記者_(dá)高陽 編輯_李丹 設(shè)計(jì)_杜亞娜

海外名校留學(xué)需求推動(dòng)國(guó)內(nèi)“背景提升”市場(chǎng)升級(jí)

記者_(dá)高陽 編輯_李丹 設(shè)計(jì)_杜亞娜

申請(qǐng)國(guó)外頂尖名校的難度日益增加，傳統(tǒng)的留學(xué)背景提升項(xiàng)目已經(jīng)難以與其他國(guó)際優(yōu)秀學(xué)子相媲美。更加新穎和更具創(chuàng)意的背景提升項(xiàng)目，逐漸開始吸引頂級(jí)名校招生官的眼球，他們渴望看到更多具有綜合素質(zhì)提升真正意義的項(xiàng)目。在這種情況下，新型背景市場(chǎng)順勢(shì)而生。

近年來出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)名校的熱度和難度不斷攀升，如何在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中突圍，已成為所有具備實(shí)力的留學(xué)申請(qǐng)者關(guān)注的焦點(diǎn)。那么國(guó)外頂尖名校到底看重什么？除了申請(qǐng)者的學(xué)習(xí)成績(jī)之外，申請(qǐng)者的性格特質(zhì)、對(duì)所申請(qǐng)專業(yè)的真實(shí)興趣和激情、是否具備成功的潛力，都是學(xué)校所看重的。個(gè)性化的課外活動(dòng)經(jīng)歷的陳述，作為一篇優(yōu)秀文書的主要內(nèi)容來源，必不可少。

這從幾個(gè)頂尖美校的官方招生網(wǎng)頁上就能得到驗(yàn)證：

哈佛大學(xué)：“Harvard welcomes students from across the country and all over the world,with diverse backgrounds and farranging talents and interests.”（哈佛歡迎世界各地的有不同背景、才能、興趣的學(xué)生”）。斯坦福大學(xué)：“We believe that the best education can develop only in a vibrant,diverse community that actively affirms both the differences among its members and their numerous points of connection.”（我們堅(jiān)信只在有一個(gè)充滿生機(jī)的、多樣化的群體中，教育才能發(fā)展。這樣的群體既要有互不相同的成員，成員之間也要有多樣的連接點(diǎn)。）哥倫比亞大學(xué)：“Columbia is committed to creating and supporting a community diverse in every way.”（哥倫比亞致力于創(chuàng)造并支持一個(gè)在每種意義上都具有多樣性的群體。）

從三所美國(guó)頂尖名校的官方招生網(wǎng)頁就可以看出，美國(guó)高校對(duì)學(xué)生的要求絕不僅僅是成績(jī)上的優(yōu)越，更重要的是希望所招的學(xué)生才能卓越、各有各的特點(diǎn)。與國(guó)內(nèi)高校唯高考成績(jī)論不同，美國(guó)高校更注重學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。

傳統(tǒng)的留學(xué)背景提升項(xiàng)目不足以與國(guó)際優(yōu)秀學(xué)子競(jìng)爭(zhēng)

面對(duì)名校的錄取需求，“經(jīng)歷豐富”的小伙伴們，紛紛在個(gè)人簡(jiǎn)歷上寫滿了“校學(xué)生會(huì)主席”、“紅十字會(huì)志愿者”，以及“在某社區(qū)參加義工活動(dòng)”等等經(jīng)歷，希望可以借此彰顯自己在課外活動(dòng)方面的能力，吸引住招生官的眼球。事實(shí)上，這些學(xué)生自以為的“優(yōu)秀”，不過是招生官眼中千篇一律的套路，每年成千上萬的申請(qǐng)者寫著幾乎一樣的模擬聯(lián)合國(guó)，商賽等活動(dòng)，而這些雷同的活動(dòng)招生官早就看膩了。

一位行業(yè)資深人士告訴《留學(xué)》記者：“上述這些課外活動(dòng)屬于我們?cè)缙趯?duì)留學(xué)背景提升所打造項(xiàng)目，現(xiàn)在看來早就有一些過時(shí)的味道了，對(duì)于想要申請(qǐng)歐美頂級(jí)名校的學(xué)生來說，這樣的經(jīng)歷還遠(yuǎn)不夠與國(guó)際優(yōu)秀學(xué)子競(jìng)爭(zhēng)?！?/p>

留學(xué)申請(qǐng)時(shí)的背景提升通常包含以下三個(gè)方面：第一，學(xué)術(shù)能力；第二，實(shí)踐能力；第三，個(gè)性及特長(zhǎng)。隨著歐美各大名校對(duì)留學(xué)生軟實(shí)力的要求逐漸提升，新型的背景提升項(xiàng)目在留學(xué)行業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。在學(xué)術(shù)能力方面，參與海外名校實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目，發(fā)表專利、優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)期刊及會(huì)議論文，都能全方位地展示學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和個(gè)性；在實(shí)踐方面，知名企業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，NGO組織、大型活動(dòng)參與經(jīng)歷能夠有效豐富申請(qǐng)者的實(shí)踐背景，真正參與到這些項(xiàng)目中的過程中，得到真正的能力提升，更加高效地打造自己的獨(dú)特背景。

