李 常

高校班主任工作中的問題及制度建設(shè)

李 常

隨著近年來我國教育事業(yè)的發(fā)展，越來越多的高校逐漸成立，其中起到重要作用的就是高校班主任，不僅需要落實(shí)學(xué)生的思想政治教育工作，教會(huì)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，更要做到科學(xué)、合理的進(jìn)行公共管理。同時(shí)，高校班主任作為管理學(xué)生的重要管理者，負(fù)責(zé)的工作有學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理以及思想等等，指導(dǎo)大學(xué)生健康成長。高校班主任要想做好負(fù)責(zé)的相關(guān)工作，就需要積極發(fā)展自身能力，關(guān)心大學(xué)生的成才和成長，并促進(jìn)高校發(fā)展能夠穩(wěn)定、和諧。根據(jù)目前的教育狀況來看，高等教育的不斷改革，使得大學(xué)生群體發(fā)生了很大變化，提升了大學(xué)生思想政治教育和公共管理的工作。因此，高校班主任的工作也就成為了教育大學(xué)生的重點(diǎn)。然而，當(dāng)前無論是高校班主任的自身情況還是大學(xué)生思想政治教育工作都不夠完善，導(dǎo)致高校班主任的工作有了很大的難度。本文闡述高校班主任工作的意義，從大學(xué)生思想政治教育、班主任自身發(fā)展和公共管理制度方面分別描述；其次分析當(dāng)前高校班主任工作的現(xiàn)狀，班主任當(dāng)前的隊(duì)伍建設(shè)和在大學(xué)生思想政治教育中的作用以及在公共管理中積累的經(jīng)驗(yàn)問題；進(jìn)而根據(jù)現(xiàn)狀分析當(dāng)前高校班主任工作中存在的問題；最后提出如何建設(shè)高校班主任工作制度。

高校班主任 思想政治教育 公共管理 作用 制度建設(shè)

高校是大學(xué)生身體和心理發(fā)展的重要時(shí)期，樹立大學(xué)生正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀是高校的重要責(zé)任。當(dāng)代大學(xué)生具備活躍的思維方式，并且隨著時(shí)代的轉(zhuǎn)變自身的觀念也會(huì)發(fā)生很大的變化，比如很多大學(xué)生盲目追求時(shí)代的潮流，忽視了自己的專業(yè)知識(shí)和能力培養(yǎng)。而高效班主任的工作就是時(shí)刻關(guān)注大學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，利用高校這一平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，并促進(jìn)學(xué)生自主能力、獨(dú)立能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。另外，自高校成立以來，高校班主任制度也逐漸發(fā)展，并且已經(jīng)取得了一定的成就，尤其是在大學(xué)生思想政治教育和公共管理方面，但是隨著新時(shí)代的到來，高校班主任制度也出現(xiàn)了一些缺陷，越來越不能適用于當(dāng)前的大學(xué)生思想政治教育和公共管理。

一、高校班主任工作的意義

(一)建設(shè)大學(xué)生思想政治教育

高校班主任在高校教師中處于不可缺失的部分，在大學(xué)生教育工作中也起到了推動(dòng)和管理作用。高校班主任存在的主要原因之一就是為了加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育和公共管理。就目前來說，高校是大學(xué)生面臨社會(huì)的最后一個(gè)學(xué)習(xí)階段，樹立大學(xué)生對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)和積極的態(tài)度是高校班主任的工作，而大學(xué)生只有具備正確的觀念才會(huì)更加有發(fā)展的未來。大學(xué)生思想政治教育的問題有的是在自身的思想認(rèn)知上，有的也是需要班主任幫助解決遇到的難題，班主任的任職一般是由經(jīng)驗(yàn)豐富且具備很強(qiáng)能力的教師擔(dān)任，無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上都能為學(xué)生提供一些真實(shí)性的建議，同時(shí)也能夠通過對(duì)學(xué)生的充分了解，在學(xué)生面臨就業(yè)時(shí)為其提供相關(guān)經(jīng)驗(yàn)以及建議，為大學(xué)生的就業(yè)問題提供保障。另外，高校班主任能夠很好的融入學(xué)生的生活中，充分了解學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)和生活狀況，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想政治教育的問題并解決。

(二)促進(jìn)班主任自身發(fā)展需求

高校班主任的教育存在教書和育人兩個(gè)觀點(diǎn)，也就是說在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作中，以發(fā)展學(xué)生的全面發(fā)展為核心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。而高校班主任的工作能夠提升自身的素養(yǎng)以及培養(yǎng)質(zhì)量，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)待每件事都有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，且想象力十分豐富，自身才藝也有很多，高校班主任在與學(xué)生進(jìn)行交流的過程中，要擺正自身的位置，與學(xué)生進(jìn)行平等溝通，交換某個(gè)事件的意見和觀點(diǎn)，幫助班主任對(duì)學(xué)生的需求了解的更為透徹，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。同時(shí)，高校班主任展開思想政治教育活動(dòng)也能夠促進(jìn)自身的組織和協(xié)調(diào)能力；在大學(xué)生的發(fā)展過程中面臨許多問題和對(duì)班主任的要求，通過解決問題可以提升班主任解決問題的能力以及創(chuàng)新能力。因此，高校班主任的工作能夠滿足自身的發(fā)展需求。

