閆記紅

高中生作文素材積累策略研究

閆記紅

作文對于高中生的重要性不言而喻，學(xué)生雖然重視，但往往感覺力不從心，無從下筆，究其根源則是平時作文素材積累過少，其實，增加素材積累量并非想象中那么難，寫作源于生活，因此，注重聯(lián)系生活，留意生活中的點點滴滴是增加素材積累的捷徑，此外，回歸文本、關(guān)注好的電影歌曲、強化課外閱讀以及利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源都是學(xué)生增加素材積累的方法。

當(dāng)前，新一輪的課程改革正在如火如荼進行，工具性與人文性相統(tǒng)一的語文學(xué)科在整個課程體系中發(fā)揮著越來越重要的作用，作為語文教學(xué)三大板塊之一的作文教學(xué)，在語文教學(xué)體系中更是占據(jù)著舉足輕重的地位，可以毫不夸張的說，作文能力是語文學(xué)科各項能力的綜合體現(xiàn)，作文在語文教學(xué)中的重要性更是不言而喻，因此才會有得作文者得天下的說法。然而，在真正作文寫作時，學(xué)生往往因積累的作文素材太少胸中無物，無從下筆，由此學(xué)生作文的難寫與難教便成為了師生們不約而同達成的共識。俗話說，巧婦難為無米之炊。言之有物是讀者對文章最基本的要求，無話可說是習(xí)作者最大的苦惱，要解決這個問題，就只能在打基礎(chǔ)的這個環(huán)節(jié)上下功夫。

一、聯(lián)系生活，做到胸中有物

我國著名教育家葉圣陶先生說過：“生活猶如源泉，文章猶如溪流，源泉豐盛，溪流自然活潑，日夜不息”，這就告訴我們“生活是作文之本”。眾所周知，我們每天都在生活之中，生活中有高興時毫不掩飾地笑，悲傷時無所顧忌地哭，然而不論是笑或淚，都是生活給人們的體驗，是大家情感的表達。常言道寫作來源于感受，之所以這樣說，是因為對事物的感知和對生活的感受是寫作的前提和基礎(chǔ)。

（一）充滿幸?？鞓返娜粘Ｉ?/h3>

或許人們會問，高中生學(xué)習(xí)緊張，基本往返于家和學(xué)校，如此單調(diào)的兩點一線，何來樂趣和感受呢？其實只要用心體會，又何愁沒有素材呢。人們常說家是溫馨的港灣，是最讓人感到溫暖的地方，而在這里也從來不會缺少讓人感動、快樂抑或是幸福。例如，爸爸雖然少言卻愛的深沉，媽媽雖然啰嗦但卻包含無限疼愛。還有哥哥的保護，姐姐的體貼，弟弟的可愛，全家的團聚，出游的快樂等等，每個溫情的瞬間都會留存于學(xué)生的心靈深處，也是學(xué)生寫作最直接的素材。

而學(xué)校生活由于學(xué)生的存在，更是處處洋溢著青春的朝氣。在學(xué)校里，學(xué)生能夠體會學(xué)習(xí)的樂趣，品嘗成功的喜悅，失敗的落寞，懂得學(xué)習(xí)的艱辛，追求理想的快樂，更有著老師細心呵護，同學(xué)真摯的情誼。校園中豐富多彩的生活對于學(xué)生來說是一筆珍貴的財富，是他們?nèi)≈槐M，用之不竭的素材源泉。

（二）散發(fā)時代氣息的社會生活

俗話說，秀才不出門便知天下事，新時代的高中生更應(yīng)該對時事有所了解，他們雖然身處課堂，但絕不能兩耳不聞窗外事。雖然高中生直接接觸社會的機會不多，但是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)達還是提供了很多的可能，即便做不到事事關(guān)心，至少也要為寫好作文積累幾條有影響的，能夠反映時代精神與風(fēng)貌的新聞素材。

當(dāng)“扶不扶”“空巢老人”“反腐倡廉”等熱點內(nèi)容出現(xiàn)在學(xué)生作文中時，當(dāng)“中國夢”“土豪”“富二代”等新名詞在作文中出現(xiàn)時，我們會感到鮮活的時代氣息撲面而來，而這與學(xué)生課下對社會生活的留心和時事素材的積累密切相關(guān)。

二、回歸文本，溫故而求其新

當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)時間較緊，因此沒有過多時間接觸外界的事物，正因如此，課本便成了學(xué)生學(xué)習(xí)寫作最直接的工具。其實學(xué)習(xí)教材也是很好的途徑，教材中的文章具有文辭優(yōu)美、思想性強的特點，適時帶領(lǐng)學(xué)生回歸課本，重視課本教學(xué)對提高學(xué)生的寫作水平十分重要。

