文/黑龍江省牡丹江師范學院 趙晨

移動微時代高校圖書館閱讀推廣的實施路徑

文/黑龍江省牡丹江師范學院 趙晨

本文主要討論移動微時代讀者閱讀方式的轉(zhuǎn)變和高校圖書館面臨的機遇與挑戰(zhàn)，以及面對這種狀況可以采取的閱讀推廣措施。

移動微時代；數(shù)字閱讀；閱讀推廣

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，我們迎來了信息全面數(shù)字化的時代。數(shù)碼信息技術(shù)滲透到我們社會生活的每一個環(huán)節(jié)，近年來，隨著移動設(shè)備取得突破性的進展，移動微時代也隨之到來。智能手機等便攜式移動終端的出現(xiàn)給信息傳播帶來翻天覆地的變化，各種信息的傳播也表現(xiàn)出明顯的快速化、去中心化的特點，信息的傳播對象更加明確，智能化程度不斷提高，這些改變也同時給高校圖書館帶來巨大影響。高校圖書館必須正視這種發(fā)展變化，及時跟進，順應(yīng)時代發(fā)展潮流，將現(xiàn)代信息技術(shù)與圖書館閱讀推廣結(jié)合起來，探索新的閱讀模式。

一、移動微時代高校圖書館面臨的機遇與挑戰(zhàn)

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展使人們的閱讀方式發(fā)生了巨大的變化，閱讀載體的改變讓電子化閱讀方式逐漸滲透進人們的生活，電子閱讀已經(jīng)成為一種社會流行趨勢和發(fā)展現(xiàn)狀。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的報告，截至2015年6月，中國網(wǎng)民達到6.68億人，其中手機網(wǎng)民達5.94億人，手機用戶已經(jīng)成為中國網(wǎng)民的重要來源，智能手機強大的功能和便捷性，使電子閱讀成為一種被大眾廣泛接受的閱讀模式。在我國，以手機客戶端為研究對象的網(wǎng)頁閱讀也紛紛跟進，提供與智能手機相匹配的客戶端來吸引讀者。

高校圖書館作為文化知識的一大傳播地，其教育教學作用不容忽視，但同時必須注意當前新媒體閱讀方式改變的這種社會趨勢。高校圖書館的核心價值是服務(wù)于讀者，為高校師生提供優(yōu)質(zhì)的、系統(tǒng)的文獻，在微時代背景下，圖書館的這種讀者服務(wù)面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，高校圖書館必須考慮當前大學生的閱讀方式和閱讀傾向，依據(jù)這些變化和特征，將新技術(shù)、新模式運用到圖書館讀者服務(wù)中，制定符合自身發(fā)展的策略，提升高校圖書館在讀者成長中的影響力。

二、移動微時代讀者閱讀模式的轉(zhuǎn)變

（一）閱讀方式多樣化。移動微時代下，傳統(tǒng)的閱讀方式漸漸發(fā)生改變。傳統(tǒng)閱讀方式中人們只是依靠視覺進行閱讀，且閱讀過程基本都是單向的，是非常個人的活動。但是在移動終端發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變的今天，讀者通常使用智能手機、ipad等移動終端作為閱讀的媒介，讀者的閱讀內(nèi)容也從原來單純的視覺文字，變?yōu)榘宋谋尽D像、聲音、動畫、視頻等多種形式。新的閱讀方式還具有互動性的特點，電子閱讀過程不再是單向性的，通過微博、微信以及各種讀書平臺，讀者和讀者之間建立聯(lián)系，在文獻選擇方面有共同愛好傾向的人們可以通過這些平臺產(chǎn)生聯(lián)系，進行交流互動，表現(xiàn)出了非常強的參與性和互動性。當前，我國傳統(tǒng)閱讀和電子閱讀兩種方式并存，讀者既可以進行紙質(zhì)閱讀，又可以利用各種移動終端進行電子閱讀。

（二）閱讀內(nèi)容淺顯化。數(shù)字閱讀具有閱讀內(nèi)容淺顯化的特征。人們從各種媒介上獲取了閱讀內(nèi)容，由于移動終端的特質(zhì)，這種閱讀內(nèi)容通常是淺顯的、簡明扼要的。事實上，隨著近幾年人們閱讀方式的改變，不少詬病這種淺閱讀方式的論調(diào)也相繼出現(xiàn)，這些觀點認為在城市快節(jié)奏生活狀態(tài)下，人們的閱讀行為更加功利，對于閱讀內(nèi)容缺乏深層理解，或者說缺乏深度解讀的動力和欲望。有觀點認為當代大學生已經(jīng)進入讀圖時代，這種閱讀方式會降低讀者深層次閱讀的概率，并且使得我們的大腦習慣于淺顯的閱讀方式，失去了深層次探索和獨立思考的能力等。還有觀點認為淺閱讀是深層次閱讀的前奏，很多讀者正是經(jīng)過淺閱讀的啟發(fā)后，才會進入深層次的閱讀，我們要正視信息時代帶來的改變，以及這種改變帶來的新的閱讀方式的出現(xiàn)。對于這種新事物，不能一味地排斥，而要善于改造利用，發(fā)掘其優(yōu)勢。讀者從公眾號看到一篇文章推薦或者一篇讀書心得，引發(fā)了讀者想要去深入了解文章內(nèi)容的興趣等等。因此，電子閱讀是科技高速發(fā)展的產(chǎn)物，其好壞還有待論證，但以全面否定的態(tài)度來面對新事物是不可取的。高校圖書館應(yīng)該考慮的如何利用數(shù)字閱讀，使讀者獲得更好的閱讀體驗的同時，幫助其通過閱讀完善人格、培養(yǎng)判斷力和提高思考能力，并做好文化的傳承。

