楊斌

傳統(tǒng)素描與設(shè)計素描的區(qū)別和聯(lián)系

楊斌

本文就傳統(tǒng)素描與設(shè)計素描的區(qū)別和聯(lián)系論題，對設(shè)計素描與傳統(tǒng)素描的異同作了比較；論述了設(shè)計素描與傳統(tǒng)素描的聯(lián)系。

一、素描的含義

素描，專指用于學習美術(shù)技巧、探索造型規(guī)律、培養(yǎng)專業(yè)習慣的繪畫訓練過程。美術(shù)是一種表現(xiàn)事物的手段。素描是一種正式的藝術(shù)創(chuàng)作，以單色線條來表現(xiàn)直觀世界中的事物，亦可以表達思想、概念、態(tài)度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。它不像繪畫那樣重視總體和彩色，而是著重結(jié)構(gòu)和形式。素描是一種用線與面的表現(xiàn)方式來表達的，以單色線條或明暗來表現(xiàn)物體的形態(tài)，以鍛練觀察和表達物象的形體、結(jié)構(gòu)、動態(tài)、質(zhì)感、量感、明暗關(guān)系為目的，由此掌握造型的基本規(guī)律。然而，素描的形式也在不斷發(fā)展變化著，由傳統(tǒng)的素描形式逐漸發(fā)展到現(xiàn)在的設(shè)計素描。設(shè)計素描是一種現(xiàn)代設(shè)計的繪畫表現(xiàn)形式，在工業(yè)設(shè)計過程中，是設(shè)計師收集形象資料，表現(xiàn)造型創(chuàng)意，交流設(shè)計方案的語言和手段。設(shè)計素描也是現(xiàn)代設(shè)計繪畫的訓練基礎(chǔ)，是培養(yǎng)設(shè)計師形象思維和表現(xiàn)能力的有效方法，是認識形態(tài)、創(chuàng)新形態(tài)的重要途徑。設(shè)計素描不僅是工業(yè)設(shè)計表現(xiàn)基礎(chǔ)訓練的理想方法，也對室內(nèi)、展示、建筑設(shè)計的表現(xiàn)教學具有重要的參考價值。

二、設(shè)計素描與傳統(tǒng)素描比較

設(shè)計素描是傳統(tǒng)素描設(shè)計藝術(shù)的結(jié)合產(chǎn)物，是構(gòu)建在傳統(tǒng)素描繪畫基礎(chǔ)上的。把探索研究世界的具象表現(xiàn)手法與側(cè)重意象形態(tài)的表現(xiàn)手法有機結(jié)合，運用設(shè)計原理，創(chuàng)造性地描繪物體，從而展示藝術(shù)造型的新型概念。設(shè)計素描是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，更好地發(fā)揮其主觀能動性，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能動性。將腦中形形色色的物體進行構(gòu)思并形象化，記錄于畫面中，通過選擇、添加、刪略等藝術(shù)地修改與處理。傳統(tǒng)素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)造型能力、表現(xiàn)能力的美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課，它是設(shè)計藝術(shù)的基礎(chǔ)。在課程教學中，傳統(tǒng)素描更加注重訓練學生的觀察能力，借助素描結(jié)構(gòu)的基本畫法，更加強調(diào)臨摹的方式來展現(xiàn)所畫對象的形似性。

傳統(tǒng)素描的訓練，主要包括對于物體形態(tài)、結(jié)構(gòu)和比例的準確把握，以及運用明暗或線條來表現(xiàn)物體的能力。它著重培養(yǎng)的是表現(xiàn)具象物體的技能。阿恩海姆說：“藝術(shù)設(shè)計不是對刺激物的被動復(fù)制，而是一種積極的理性活動。”所以僅僅局限于具象物體形態(tài)的描繪，對于后續(xù)的專業(yè)設(shè)計學習會有一定的局限。因為傳統(tǒng)素描的訓練，在抽象的造型思維訓練上有所欠缺。這正是傳統(tǒng)素描逐步發(fā)展為設(shè)計素描的原因。設(shè)計素描正好彌補了傳統(tǒng)素描的這一缺點。

