受

現(xiàn)代大學生對新鮮事物的接受程度比較高，對網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)有很高的興趣，用網(wǎng)絡(luò)新媒體來進行大學思政教育，可以拉近老師與學生之間的距離，讓學生更容易接受這種教育方式，不會產(chǎn)生抗拒的心理，自然教學的效果也會不錯。所以，老師在進行大學思政教育的時候，要多多的使用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)來進行教學，要將思政教育的內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)形象直觀的展現(xiàn)在學生面前，讓學生體會到思政學習的樂趣。除此之外，還可以將網(wǎng)絡(luò)新媒體打造成一個了解外界知識的窗口，讓學生將思政教育內(nèi)容和社會實際聯(lián)系起來，從而讓思政教育的作用達到最大化。

（三）除了優(yōu)點之外，網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)也有一些缺點

網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)是建立在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)之上的，老師在用其進行教學的時候，千萬要注意分清主次，網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)是為思政教育服務(wù)的，要將思政教育作為教學內(nèi)容的主體，網(wǎng)絡(luò)新媒體只是一個工具，如果主次不清，就會降低學生的自制力，讓學生更容易沉迷到網(wǎng)絡(luò)世界當中去，這對學生的大學生活非常的不利，也會給老師和學生、學生和學生之間的溝通帶來很大的困難。阻礙學生的身心健康發(fā)展。由此來看，網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)是一個雙刃劍，有好處也有壞處，如果教師使用不當，會給學生帶來很大的負面影響，所以教師在進行教學的時候，要規(guī)范教學方法，端正教學態(tài)度，讓學生更好的完成思政學習。

二、如何在大學思政教育中應用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)

（一）教師要提高對新媒體的認知

大學思政教育者年齡普遍較高，對網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的認識還比較的淺顯，在進行思政教育的時候，并不能完全的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的優(yōu)勢，往往只是用手機微信和微博來進行簡單的教學，教學效果不好，同時也會給思政教育帶來一些負面的影響，嚴重時甚至還會降低學生的思政學習積極性。想要用好這個雙刃劍，首先要對其有一個正確的認識，充分了解到它的優(yōu)點和不足，在教學過程中做到揚長避短，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的優(yōu)點。其次，在教學的過程中，老師也要轉(zhuǎn)變自己的教育理念，讓自己的教學理念可以和網(wǎng)絡(luò)系媒體技術(shù)進行一個有機的結(jié)合。最后，還可以用學生通過新媒體技術(shù)來進行交流和溝通，加深對思政教育的理解。

（二）充分了解學生的心理需求，做到對癥下藥

在網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)普及之后，老師和學生的溝通變得更加的簡單，教師要充分利用這一點，對學生思想狀況進行摸底，及時了解學生思想變化。一點一點地將學生心靈上的漏洞修補起來，幫助學生建立一個良好的三觀，教導他們愛國愛人，切切實實的讓思政教育可以為學生未來的發(fā)展提供幫助。

（三）充分發(fā)揮學生干部的力量，擴充思政教育的教師隊伍

因為老師與學生的年齡差距較大，這就導致學生和老師之間或多或少的存在一些代溝，這會降低思政教育的效果。而學生干部則不同，學生干部作為學生的同齡人，他們的話語往往更容易贏得學生的信任。老師在進行思政教育的時候，要充分利用好學生干部，讓他們充當學生和老師之間溝通的橋梁。學生干部也要積極擔負起自己應該承擔的責任，積極的配合老師完成思政教育，在理解思政內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將老師的思路進行傳播，讓更多的學生能夠?qū)λ颊逃齼?nèi)容有一個更深層的理解，提高思政教育的質(zhì)量。

三、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)作為一個新興的電子信息技術(shù)，改變了思政教育的面貌。作為教師，應該積極的了解熟悉這一新鮮事物，并且要學會用它來給自己的思政教育工作帶來便利，提高思政教育的效果，但是同時教師也要對網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的危害有一個明確的認識，切不可讓學生沉迷網(wǎng)絡(luò)，影響學生的日常學習生活。

[1]楊勐,徐娟．新媒體時代“紅色微信”在大學生思政教育工作中的創(chuàng)新應用探索[J]．浙江師范大學學報社會科學版,2015(4)：101～108．

[2]周云杰．網(wǎng)絡(luò)新媒體對大學生思想政治教育的影響及對策探析[J]．中小企業(yè)管理與科技旬刊,2015(2)：161～162．

河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院）

周珂（1986-），男，漢族，河南南陽人，助教，研究方向：思想政治教育。