潘濤

摘要：高校共青團(tuán)組織作為黨領(lǐng)導(dǎo)下的群團(tuán)組織具有鮮明的政治維度和豐富的政治內(nèi)涵，決定其肩負(fù)著思想引領(lǐng)、信仰培育和政治塑造等思想政治育人功能。但在現(xiàn)實(shí)的功能彰顯過程中卻受到了文化價(jià)值、社會(huì)輿情、管理滯后等因素影響，高校共青團(tuán)組織的政治性受到削弱，思想政治育人功能遭遇挑戰(zhàn)，科學(xué)詮釋高校共青團(tuán)組織的政治內(nèi)涵、剖析其政治性弱化的成因、探索增強(qiáng)其政治性的舉措成為當(dāng)下備受關(guān)注與亟待研究的課題。

關(guān)鍵詞：芻議；高校共青團(tuán)；政治維度

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）45-0077-02

高校共青團(tuán)組織肩負(fù)著組織引導(dǎo)服務(wù)青年的思想政治教育職能，關(guān)乎著培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人的高校思想政治教育的使命。

一、高校共青團(tuán)組織政治性內(nèi)涵釋義

高校共青團(tuán)組織的政治屬性、社會(huì)功能以及與黨組織的關(guān)系決定其具有豐富的政治內(nèi)涵，對(duì)于高校共青團(tuán)政治內(nèi)涵的闡釋，有利于分析高校共青團(tuán)組織政治性弱化的現(xiàn)狀，增強(qiáng)其現(xiàn)實(shí)的政治育人功能。

1.從《中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)章程》（以下簡(jiǎn)稱《團(tuán)章》）闡釋高校共青團(tuán)組織的政治內(nèi)涵。共青團(tuán)自身的政治屬性決定了其具有深厚的政治內(nèi)涵，《團(tuán)章》明確具體地闡釋了共青團(tuán)組織的政治內(nèi)涵：“中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。”這決定了共青團(tuán)組織區(qū)別于其他群團(tuán)組織的重要政治特性。

2.從黨建帶團(tuán)建的關(guān)系闡釋高校共青團(tuán)組織的政治內(nèi)涵。中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是黨的助手和后備軍，從二者的歷史淵源探析共青團(tuán)組織豐富的政治內(nèi)涵。中國共產(chǎn)黨和中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)都是在中國共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)日益興起的時(shí)代背景下初次建立和發(fā)展起來的。

3.從思想政治育人功能闡釋高校共青團(tuán)組織的政治內(nèi)涵。群團(tuán)組織要始終把自己置于黨的領(lǐng)導(dǎo)之下，在思想上、政治上、行動(dòng)上始終同黨中央保持高度一致，自覺維護(hù)黨中央的權(quán)威，堅(jiān)決貫徹黨的意志和主張，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，經(jīng)得住各種風(fēng)浪考驗(yàn)，承擔(dān)起引導(dǎo)群眾聽黨話、跟黨走的政治任務(wù)，把群眾廣泛、緊密地團(tuán)結(jié)在黨的周圍。

二、高校共青團(tuán)組織政治性弱化成因

高校共青團(tuán)組織政治性通過現(xiàn)實(shí)的思想政治育人功能實(shí)施彰顯，但在現(xiàn)實(shí)的育人過程中面對(duì)復(fù)雜多變的國際國內(nèi)形勢(shì)、共青團(tuán)組織自身管理的缺位以及共青團(tuán)員的性格特點(diǎn)等境況，高校共青團(tuán)組織的政治性受到削弱，研判境況，分析現(xiàn)實(shí)成因刻不容緩。