設(shè)計素描的訓練與傳統(tǒng)素描不同，它不是單純?yōu)榱嗽煨投煨?，而主要培養(yǎng)對于物體形態(tài)的提煉、抽象思維的訓練，以及創(chuàng)造性能力。培養(yǎng)學生將頭腦中形形色色的物體進行構(gòu)思并形象化，讓學生理解性地去造型，創(chuàng)造性地去描繪。設(shè)計素描的思維觀念并非盲目放縱抽象藝術(shù)創(chuàng)作的思緒，任意剪裁抽象形態(tài)。旨在啟發(fā)和引導(dǎo)作畫者如何認識、組構(gòu)、創(chuàng)想形體，并非無依無據(jù)的構(gòu)思。而是多方位的、由表及里的、生動的創(chuàng)新地表現(xiàn)物體。所以設(shè)計素描要表達的是一個全新的、賦予藝術(shù)生命力的，具備“抽象因素”的形體。一張畫的表面效果和“技巧”并不是關(guān)鍵，重要是學會一種新的理念并用以指導(dǎo)方法。

三、設(shè)計素描與傳統(tǒng)素描的聯(lián)系

傳統(tǒng)素描教學體系滿足不了培養(yǎng)高校設(shè)計人才的需要。學習藝術(shù)設(shè)計的學生頭腦中除了具有一些繪畫的常規(guī)教條外，還要具備起碼的藝術(shù)辯證思維能力。學生在專業(yè)上能走多遠與思維創(chuàng)新有著很大關(guān)系，必須運用設(shè)計素描的觀念教學。但是，現(xiàn)行的高校設(shè)計類基礎(chǔ)素描教學，并非是完全拒絕傳統(tǒng)素描教學而另辟渠道，而是傳統(tǒng)素描和設(shè)計素描教學有機結(jié)合。因此加深設(shè)計素描與傳統(tǒng)素描區(qū)別與聯(lián)系的認識至關(guān)重要。設(shè)計素描是傳統(tǒng)素描結(jié)合的創(chuàng)新思維的產(chǎn)物，是構(gòu)建在傳統(tǒng)素描繪畫基礎(chǔ)上的新型造型基礎(chǔ)。設(shè)計素描把探索研究世界的具象表現(xiàn)手法與側(cè)重意象形態(tài)的表現(xiàn)手法有機結(jié)合，運用設(shè)計原理，創(chuàng)造性地描繪物體，從而展示藝術(shù)造型的新型概念。設(shè)計素描的目的和思維觀念不同于傳統(tǒng)素描，主要是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，更好地發(fā)揮其主觀能動性。傳統(tǒng)素描借助線條來使物體的形象展現(xiàn)在平面上，線條之間的不同結(jié)合也令設(shè)計素描達到立體化的視覺效果。線條是明確的富有表現(xiàn)力的造型手段，可以直接概括地勾劃出對象的形體特征和形體結(jié)構(gòu)。不同的線條會造成各異的視覺感受。三條線相互交織的情況下會實現(xiàn)畫面的立體感，線與線之間的交會密集，能夠?qū)崿F(xiàn)畫面的立體深度。直線與曲線在塑造立體感的時候也是不同的，直線相交之處多半給人帶來立體空間感，而弧形的曲線則更多讓人想起穹頂。這是傳統(tǒng)素描對于線條的運用，將它們運用在設(shè)計素描中，借助于留給人們的視覺習慣，使設(shè)計素描更好地實現(xiàn)立體化畫面效果。

設(shè)計素描在繪制的過程中需要借鑒傳統(tǒng)素描的技法，因此，在設(shè)計素描的課程設(shè)置中依然需要將傳統(tǒng)的理論基礎(chǔ)運用在實際的教學中。在實踐的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗，引導(dǎo)學生觀察生活中的物體展開豐富的聯(lián)想，描繪出實用與美觀相結(jié)合的造型結(jié)構(gòu)，推動設(shè)計素描的創(chuàng)新與發(fā)展。

作者單位：荊州職業(yè)技術(shù)學院434020