李 陶 劉睿程

新媒體環(huán)境下河南高校學(xué)生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查和對(duì)策分析
——以鄭州市龍子湖校區(qū)為例

李 陶 劉睿程

數(shù)字技術(shù)經(jīng)過(guò)多年的飛速發(fā)展，為新媒體的盛行奠定了基礎(chǔ)。如今，新媒體正在扮演著越來(lái)越重要的角色，其影響力已經(jīng)滲透到了生活中的方方面面。我們每個(gè)人對(duì)信息的獲取習(xí)慣，處理能力都在被潛移默化地影響著。大學(xué)生作為新媒體的主要使用群體，應(yīng)該具有符合社會(huì)要求的媒介素養(yǎng)水平，所以，對(duì)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀做出總結(jié)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行研究，是具有積極意義的。本文運(yùn)用調(diào)查研究和理論分析相結(jié)合的方法，以鄭州龍子湖校區(qū)大學(xué)生為主要調(diào)查研究對(duì)象，分析了大學(xué)生接觸媒介的現(xiàn)狀，得出大學(xué)生媒介知識(shí)不足，獲取信息能力較強(qiáng)，但缺乏媒介批判能力，大學(xué)生接觸媒介缺乏理性、偏娛樂(lè)化、媒介道德水平有待提高，提升個(gè)人媒介素養(yǎng)成為當(dāng)務(wù)之急等結(jié)論。并針對(duì)這些存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)建議對(duì)策。

大學(xué)生 媒介素養(yǎng) 媒介素養(yǎng)教育 對(duì)策

凡事都具有兩面性，而新媒體的兩面性也在逐漸顯露出來(lái)。當(dāng)代大學(xué)生作為使用新媒體的主要群體，在廣泛接觸并使用各類(lèi)媒體平臺(tái)進(jìn)行信息獲取和傳遞，娛樂(lè)休閑，學(xué)習(xí)交流的同時(shí)，其中各種的問(wèn)題也在逐漸暴露出來(lái)。

一、大學(xué)生媒介素養(yǎng)調(diào)查情況及概念

（一）調(diào)查情況

本次調(diào)研在主要采用問(wèn)卷調(diào)查方式之外，還深度分析個(gè)案，采訪(fǎng)在校師生。本次的調(diào)查采用抽樣調(diào)查，調(diào)查對(duì)象是鄭州市龍子湖校區(qū)各高校在校本科生，共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷500份，回收有效問(wèn)卷486份，問(wèn)卷有效率達(dá)97.2%。

（二）相關(guān)概念說(shuō)明

新媒介素養(yǎng)，是指新媒體環(huán)境下的媒介素養(yǎng)。聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)新媒體的解釋為：以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)為載體進(jìn)行信息傳播的媒介。所謂的媒介素養(yǎng)，就是用來(lái)衡量公眾合理，適當(dāng)，正確的使用傳媒資源，并在這一過(guò)程中完善自身，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的能力。綜上，新媒素養(yǎng)便是新媒體環(huán)境下，為了更好的適應(yīng)媒介環(huán)境和社會(huì)關(guān)系，我們需要掌握的一種能力。

二、河南高校大學(xué)生新媒素養(yǎng)現(xiàn)狀

近年來(lái)，我國(guó)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)狀況，越來(lái)越多的受到來(lái)自學(xué)校和社會(huì)的關(guān)注，其重要性日益凸顯。

（一）媒介選擇呈現(xiàn)多樣性，新媒體使用居多

在對(duì)大學(xué)生信息獲取途徑的調(diào)查中，93.0%的受調(diào)查對(duì)象的選擇中包括手機(jī)，可以看出，以手機(jī)為代表的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)終端擁有非常高的普及率。90.8%的人選擇了包括廣播、電視、報(bào)刊在內(nèi)的傳統(tǒng)手段。其中，令人喜聞樂(lè)見(jiàn)的是，報(bào)紙書(shū)刊的選擇量在傳統(tǒng)媒介中排名第二，這說(shuō)明大學(xué)生并未拋棄傳統(tǒng)閱讀。當(dāng)代大學(xué)生在媒介選擇上還是體現(xiàn)出較高的文化水準(zhǔn)。