（一）深度挖掘作者資源

當(dāng)前一到學(xué)生寫作文的時間，最繁忙的就要數(shù)司馬遷、李白、杜甫等幾位老先生了，因為無論什么樣體裁學(xué)生都會與他們聯(lián)系在一起，仿佛離開了這幾位老先生作文就無從下手了。其實，高中語文課本中的文章都是經(jīng)過精挑細選的優(yōu)秀篇章，作者也是名師大家，如果教師能夠在文章教授過程中對相關(guān)作者例如朱自清、文天祥、華羅庚等進行較為詳細的介紹、挖掘，便能夠為學(xué)生提供多方面的素材。朱自清對父親的深情、文天祥對國家的熱愛、華羅庚對理想的執(zhí)著等等，如果學(xué)生能夠?qū)⑦@些作者的事跡恰當(dāng)?shù)剡\用到作文中，文章想不出彩都難了。這樣看來，學(xué)生手中并不是沒有素材，只是不善于挖掘，只要留心，只要善于選擇，寫作素材將在不知不覺中變得豐富多彩。

（二）及時記錄反思感悟

作為一名語文老師，在文章教完后要有意識地引導(dǎo)學(xué)生練筆，讓學(xué)生及時的記錄下學(xué)過文章后的感悟、體會、啟迪等，為作文的寫作積累素材。有位老師在《竺可楨》一文學(xué)習(xí)結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生做了以下工作：（1）寫一句話人物素描（2）寫竺可楨墓志銘（3）寫竺可楨紀念詞（4）寫竺可楨照片簡介（5）整理議論文中可能運用到竺可楨事跡的論據(jù)。在這整個過程中學(xué)生們充分發(fā)揮了聯(lián)想和想象，寫出了許多好詞妙句。例如一個學(xué)生寫到：到他（竺可楨）光輝的一生結(jié)束時，才同他心愛的科學(xué)研究分手。另一個學(xué)生則這樣寫：細心地觀察，詳實的記錄，深入的研究，科學(xué)的著述，情系物候研究，將畢生精力奉獻給氣象科學(xué)。他的研究成果，在今天以至今后，都會在生產(chǎn)斗爭和科學(xué)實驗中長久放出光彩。這樣練習(xí)，不僅有助于學(xué)生寫作能力的提高，同時也使學(xué)生在不知不覺中豐富了自己的素材庫。

看起來簡簡單單的教材其實也大有文章可做，只要學(xué)生擁有一雙善于觀察的眼睛，就會發(fā)現(xiàn)原來每天學(xué)習(xí)的課本其實就是一個巨大的素材庫，有了這樣的素材庫寫出來的作文怎么會素材老套，缺乏新意呢？

三、結(jié)合學(xué)生興趣，創(chuàng)意積累素材

高中生雖然學(xué)習(xí)緊張，但是他們畢竟還處于青少年時期，很少有學(xué)生會不喜歡影視作品和流行歌曲，在正常的教學(xué)工作中，語文教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的興趣愛好和心理特點正確引導(dǎo)他們關(guān)注，并對其進行轉(zhuǎn)化再應(yīng)用，拓寬作文素材積累的途徑，改善學(xué)生作文內(nèi)容泛化，沒有個性的現(xiàn)狀。

（一）關(guān)注影視作品，提高思想境界

伴隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，現(xiàn)在的學(xué)生有了更多搜集素材的途徑，電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播等在給學(xué)生提供了大量信息，同時也讓學(xué)生接觸到了更多影視作品。影視作品對高中生來說具有巨大的誘惑力，如果能在緊張的學(xué)習(xí)之余觀看一些健康向上的影視作品對于他們來說不僅是一種放松，同時也是他們充實素材庫的機會。影視作品具有很強的時代性，他們的素材大多來源于生活，是對現(xiàn)實生活的間接反映。如果學(xué)生能夠加以引用，以此來論證觀點，將會成為作文中的一大亮點，不僅有助于增強作文的時尚感，更會收到意想不到的效果。

（二）陶冶情操，注重歌詞積累

當(dāng)今很多人喜歡宋詞，因為它雅俗共賞，文采斐然。其實，詞本來就是古代的歌詞，只是曲調(diào)在流傳過程中丟失了。和宋詞一樣，現(xiàn)在的流行歌曲的歌詞也開始受到很多人的關(guān)注。歌曲的內(nèi)容來源于生活，又反映生活，因此學(xué)生積累歌詞也是在體驗和感悟生活，例如，大家很喜歡的流行歌曲《時間都去哪兒了》，歌詞寫得感人至深，樸實細膩。歌詞平實的語句，將人生故事娓娓道來，并且句句歌詞直戳心扉，將父母對子女的愛抒發(fā)得淋漓盡致。

通過運用歌詞使作文成功的例子很多，教師應(yīng)該充分利用高中生喜歡流行歌曲的特點，積極引導(dǎo)學(xué)生留心歌詞，感悟歌詞，積累歌詞，讓歌詞在不知不覺中走進學(xué)生的寫作世界，拓寬學(xué)生積累素材的寬度，增強學(xué)生積累素材的趣味性，調(diào)動學(xué)生積累素材的積極性，從而讓學(xué)生愛上寫作文，并且寫出自己的個性。

課題名稱：本文系2017年度省社科聯(lián)、省經(jīng)團聯(lián)調(diào)研課題“河南省農(nóng)村師資隊伍建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究”（編號：SKL—2017—2169）的階段性成果。

閆記紅（1990—），女，河南鄭州人，河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院，助教，碩士，研究方向：語文課程與教學(xué)論。

河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院 450046