（三）閱讀方式碎片化。移動微時代下，人們的閱讀方式具有碎片化的特質(zhì)。隨著科技的高速發(fā)展，移動終端的廣泛普及成為閱讀方式碎片化的直接誘因。人們得以在上班途中、休息之余、等候間隙等一切碎片化時間中進行閱讀，讀者的閱讀需求也變得更為實際，從獲取豐富的知識信息變?yōu)楂@取更多的實用信息。同時，從社會經(jīng)濟層面來看，個體的經(jīng)濟能力也導致其消費意識和生活方式逐漸呈現(xiàn)出碎片化特征。導致閱讀群體選擇出現(xiàn)多樣化、碎片化。

三、移動微時代下高校圖書館應(yīng)做出的改變

（一）高校圖書館必須注重人文關(guān)懷。在科技快速發(fā)展的今天，充分利用信息技術(shù)，提升圖書館閱讀推廣活動的人文內(nèi)涵更能打動讀者，吸引關(guān)注。作為人類文化知識傳播的高等學府，大學生活在一個人成長發(fā)展過程中具有重要意義，它是一個人價值觀、世界觀逐漸成熟的關(guān)鍵時期。而高校圖書館通常在讀者求知方面起到重要作用。因此，圖書館應(yīng)關(guān)注讀者發(fā)展的人文建設(shè)。在大學生畢業(yè)時，將每個學生在校期間閱讀痕跡以及和圖書館相關(guān)的活動，以郵件的方式推送給畢業(yè)生，將獲得非常好的反響。這種運作創(chuàng)意已經(jīng)被國內(nèi)部分高校采用。

（二）高校圖書館要加快電子設(shè)備和技術(shù)手段的更新，提升學生的閱讀感受。當前，已經(jīng)有不少高校投入大量資金更新圖書館電子設(shè)備，建立自己的移動圖書館，以方便讀者不受時間和地點的限制，獲取圖書館的文獻資源。這些措施，對于吸引讀者，推廣閱讀，確立圖書館無可替代的地位有著重要的意義。

四、移動微時代下高校圖書館閱讀推廣的路徑

（一）建立讀者自助式服務(wù)和定制式服務(wù)。當前，我們所了解和接觸的微服務(wù)平臺基本都具備自助式和定制式服務(wù)，高校圖書館應(yīng)該對這一技術(shù)進行合理的開發(fā)和利用。讓讀者通過圖書館的移動網(wǎng)絡(luò)平臺自主選擇服務(wù)和資源，這需要圖書館在微平臺開放自己的OPAC系統(tǒng)，使讀者能通過微平臺使用這一系統(tǒng)進行檢索，完成館藏目錄查詢、圖書預(yù)約登記、借閱現(xiàn)狀查詢、圖書到期續(xù)約、借閱證自主掛失等操作。以及定制相關(guān)的服務(wù)，如新書到館提醒、借閱到期提醒、專業(yè)文獻到館提醒等。

（二）完善推送服務(wù)，提高主動性和公開性。高校圖書館應(yīng)該完善自身的推送服務(wù)，當前各種微平臺、微工具被廣泛地應(yīng)用于社會的各個方面，作為高校圖書館的管理工作人員必須掌握這些媒介工具。通過開通圖書館官方微信公眾號、微博號等方式，發(fā)布讀者閱讀數(shù)據(jù)、調(diào)查問卷等，迅速吸引年輕人的目光。還可以利用這些平臺，進行分類書籍推薦，如將一些文獻按其專業(yè)分類，整理出專業(yè)文獻書目進行推送?；蛘咄瞥鰣D書館季度借閱榜、年度借閱榜，吸引讀者參與，擴大自身影響力。利用微電影、微視頻向讀者介紹圖書館藏書情況也是近年來被高校圖書館頻繁利用的閱讀推廣手段之一。2012年，北京大學藝術(shù)學院學生團隊與圖書館為了紀念北京大學圖書館建館110周年合作拍攝了《天堂圖書館》，最終榮獲大學生微電影創(chuàng)作大賽“最美獎”。同年，清華大學拍攝的《愛上圖書館》微視頻通過5個小短片對清華大學圖書館的具體情況進行了介紹，微視頻一經(jīng)放出，就引來大量關(guān)注，短短一個月的時間就創(chuàng)造了17萬多次的點擊量，同時為清華大學圖書館的微博號吸引了眾多粉絲。這些都是圖書館利用微電影、微視頻推廣的成功案例，這種方式更貼合當代大學生，清新、簡短的拍攝風格更受讀者歡迎，這種推廣活動的成功為圖書館帶來更大的瀏覽量。