（二）媒介接觸時(shí)間適中

在媒介使用時(shí)長(zhǎng)的調(diào)查結(jié)果中，4.5%的學(xué)生小于一小時(shí)，38.3%的學(xué)生介于一至三小時(shí)，28.4%的學(xué)生介于三至五小時(shí)，28.8%大于五小時(shí)?？梢钥闯觯谌粘Ｉ钪?，各類(lèi)媒體已經(jīng)走入了大學(xué)生的生活中，與大學(xué)生的生活密切相關(guān)。在這一部分上所花費(fèi)的時(shí)間和精力，占了大學(xué)生日常的很大一部分。

（三）能掌握較為基本的媒介知識(shí)，操作熟練度較好

大學(xué)生能否快速通過(guò)各類(lèi)媒介獲取自身所需的信息呢？通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)14.2%的學(xué)生總能快速搜索獲取到所需信息，有60.1%的學(xué)生經(jīng)常如此，24.9%的學(xué)生有時(shí)如此，只有0.8%的學(xué)生難以搜索獲取到有用信息。通過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生大學(xué)生對(duì)媒介的使用能力較強(qiáng)，對(duì)信息的敏感程度較強(qiáng)。日常生活中，學(xué)生們可以熟練使用百度、搜狗等搜索引擎搜索獲取各種所需信息，這與新媒體快速發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)的大眾教育密不可分。

（四）媒介利用意識(shí)增強(qiáng)，具有一定媒介參與意識(shí)

可以把媒介的參與意識(shí)簡(jiǎn)單分為三個(gè)階段，第一，是通過(guò)制造和傳播信息，影響他人；二是能夠充分表達(dá)觀(guān)點(diǎn)和看法，但對(duì)他人影響不大；第三，是幾乎完全受媒介的影響而被動(dòng)參與。

為了研究大學(xué)生的媒介參與意識(shí)，特從“如何解決日常問(wèn)題”這一調(diào)查入手，側(cè)面反映大學(xué)生媒介參與程度。調(diào)查中，當(dāng)遇到專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)難題，專(zhuān)業(yè)資料（70%）是求助的首要渠道，當(dāng)遇到生活難題時(shí)，人際關(guān)系（69.8%）是首選渠道，網(wǎng)絡(luò)渠道居于其次（56%）?？梢?jiàn)，網(wǎng)絡(luò)傳媒在當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中已經(jīng)占據(jù)了不可忽視的地位，作用不斷的提升。

同時(shí)，分析結(jié)果顯示，只有部分在校參與過(guò)相關(guān)活動(dòng)（比如新聞部，記者站，廣播站）的學(xué)生，才算真正的參與過(guò)媒體運(yùn)營(yíng)，有過(guò)影響他人的嘗試。

（五）具有一定的媒介辨別能力

能否正確看待現(xiàn)實(shí)世界與媒介情形之間的關(guān)系，能否正確處理媒介信息，是否有勇于質(zhì)疑權(quán)威的批判習(xí)慣，關(guān)系到在校大學(xué)生今后能否更好地走向社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自身的理想價(jià)值。

其中，媒介辨別能力是大學(xué)生媒介素養(yǎng)的重要體現(xiàn)之一，區(qū)分媒介形式、辨別媒介類(lèi)別和識(shí)別信息真?zhèn)?，都是擺在大學(xué)生面前的難題。只有擁有良好媒介辨別能力的大學(xué)生，才能通過(guò)考驗(yàn)。

當(dāng)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)與傳媒觀(guān)點(diǎn)相左時(shí)，17.9%的學(xué)生選擇堅(jiān)持己見(jiàn)，7.6%的人選擇相信媒體，74.5%的人則表示出搖擺不定的態(tài)度。出現(xiàn)這種情況其實(shí)在情理之中，大眾傳媒占據(jù)著社會(huì)輿論的制高點(diǎn)，新媒體環(huán)境下的信息紛繁多樣,種種因素疊加導(dǎo)致等原因造成了這一結(jié)果。

三、河南高校學(xué)生新媒素養(yǎng)存在的問(wèn)題

大學(xué)生在培養(yǎng)成合格的媒介素養(yǎng)前，如果缺少一種起到保護(hù)作用的外部力量，就會(huì)對(duì)他們的身心發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。

