趙 峻

論高校設置舞蹈表演專業(yè)的意義
——以湖北科技學院為例

趙 峻

舞蹈表演作為一種以身體為語言的藝術，一直成為人們生活中不可或缺的重要組成部分。20世紀90年代，許多高校開始陸續(xù)開設舞蹈表演專業(yè)，并將其作為一門獨立學科。隨著社會的發(fā)展和人們文化生活水平的不斷提高，對舞蹈藝術也提出了新的要求，表現(xiàn)形式更加追求多樣化，表現(xiàn)層次更加追求多元化，欣賞舞蹈、學習舞蹈更加追求高品位。而舞蹈表演專業(yè)所培養(yǎng)出來的人才恰恰滿足了社會的需求。高校設置舞蹈表演專業(yè)不僅對社會的發(fā)展和需求起著重要作用，對高校自身的發(fā)展也有著非常重要的意義。

高校 舞蹈表演

本文從我國社會對舞蹈工作者、教育者表演者等需求，高校培養(yǎng)高素質復合型人才的需要，各專業(yè)的融和，人才的培養(yǎng)，我國高等藝術教育的創(chuàng)新和發(fā)展等方面，并以湖北科技學院為例研究論述高校設立舞蹈表演專業(yè)的意義。

一、增設舞蹈表演專業(yè)是社會發(fā)展對舞蹈人才的現(xiàn)實需要

舞蹈教學是學校美育教育的一項重要內容，舞蹈是塑造形體、培養(yǎng)氣質和藝術修養(yǎng)重要手段，隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于精神文明的追求越來越高，舞蹈在人們心中的地位也越來越重要。近年來一些電視臺連續(xù)舉辦舞蹈大賽，掀起普及舞蹈藝術的高潮。因此需要高校培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的舞蹈表演和教育人才。普及舞蹈文化是傳播美的一種重要的途徑，對于提高國家的整個精神文明起著很重要的作用。目前，我國已經(jīng)有多省計劃將音樂、舞蹈、美術列入中考考試內容。雖然我國在舞蹈教育與表演方面起步尚晚，但不難看出舞蹈已慢慢滲透到我國教育體制當中。同時群眾對舞蹈藝術、舞蹈運動的熱愛，也催生了各級各類舞蹈培訓機構，也對各類舞蹈培訓師資及編導人才形成了強大的需求。這也說明了對于舞蹈人才的需求將會大幅度增加，由此可見，舞蹈表演專業(yè)有著廣闊的就業(yè)前景。

二、增設舞蹈表演專業(yè)是高校培養(yǎng)高素質人才的客觀需要

我國高校公共藝術素質教育工程已經(jīng)全面啟動，舞蹈課程已經(jīng)從專業(yè)教育逐步發(fā)展成面向全體大學生的藝術素質教育課程，例如我校人文學院、教育學院等都設置相關舞蹈課程。這也說明了舞蹈的大眾化、可普及化的特點。同時社會對于藝術人才的需求不斷擴大，學生們也越來越重視藝術特長的發(fā)展。舞蹈是藝術教育中一項重要的內容，現(xiàn)代大學生在接受舞蹈教育的過程中，增加了身體的協(xié)調能力與平衡感，了解了舞蹈美的基本特征和規(guī)律，逐漸提升了自身的綜合素質。而且還能夠培養(yǎng)學生們高尚的情操和良好的意志品質。因此高校增設舞蹈表演專業(yè)是培養(yǎng)高素質人才的客觀需要。

三、增設舞蹈表演專業(yè)是推動校園文化建設的客觀需要

江澤民同志曾說：“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”。優(yōu)秀的藝術作品對于人們精神的鼓舞作用是舉足輕重的，而優(yōu)秀的舞蹈作品又是藝術作品中一項重要的內容。舞蹈表演是高校校園文化建設的重要內容之一，通過舞蹈文化藝術提升校園文化品位。湖北科技學院許多重要演出中，舞蹈節(jié)目占據(jù)著非常重要的地位，舞蹈藝術通過音樂的渲染，用身體與動作語言表達思想內容，因此舞蹈節(jié)目也是最受大家喜歡的節(jié)目類型之一。增設舞蹈表演專業(yè)是推動高校校園文化建設的客觀需要。

四、增設舞蹈表演專業(yè)是高校服務地方文化建設的客觀需求

高校的發(fā)展離不開地方的支持，因此“融入地方、立足地方、服務地方”是高校發(fā)展的重要指導思想。而增設舞蹈表演專業(yè)，也是為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供強有力的人才、智力、科技和文化支撐。湖北科技學院處于湖北省咸寧市，咸寧市地處鄂南，這個地區(qū)有著豐富的舞蹈文化資源，學校的相關老師對咸寧地方舞蹈元素進行了研究，并提煉其素材創(chuàng)作新作品。

挖掘整理“鄂南地域舞蹈”教學體系，形成有特色的品牌教學。并通過原創(chuàng)劇目帶動教學，創(chuàng)造學生舞臺實踐機會，擴大本院的社會影響力。開拓地方民族舞蹈創(chuàng)作文化領域，也是中華民族舞蹈創(chuàng)作價值及其真正意義之所在。

五、舞蹈表演專業(yè)有著良好的生源與就業(yè)狀況

全國擁有舞蹈中專學校近1000所，在全國范圍內每年的各類舞蹈求學者達萬人以上。近年來每年報考舞蹈表演方向學生人數(shù)逐年遞增。另外舞蹈表演專業(yè)也有著良好的就業(yè)狀況，以湖北科技學院為例，2013-2016屆舞蹈方向畢業(yè)生就業(yè)率都在90%以上。

六、舞蹈表演專業(yè)是推進產(chǎn)教融合、校企合作的重要途徑

湖北科技學院與咸寧市香城傳媒文化有限公司建立校企合作實踐基地，借助咸寧市香城傳媒文化有限公司的團隊力量，拓展教學實踐平臺，借助公司的技術實力充實教學力量，帶給學生們更多、更廣闊的學習、交流和自我提高的一個平臺。與社會團體的合作可以使學生了解更多的文藝方針政策，使其具備良好的社會責任感，可以從課外實踐中了解特色的傳統(tǒng)民俗文化，并通過參加公益匯演，藝術采風，志愿活動等了解社會對于舞蹈力量的需求，進行有針對性的學習研究。

[1]游嘉穎.高等舞蹈教育的調查與研究[D].北京:中國藝術研究院碩士學位論文,2007.

[2]董勇.論綜合類高校的舞蹈教育[D].北京:中國藝術研究院碩士學位論文,2013.

（作者單位：湖北科技學院音樂學院）

本文系湖北科技學院教學研究項目2015-XA-016成果。