(三)加強(qiáng)公共管理秩序

大學(xué)生身為國家未來的發(fā)展力量，其思想道德修養(yǎng)非常重要，高校要培養(yǎng)現(xiàn)代化的人才就要加強(qiáng)公共管理，就要維持自身的穩(wěn)定與和諧發(fā)展，從而維護(hù)高校正常教學(xué)活動(dòng)的展開。高校公共管理長期以來就是一項(xiàng)重要任務(wù)，一些國外習(xí)俗和文化對(duì)大學(xué)生的影響十分嚴(yán)重，甚至都已經(jīng)忽視了我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)習(xí)俗，還有一些消極的價(jià)值觀念也深深的影響到大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀況，為班主任的公共管理提升了難度。高校在發(fā)展中不斷擴(kuò)大自身規(guī)模，同時(shí)造成了大學(xué)生就業(yè)困難等問題，影響大學(xué)生在校期間正常的心理健康，且大學(xué)生也會(huì)由于日常人際交往等問題產(chǎn)生不良事故，從而影響自身的思想和高校穩(wěn)定，會(huì)更加不利于班主任進(jìn)行公共管理。因此，班主任必須采取手段，加強(qiáng)公共管理，解決大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題，積極改善學(xué)生心理狀態(tài)。

二、當(dāng)前高校班主任工作的現(xiàn)狀以及問題

(一)班主任高校中隊(duì)伍的建設(shè)狀況

隨著高校班主任工作中出現(xiàn)各種問題，高校不斷加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。經(jīng)過長期的發(fā)展，我國各高校出現(xiàn)了不同的班主任配置情況，在地域分布方面，班主任的配置東西部地區(qū)和中部地區(qū)都有很大的不同，然而班主任相關(guān)工作條例制定相對(duì)來說較為全面，主要內(nèi)容有班主任的考核、管理、培養(yǎng)等等。高校班主任在招聘中，其方式一般是通過院的安排，由組織進(jìn)行推薦；高校班主任在擔(dān)任可由輔導(dǎo)員、思想政治教育專業(yè)研究生或者專業(yè)課教師等，其中占據(jù)多數(shù)的是較為年輕且實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的專業(yè)課教師來進(jìn)行。高校班主任的周期是在學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)的階段持續(xù)擔(dān)任；而有的高校只是為高校新生配置班主任，新生以上不配置；有些高校每個(gè)班級(jí)配置一個(gè)班主任，有的是兩個(gè)班級(jí)配置一個(gè)班主任，有的甚至一個(gè)年紀(jì)配置兩個(gè)班主任。

(二)班主任思想政治教育中的狀況

要落實(shí)大學(xué)生思想政治教育和公共管理，就要依靠高校班主任的工作，并達(dá)到維護(hù)高校穩(wěn)定的目的。在大學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)過程中，高校班主任是指導(dǎo)者，其主要工作責(zé)任是培養(yǎng)大學(xué)生建立自身正確的價(jià)值觀，樹立良好思想政治思維，與高校學(xué)風(fēng)建設(shè)相互結(jié)合，進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育工作，并不斷完善。在大學(xué)生選擇就業(yè)的過程中，高校班主任能夠作為引路人為學(xué)生提供寶貴意見；班主任在日常與學(xué)生交流過程中，了解到學(xué)生的性格個(gè)特點(diǎn)以及優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)生進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)更加能夠提出客觀觀點(diǎn)進(jìn)行分析。高校班主任是思想政治教育的工作者，幫助學(xué)生進(jìn)行心理疑問的解答，促進(jìn)高校的穩(wěn)定以及正常發(fā)展?？梢哉f，高校班主任在思想政治教育中起到十分重要的作用。

(三)班主任公共管理制度建設(shè)狀況

高校班主任的制度建設(shè)是高校發(fā)展和學(xué)生思想政治教育的保障，當(dāng)前來說，高校班主任的公共管理制度有利于班主任進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育。高校班主任工作要具備科學(xué)的制度才能具備實(shí)際性的意義，且要不斷完善制度建設(shè)，從而發(fā)揮班主任的良好作用。高校班主任在制度中主要有選拔、培訓(xùn)、考核以及管理制度，同時(shí)還包括一些激勵(lì)和獎(jiǎng)罰制度建設(shè)。另外，高校班主任要保證公共管理制度建設(shè)的完善，就需要具備自身思想政治素質(zhì)以及道德素質(zhì)等等，并不斷提高整天素質(zhì)，保證大學(xué)生能夠收到良好的教育。