（一）調(diào)查情況媒介內(nèi)容選擇較為理性，仍需不斷優(yōu)化

使用媒介動(dòng)機(jī)的調(diào)查中，娛樂(lè)休閑，社交溝通，了解時(shí)事，此三類(lèi)活動(dòng)占據(jù)前三。總體來(lái)看，娛樂(lè)休閑和社交的占比非常大。這說(shuō)明大學(xué)生使用媒介時(shí)重視娛樂(lè)消遣，忽視主動(dòng)攝取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，這是當(dāng)前的主要問(wèn)題。反映出大學(xué)生對(duì)媒體的理性認(rèn)識(shí)還存在一些偏差，接觸媒介時(shí)思想上尚有一些模糊認(rèn)識(shí)。

（二）基本媒介概念不清晰

在大學(xué)生對(duì)媒介素養(yǎng)概念了解程度的調(diào)查中，當(dāng)我們?cè)黾訉W(xué)生專(zhuān)業(yè)這一變量進(jìn)行交叉分析后，可以發(fā)現(xiàn)，除了新聞專(zhuān)業(yè)的學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)知識(shí)以外，多數(shù)學(xué)生并沒(méi)有渠道去接觸并了解媒介的運(yùn)作機(jī)制，這反映出媒介素養(yǎng)養(yǎng)成的非課堂手段匱乏，相關(guān)的配套工作并不完善。這直接影響了部分大學(xué)生媒介素養(yǎng)水平的養(yǎng)成和提升。

無(wú)論是對(duì)新聞專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還是對(duì)非新聞專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，良好的媒介素養(yǎng)都是未來(lái)走入社會(huì)的一項(xiàng)基本要求。社會(huì)應(yīng)該借助科學(xué)的媒介理論指導(dǎo)以及系統(tǒng)的媒介訓(xùn)練來(lái)提高媒介素養(yǎng)教育水平。

（三）媒介運(yùn)作了解不足

目前多數(shù)網(wǎng)絡(luò)媒體都大肆宣傳敏感負(fù)面新聞或者打擦邊球來(lái)博得大眾的眼球,您如何看待該現(xiàn)象?根據(jù)調(diào)查，67.7%的大學(xué)生都能夠認(rèn)識(shí)到報(bào)道內(nèi)容對(duì)大眾傳媒的存在具有至關(guān)重要的意義，但只有7.4%的人正確選擇了其中的深層原因，可見(jiàn)，大學(xué)生對(duì)于大眾傳媒的盈利方式和利潤(rùn)配置渠道都不甚了解。

（四）存在誠(chéng)信缺失和價(jià)值觀(guān)偏差

如何看待信息真實(shí)性？調(diào)查中，67.3%大學(xué)生認(rèn)為真實(shí)性是信息最重要的因素，30.4%的人表示比較重要，2.6%表示無(wú)所謂?？梢?jiàn)，大學(xué)生還未充分認(rèn)識(shí)到信息真實(shí)的重要性。有相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生法律意識(shí)淡薄，對(duì)相關(guān)法律法規(guī)不甚了解，比如知識(shí)產(chǎn)權(quán)法，著作權(quán)保護(hù)法等。同時(shí)，有些人的自律意識(shí)較弱。不自覺(jué)地充當(dāng)了盜版信息的使用者和傳播者，甚至存在其他嚴(yán)重的失范行為。

對(duì)于暴力色情網(wǎng)站，45.3%的學(xué)生表示會(huì)敬而遠(yuǎn)之，26.8%的學(xué)生表示不排斥，17.1%認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要，僅有10.9%的學(xué)生會(huì)選擇積極舉報(bào)。由此可見(jiàn)，部分大學(xué)生還沒(méi)有足夠的自制力。這說(shuō)明在缺乏道德約束和法律監(jiān)管額的網(wǎng)絡(luò)中，大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)極易受到不良信息的影響，需要及時(shí)地進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

四、媒介素養(yǎng)提升對(duì)策分析

針對(duì)大學(xué)生目前媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，我們提出以下幾點(diǎn)建議。

（一）推進(jìn)完善網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)體系的建設(shè)