1.文化價(jià)值觀念異質(zhì)碰撞的影響。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來大量物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)也產(chǎn)生了多樣的文化價(jià)值觀念，不同的文化不斷交流、交融、交鋒，不同的價(jià)值觀念多元、多樣、多變，導(dǎo)致了人們主流價(jià)值觀的缺失。（1）異質(zhì)文化價(jià)值觀念的碰撞導(dǎo)致人們思想觀念的混亂，青年團(tuán)員思想活躍但缺乏成熟的價(jià)值評(píng)判心智，勢(shì)必會(huì)造成價(jià)值觀念的紊亂，導(dǎo)致青年無所適從。（2）青年團(tuán)員的青春、敏感、熱情、富有朝氣和活力、身心稚嫩脆弱的特點(diǎn)導(dǎo)致其無法科學(xué)地從紛繁復(fù)雜的文化價(jià)值中甄選科學(xué)主流的價(jià)值觀來遵循，從而陷入文化價(jià)值觀混亂的尷尬境遇。（3）西方意識(shí)形態(tài)的滲透，西方發(fā)達(dá)資本主義國家熱衷于依據(jù)其發(fā)達(dá)的資本主義經(jīng)濟(jì)及其雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，鼓吹其倡導(dǎo)的文化價(jià)值觀念，通過文化產(chǎn)品等載體向青年團(tuán)員群體輸送其主導(dǎo)的文化價(jià)值觀念，鼓吹西方主導(dǎo)的文化價(jià)值觀念是適合世界的普世價(jià)值，達(dá)到混淆視聽、加強(qiáng)西方意識(shí)形態(tài)滲透的目的。

2.專業(yè)學(xué)習(xí)與政治素養(yǎng)提升脫節(jié)的影響。（1）高校共青團(tuán)員作為在校大學(xué)生平時(shí)注重專業(yè)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)而忽視了政治素養(yǎng)的提升，缺乏自覺提升政治素養(yǎng)的意識(shí)，錯(cuò)誤的認(rèn)為政治素養(yǎng)提升主要是學(xué)生干部的專利，普通學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)具有唯一性和排他性，導(dǎo)致其大學(xué)生政治素養(yǎng)教育的弱化。（2）課堂教學(xué)和作為第二課堂的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)缺乏科學(xué)專業(yè)的政治素養(yǎng)提升方面的指導(dǎo)，缺乏政治理論知識(shí)與專業(yè)知識(shí)的有機(jī)統(tǒng)一，即使是在政治理論教學(xué)課堂青年學(xué)生對(duì)其也缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情，勢(shì)必導(dǎo)致政治育人功能的課堂主陣地的丟失。（3）社會(huì)工具理性價(jià)值評(píng)判體系誤導(dǎo)學(xué)校以專業(yè)知識(shí)技能的有用性作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，作為具有潛在價(jià)值的理想信念教育遭遇漠視，影響青年團(tuán)員政治素養(yǎng)的培育。

3.共青團(tuán)組織管理缺位的影響。（1）共青團(tuán)組織架構(gòu)膨脹缺乏科學(xué)專業(yè)的指導(dǎo)，“新中國成立之后，在單位社會(huì)的建構(gòu)邏輯作用下，以‘支部建在連上的方式，團(tuán)組織將其支部建立在高校學(xué)生的班級(jí)中，使其不僅嵌入到學(xué)生的學(xué)業(yè)共同體中，還因此嵌入到學(xué)生的所有共同體之中”[2]。這樣積極的結(jié)果就是在組織形式上實(shí)現(xiàn)了團(tuán)員青年的全覆蓋，同樣也帶來了消極的后果就是缺乏專業(yè)團(tuán)干部的指導(dǎo)，最終導(dǎo)致團(tuán)組織徒有其表，缺乏凝聚力和戰(zhàn)斗力。（2）團(tuán)組織活動(dòng)偏重娛樂化，共青團(tuán)的職能主要是通過校園文化活動(dòng)實(shí)施彰顯，但是活動(dòng)主題、內(nèi)容與形式的謀劃決定于青年團(tuán)員的喜聞樂見，勢(shì)必導(dǎo)致共青團(tuán)活動(dòng)的思想政治教育功能弱化。（3）團(tuán)干部自身政治素養(yǎng)提升缺位，作為共青團(tuán)干部自身必須具有過硬的政治素養(yǎng)與堅(jiān)定的政治信念，所謂“打鐵還需自身硬”，只有這樣才能鍛造青年團(tuán)員堅(jiān)實(shí)的政治品質(zhì)。