三、加強(qiáng)高校班主任工作以及制度建設(shè)的措施

(一)加強(qiáng)建設(shè)高校班主任隊(duì)伍

上文也說到，要想更好的進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育和公共管理，就需要建設(shè)高校班主任隊(duì)伍，保證班主任能夠照顧并列了解到每位學(xué)生，從而關(guān)注學(xué)生的真實(shí)情況。首先，要提升高校領(lǐng)導(dǎo)的重視，只有重視建設(shè)班主任隊(duì)伍，才能夠認(rèn)真落實(shí)具體政策的實(shí)施，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育體系的建設(shè)，進(jìn)一步保證大學(xué)生自身心理健康發(fā)展。其次，班主任要提高自我認(rèn)識(shí)，明確職責(zé)所在，大學(xué)生的健康發(fā)展是高校班主任的主要任務(wù)，做好日常生活和學(xué)習(xí)中的思想政治教育和公共管理工作是主要任務(wù)；高度了解班主任工作內(nèi)容，激發(fā)內(nèi)心對(duì)班主任工作的榮譽(yù)感；積極進(jìn)行主動(dòng)性工作，加強(qiáng)自身整體素質(zhì)和能力，學(xué)習(xí)相關(guān)管理知識(shí)；明確職責(zé)認(rèn)知，落實(shí)大學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確觀念。

(二)落實(shí)班主任角色和職責(zé)

在大學(xué)生思想政治教育工作中，高校班主任身為組織者、實(shí)施者以及領(lǐng)導(dǎo)者，要充分了解大學(xué)生管理工作，對(duì)于大學(xué)生的思想教育要圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)和生活；開展班級(jí)活動(dòng)，以思想政治教育為核心進(jìn)行，使學(xué)生更加深入的了解正確的價(jià)值觀念。同時(shí)，大學(xué)生在高校受教育的階段是真正成長的時(shí)期，在這階段中雖然會(huì)面臨迷茫和困惑，但是同時(shí)也需要自我獨(dú)立，高校班主任要注重學(xué)生的隱私和敏感，不能對(duì)于學(xué)生大大小小的事情都參與其中，會(huì)影響學(xué)生與班主任之間的關(guān)系，并且也會(huì)對(duì)大學(xué)生對(duì)思想政治教育產(chǎn)生偏見。因此，班主任要看清自身角色和職責(zé)，在雙方平等的基礎(chǔ)上，人性化的關(guān)注學(xué)生真實(shí)情況，進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)。另外，大學(xué)生雖然在校園中渴望一定的獨(dú)立，但是由于其并不具備相關(guān)生活和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在遇到挫折時(shí)會(huì)選擇退縮甚至表現(xiàn)無助。而高校班主任需要與大學(xué)生進(jìn)行溝通交流，以自己豐富的生活和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)生，促進(jìn)班主任思想政治教育和公共管理工作的良好進(jìn)行。

(三)完善高校班主任制度建設(shè)

高校班主任制度建設(shè)的目的是能夠更好的幫助學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和公共管理。首先是主題班會(huì)。利用班會(huì)開展班主任工作，以思想政治教育為主題，提升學(xué)生思想教育發(fā)展，改善班級(jí)團(tuán)結(jié)。班會(huì)開展要定期進(jìn)行，并提前給出主要核心內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)準(zhǔn)備，增加一系列表演類項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生積極參與性，并不斷創(chuàng)新班會(huì)開展方式，充分發(fā)揮班會(huì)作用。其次與學(xué)生交流。班主任與學(xué)生之間縮短距離、改善關(guān)系的主要方式就是交流，不僅要了解學(xué)生在實(shí)際生活中遇到的困難，也要對(duì)學(xué)生的家庭環(huán)境做適當(dāng)?shù)牧私猓拍苁沟脤?duì)學(xué)生的幫助有針對(duì)性；與班級(jí)干部進(jìn)行交流，直接了解班級(jí)內(nèi)部狀況，并鼓勵(lì)其繼續(xù)努力、積極向上，從而樹立正確的生活態(tài)度和觀念。

四、結(jié)語

綜上所述，高校班主任在大學(xué)生的思想政治教育和公共管理工作中處于核心位置，當(dāng)前高校想要穩(wěn)定發(fā)展，就需要不斷改進(jìn)高校班主任的制度建設(shè)。雖然目前我國高校普遍還存在一些問題，但是隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，高校想要繼續(xù)培養(yǎng)可行的人才就需要進(jìn)行改革，其中最為重要的一點(diǎn)就是解決高校班主任工作中的問題，并加強(qiáng)制度建設(shè)。因此，要積極完善高校班主任的隊(duì)伍建設(shè)，保證班主任自身的整體素質(zhì)和能力，才能使得大學(xué)生思想政治教育和公共管理的工作開展有一定的保障。

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湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

李常，男，湖南岳陽人，公共管理碩士，副研究員，研究方向：大學(xué)生思想政治教育和公共管理。