由于我國(guó)在網(wǎng)絡(luò)方面的相關(guān)法律還不健全，存在著許多打法律擦邊球的情況，這就給不法分子可乘之機(jī)，害人害己。因此，還需要進(jìn)一步建立健全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理制度，有針對(duì)性的制約大學(xué)生的不良網(wǎng)絡(luò)行為，為大學(xué)生營(yíng)造健康良好，積極向上的網(wǎng)絡(luò)氛圍。

（二）高校工作與媒介素養(yǎng)教育結(jié)合

從宏觀(guān)上講，校園的網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)的培養(yǎng)起著重要作用。學(xué)校需要把大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)培養(yǎng)納入大學(xué)整體體系建設(shè)之中。從微觀(guān)上講，大學(xué)生的日常生活應(yīng)該與學(xué)校及社會(huì)充分聯(lián)系，充分融合，打造屬于大學(xué)生自身的語(yǔ)言行為網(wǎng)絡(luò)。

其次，高校需要重點(diǎn)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)文化的誠(chéng)信教育和引領(lǐng)作用。比如，在歐美的一些國(guó)家里，大學(xué)會(huì)開(kāi)設(shè)有關(guān)網(wǎng)路或者媒體的課程供學(xué)生修讀，使他們有足夠的能力正確處理信息，在保護(hù)自己免受傷害的同時(shí)，防止做出有害他人的事情。為了做到這一點(diǎn)，相關(guān)的師資力量建設(shè)需要提速。我國(guó)教育部門(mén)應(yīng)該盡快開(kāi)展有關(guān)于新媒體課題的研究，組織相關(guān)的知識(shí)技能培訓(xùn)，在課題研究的實(shí)踐中和培訓(xùn)的理論學(xué)習(xí)中，提升教師的職業(yè)水平，為廣大高校輸送亟需的教師資源。

最后，充分發(fā)揮高校團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等機(jī)構(gòu)的作用。通過(guò)開(kāi)設(shè)媒介素養(yǎng)校園網(wǎng)站積極發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用，做好網(wǎng)上輿情分析工作，引導(dǎo)網(wǎng)上評(píng)論導(dǎo)向，形成健康向上的網(wǎng)風(fēng)。

（三）提高自我教育能力

在現(xiàn)代社會(huì)，大學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到，媒介本身傳播的世界是經(jīng)過(guò)一番改造和設(shè)計(jì)的世界，它可以被重新定義和解釋。而在這個(gè)世界里恰恰需要受眾親自判定的真實(shí)程度和客觀(guān)程度卻被理所當(dāng)然的當(dāng)作事實(shí)傳播與大眾之間。媒介信息在今天可以做到無(wú)孔不入，涵蓋了生活的方方面面，可以說(shuō)，人們自覺(jué)、不自覺(jué)地接受著媒介對(duì)世界的選擇和解釋。而看清媒介,看清世界的程度便取決于一個(gè)人自身的學(xué)習(xí)能力以及媒介素養(yǎng)的高低程度。

大學(xué)生只有自己意識(shí)到對(duì)自身進(jìn)行媒介教育的重要性，才會(huì)積極參加相關(guān)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，了解不同媒介的特點(diǎn)，積累媒介素養(yǎng)知識(shí)，提高媒介道德。其中,最主要的是要不斷通過(guò)自律引導(dǎo)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練,提高自身的信息選擇能力。

[1]王雅靈．我國(guó)公民媒介索養(yǎng)教育的現(xiàn)實(shí)愈義及體系構(gòu)建田[D]．杭州：浙江大學(xué),2008．

[2]邢楊．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育研究[D]．錦州：遼寧工業(yè)大學(xué),2016．

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[4]邵瑞．中國(guó)媒介教育[M]北京：中國(guó)傳媒大學(xué)出版社,2006．

[5]張曉艷．網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)實(shí)證研究[J]．未來(lái)與發(fā)展,2014(03)：46～50．

[6]居延安．信息、溝通、傳播[M]．北京：人民出版社,1986．

河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)）

李陶（1989-），女，河南鄭州人，碩士，助教，研究方向：高校學(xué)生思想政治教育；劉睿程（1996-），男，山東日照人，本科，研究方向：國(guó)際商務(wù)。