三、高校共青團(tuán)組織政治性增強(qiáng)舉措

高校共青團(tuán)組織政治性決定其思想政治育人功能，其政治性的提升必須從加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、注重自身政治理論學(xué)習(xí)、完善團(tuán)組織管理機(jī)制、創(chuàng)新協(xié)同育人方式等方面著手，內(nèi)外兼修，軟硬兼施增強(qiáng)政治性。

1.加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確的政治方向。（1）以黨的中心工作為參照，統(tǒng)籌謀劃共青團(tuán)工作，著力共青團(tuán)工作圍繞黨的工作中心不偏離，把準(zhǔn)共青團(tuán)工作政治方向。（2）以黨建帶團(tuán)建為抓手，整合學(xué)校優(yōu)勢(shì)資源加強(qiáng)高校團(tuán)員青年的政治素養(yǎng)提升。

2.注重理論學(xué)習(xí)，提升政治理論水平。新形勢(shì)下“高校共青團(tuán)組織凝聚力的增強(qiáng)需要團(tuán)干部的人格魅力和感情來吸引廣大青年學(xué)生”[3]。（1）要緊抓時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，團(tuán)干部要學(xué)會(huì)順勢(shì)而為學(xué)習(xí)黨的新理論、新知識(shí)，用符合當(dāng)下的政治理論武裝頭腦指導(dǎo)青年。（2）要加強(qiáng)團(tuán)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，既要以黨的方針政策為指導(dǎo)，又要以團(tuán)的知識(shí)為基礎(chǔ)，齊頭并進(jìn)、多措并舉地提升團(tuán)干部的政治理論水平。（3）深入學(xué)生群體探尋政治理論學(xué)習(xí)的新形式，學(xué)會(huì)創(chuàng)新政治理論學(xué)習(xí)與傳播方式，用學(xué)生樂于接受的形式進(jìn)行思想政治理論教育，在實(shí)踐中提升自身理論水平。

3.完善管理體制，加強(qiáng)團(tuán)的組織建設(shè)。（1）構(gòu)建?！骸鄨F(tuán)的三級(jí)管理體制，創(chuàng)新扁平化管理模式，形成層級(jí)遞進(jìn)管理體系，鞏固團(tuán)的基層組織地位，提升基層團(tuán)組織的政治育人功能。（2）以學(xué)生為主體創(chuàng)建以人為本的管理模式，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下學(xué)生群體呈現(xiàn)出“觀念個(gè)性化、集聚多樣化、結(jié)構(gòu)無序化、訴求多元化、利益博弈化、階層固態(tài)化等特點(diǎn)”[4]，這就要求團(tuán)的干部遵循新時(shí)期學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)創(chuàng)新管理模式和手段進(jìn)行思想政治教育。（3）構(gòu)建團(tuán)組織考核常態(tài)化機(jī)制，實(shí)現(xiàn)以考促改、以改提質(zhì)的目的，激勵(lì)團(tuán)組織加強(qiáng)自身建設(shè)，提升組織引導(dǎo)凝聚服務(wù)青年的實(shí)務(wù)能力。

4.推進(jìn)組織合作，擰緊協(xié)同育人合力。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出：高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這幾個(gè)根本問題。

綜上所述，高校共青團(tuán)組織的政治屬性決定了其肩負(fù)著政治育人功能，政治性也為高校共青團(tuán)組織烙印上了鮮艷的紅色印記，因?yàn)槠湔斡斯δ艿恼蔑@關(guān)乎著為我們黨和國家事業(yè)“培養(yǎng)什么樣的人”的問題。

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