（三）培養(yǎng)高校讀者數(shù)字閱讀及利用能力。在移動微時代下，數(shù)字化閱讀方式已經(jīng)普遍被高校讀者所接受，作為高校精神文化傳播的陣地，高校圖書館必須肩負起引導高校讀者提升數(shù)字化閱讀能力的責任。目前，高校讀者雖然對各種新興的媒介形式十分熟悉，但是利用數(shù)字化資源進行學術(shù)資料搜索和查找的能力還有待提高，很多讀者不熟悉利用數(shù)字化媒介展開學術(shù)性學習活動的方法。因此，高校圖書館新學期應(yīng)該開設(shè)各種培訓班，對新生進行入館教育，教會新生正確使用圖書館的數(shù)字化查找功能。在英美等發(fā)達的西方國家，學生的課題研究資料很大一部分是利用圖書館的數(shù)字資源檢索查找的，但在我國，大部分圖書館這一部分讀者服務(wù)還有待挖掘提升。我國高校圖書館應(yīng)借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗，努力培養(yǎng)高校學生數(shù)字化閱讀和接受能力，提高大學生數(shù)字閱讀及利用能力。

（四）加強互動性，推出交流服務(wù)。高校圖書館在進行閱讀推廣時，要把握時代發(fā)展特點和脈絡(luò)。移動微時代中，讀者閱讀呈現(xiàn)出更多的互動性，圖書館應(yīng)該合理利用微平臺與讀者進行互動交流。目前，大部分的微平臺都具備轉(zhuǎn)發(fā)、評論、點贊、分享等功能，這樣既可以開展一對一的交流，又可以開展一對多的討論。閱讀已經(jīng)成為一種具有分享意義的體驗過程，讀者可以將在閱讀中產(chǎn)生的困惑、疑問、感觸，或是對書中某一段印象深刻的精彩描寫通過微平臺進行表達和分享，這對提升高校讀者的表達能力，引發(fā)學生間思辨性的辯論有很大的好處。同時，微平臺的轉(zhuǎn)發(fā)、評論、點贊、分享等功能對高校圖書館和讀者都具有現(xiàn)實指導意義，也是圖書館對閱讀推廣活動的一種檢驗。通過點贊、轉(zhuǎn)發(fā)、評論的數(shù)量和內(nèi)容，來判斷自己是否感興趣，進行有選擇的閱讀。同時，在轉(zhuǎn)發(fā)、分享的過程中，讀者無形中也成為圖書館的閱讀推廣助手。對于圖書館來說，讀者的轉(zhuǎn)發(fā)量、評論量和點贊量等反饋都非常有意義，圖書館可以通過這些數(shù)據(jù)了解到推廣活動的受歡迎程度和傳播廣度，通過對這些數(shù)據(jù)的收集為下一次的閱讀推廣提供模板和數(shù)據(jù)信息支持。

五、結(jié)語

高校圖書館的閱讀推廣是一項重要的工作，完善高校圖書館建設(shè)，使高校圖書館跟隨時代發(fā)展，重新煥發(fā)神采，對整個高校教育教學都具有重要意義。移動微時代下，高校圖書館需要緊跟時代及時作出調(diào)整，利用各種信息技術(shù)手段開展閱讀推廣工作。

[1]馬江寶.移動微時代的高校圖書館閱讀推廣策略研究[J].河南圖書館學刊,2015(02):46-48.

[2]盧容.數(shù)字化時代高校圖書館閱讀推廣的路徑選擇[J].河南圖書館學刊,2015(11):36-38.

[3]施蘭花.數(shù)字時代高校圖書館移動閱讀推廣策略研究——基于上海對外經(jīng)貿(mào)大學移動閱讀的調(diào)查[J].河北科技圖苑,2015(06):85-88.

[4]楊晚潛.全媒體時代下高校圖書館推廣經(jīng)典閱讀之路徑探析[J].銅仁學院學報,2016(03):149-152.

[5]馬彥格.移動互聯(lián)網(wǎng)時代高校圖書館閱讀服務(wù)研究[J].河北科技師范學院學報(社會科學版),2014(01):114-118+128.

黑龍江省藝術(shù)科學規(guī)劃課題《“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代傳統(tǒng)圖書館閱讀推廣的傳承與發(fā)展對策研究》，編號2016D090】