新型背景提升范圍廣特長(zhǎng)愛好需培養(yǎng)

理工科學(xué)生申請(qǐng)出國(guó)所選擇的專業(yè)面較廣，相應(yīng)的背景提升項(xiàng)目也較為有代表性。對(duì)于理工科學(xué)生來說，如果想成功申請(qǐng)美國(guó)頂尖理工科大學(xué)，或者還想申請(qǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金，那應(yīng)該盡早進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室從事研究工作，并且最好能取得一定研究成果。做研究選題也很重要，一個(gè)容易上手的題目可以讓學(xué)生在短期內(nèi)做出成果。其次參加學(xué)術(shù)競(jìng)賽也非常適合理工科學(xué)生。有兩大世界性的學(xué)術(shù)競(jìng)賽，一個(gè)是美國(guó)數(shù)學(xué)建模大賽(MCM)，一個(gè)是ACM程序設(shè)計(jì)大賽。相對(duì)而言，MCM的訓(xùn)練周期較短，比賽時(shí)間較長(zhǎng)（3天），對(duì)綜合能力要求高于專業(yè)能力。MCM往往要求數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、物理等多領(lǐng)域的知識(shí)技能，而ACM對(duì)計(jì)算機(jī)算法的知識(shí)要求非常高。如果有幸獲獎(jiǎng)了，那會(huì)是背景包裝一大亮點(diǎn)。

留學(xué)機(jī)構(gòu)所提供的背景提升項(xiàng)目更傾向于高中和大學(xué)的非理工科學(xué)生，例如暑假義工項(xiàng)目、邊遠(yuǎn)山區(qū)支教項(xiàng)目，或是在某個(gè)名企實(shí)習(xí)，這些項(xiàng)目都是集中在學(xué)生的寒暑假期間，結(jié)束后獲得相關(guān)的項(xiàng)目證書，對(duì)學(xué)生申請(qǐng)國(guó)外院校會(huì)有所幫助。

國(guó)內(nèi)的高中國(guó)際學(xué)校在學(xué)生背景提升方面，同樣提供了很多選擇，每年寒暑假都會(huì)組織國(guó)際部的學(xué)生參加海外游學(xué)夏令營(yíng)活動(dòng)，同時(shí)讓學(xué)生在課余時(shí)間發(fā)展自己的特長(zhǎng)和愛好，比如音樂、體育，國(guó)外高?？粗貙W(xué)生的全方面發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)生參加全國(guó)的英語演講大賽，以及創(chuàng)意大賽等。例如上文中提到的北京二中國(guó)際部學(xué)生組織的TEDx項(xiàng)目，就屬于相對(duì)新型的項(xiàng)目。

活動(dòng)項(xiàng)目重在堅(jiān)持 教育回歸本質(zhì)

名校對(duì)申請(qǐng)者要求頗高，除了有活動(dòng)經(jīng)歷外，還要看活動(dòng)的影響范圍和層級(jí)，以及最重要的參考項(xiàng)—學(xué)生對(duì)活動(dòng)投入了多長(zhǎng)時(shí)間，多少精力，通過活動(dòng)過程有著多少收獲和成長(zhǎng)。

關(guān)于參加活動(dòng)的持續(xù)性，從去年進(jìn)入哈佛大學(xué)的本科新生統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，參加社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，占比73%；音樂、體育等才藝，占比64%。如何在遍地優(yōu)等生的環(huán)境中讓自己的價(jià)值更突出地體現(xiàn)？“就在于是否堅(jiān)持從事自己喜愛的活動(dòng)，并且至少堅(jiān)持了兩年以上。”

國(guó)外學(xué)校如此鼓勵(lì)學(xué)生參與課外活動(dòng)，無疑是想鍛煉學(xué)生的綜合能力。中國(guó)有句老話：‘讀萬卷書，行萬里路?！泻弦坏木駨膶W(xué)生時(shí)期就要開始培養(yǎng)，目前中國(guó)向國(guó)際社會(huì)接軌，綜合素質(zhì)的人才成為了目前社會(huì)的主流人才。學(xué)生參與這些活動(dòng)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)國(guó)外頂級(jí)高校的招生政策和計(jì)劃，同時(shí)也希望能夠從參與的活動(dòng)中得到能力的提升，比如領(lǐng)導(dǎo)力、組織能力、策劃能力等。從內(nèi)心里希望自己可以成為主流人才，這也是教育的一種回歸，畢竟在當(dāng)前的應(yīng)試教育模式下，綜合能力水平是很多中國(guó)學(xué)生的弱點(diǎn)和痛點(diǎn)。