方澤華

淺談新時(shí)期技校班主任的管理方法

方澤華

雖然我國(guó)的教育事業(yè)已經(jīng)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展，但是在技工學(xué)校建設(shè)管理方面依然存在著很多的問(wèn)題。在技校當(dāng)中，怎么樣讓這些學(xué)生成才，是學(xué)校老師需要思考的問(wèn)題。本文探討了如何提高學(xué)生的水平，并且結(jié)合本人在技校就值班主任的經(jīng)歷，來(lái)談?wù)劙嘀魅卧诠ぷ髦械挠龅降膯?wèn)題以及解決這個(gè)問(wèn)題的方法。

技工學(xué)校 班主任 管理方法

在技校當(dāng)中，由于很多學(xué)生的成績(jī)不太理想再加上學(xué)生的自制能力較差，得不到老師的青睞，產(chǎn)生惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生自甘墮落的情況，使得學(xué)生無(wú)法認(rèn)真學(xué)習(xí)到專(zhuān)業(yè)的技能。要想解決這個(gè)問(wèn)題，必須落實(shí)到實(shí)際的問(wèn)題上，然后從根本上來(lái)解決，爭(zhēng)取盡量地減少類(lèi)似的問(wèn)題再次發(fā)生。

一、新時(shí)期技校生工作的特點(diǎn)

在技工學(xué)校當(dāng)中，大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，而且還占有相當(dāng)大的比例，甚至有些班級(jí)學(xué)生全部來(lái)自農(nóng)村，這對(duì)技校班主任的管理是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。對(duì)于這些來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)很有必要，對(duì)保障他們以積極的態(tài)度，飽滿(mǎn)的熱情，勇往直前的激情，以及堅(jiān)忍不拔的韌性投入到建設(shè)社會(huì)主義的浪潮中，具有重要的意義。

在這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生當(dāng)中，他們大部分都還處于青春期，心理狀態(tài)處于不穩(wěn)定階段。在當(dāng)今社會(huì)，生活節(jié)奏在逐漸加快，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也在不斷地加劇，人際關(guān)系也變得越來(lái)越復(fù)雜，這些都使得技校學(xué)生的心理承受著巨大的壓力。目前，大多數(shù)的技校沒(méi)有心理教育課程，也沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的老師來(lái)對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題進(jìn)行咨詢(xún)，使得這些工作不得不落在班主任的身上。

班主任的工作對(duì)于保障學(xué)生心理朝著良好趨勢(shì)發(fā)展，保障學(xué)生將專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)扎實(shí)具有重要的意義。由于班主任處在教學(xué)的第一線，屬于陣地的前沿，需要經(jīng)常和學(xué)生打成一片，這使得班主任最容易掌握到學(xué)生的心理變化及學(xué)生的行為動(dòng)態(tài)，能夠最早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，便于針對(duì)這些問(wèn)題展開(kāi)相應(yīng)的工作。在心理承受能力弱、對(duì)周?chē)挛锩舾械霓r(nóng)村住校生聚集的班級(jí)，班主任的工作面對(duì)著巨大的挑戰(zhàn)，所以他們的工作內(nèi)容也值得研究探討。下面我就本人的工作經(jīng)歷來(lái)進(jìn)行探討。

二、班主任管理方法的選擇

（一）班主任老師應(yīng)當(dāng)充分做好學(xué)生的功課

班主任要深入融入到學(xué)生們當(dāng)中去，還要足夠的關(guān)心照顧學(xué)生們。班主任要熟悉每一位學(xué)生的狀況，并且選擇相應(yīng)的教育方案，要做到因材施教。技校的老師們都了解學(xué)生還處于逐步走向成熟的階段，這個(gè)階段正是他們?nèi)松囊粋€(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但是他們的心理還不太成熟，以及他們的文化素質(zhì)與同齡大學(xué)生有一定的差距，并且他們自制力差以及有著諸多的失敗經(jīng)歷，自卑感較重，沒(méi)有足夠的信心。在面對(duì)處于這個(gè)年齡階段并且有諸多欠缺的學(xué)生，班主任的工作就需要更多的耐心和決心。這也就使得我們作為班主任要比其他任課老師付出更多的時(shí)間和精力。作為一名人民教師就應(yīng)當(dāng)有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，對(duì)學(xué)生認(rèn)真教育是我們的職責(zé)所在，不怨苦不怨累是我們?nèi)嗣窠處煈?yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)的精神，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切是我們的精神追求，即使是在工作之余，也要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生們著想，給予他們足夠的關(guān)注，讓學(xué)生們體會(huì)到老師帶來(lái)的溫暖。要用比海還要寬廣的胸懷去包容關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，讓農(nóng)村住校的學(xué)生體會(huì)到比家還要溫暖的環(huán)境。

（二）班主任要做學(xué)生們的榜樣

學(xué)生們的大部分時(shí)間都是處在班集體里，作為他們的帶頭人，就必須要做到嚴(yán)于律己，為學(xué)生們樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)的楷模。在老師與學(xué)生的日常交往中，老師的行為會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生，作為一名班主任要引導(dǎo)著學(xué)生向一個(gè)良好的方向發(fā)展。例如在日常的學(xué)習(xí)生活中，班主任做到準(zhǔn)時(shí)上課，不拖堂，對(duì)教學(xué)有著積極的心態(tài)和飽滿(mǎn)的熱情，這樣就能很好地引導(dǎo)著學(xué)生做到遵守時(shí)間并且讓學(xué)生有積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)。在一些學(xué)校組織的活動(dòng)當(dāng)中，班主任應(yīng)當(dāng)積極的鼓勵(lì)同學(xué)們參加，為他們出謀劃策，甚至有些活動(dòng)班主任還應(yīng)當(dāng)親自參加，融入到學(xué)生們當(dāng)中去，和學(xué)生們打成一片。班主任應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們明白團(tuán)結(jié)就是力量，讓他們知道班集體就是一塊不可分割的鋼板，他們就是一個(gè)整體。這樣才能引導(dǎo)著他們培養(yǎng)良好的集體主義精神。在只有做好思想工作的基礎(chǔ)上，才能做好其他的各項(xiàng)工作，思想工作是其他各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。作為班主任，必須認(rèn)識(shí)到思想政治工作的重要性，用不同的方法對(duì)學(xué)生的思想政治進(jìn)行教育，讓學(xué)生們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，做一名全面發(fā)展對(duì)社會(huì)主義建設(shè)有用的人才。

（三）加強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

技術(shù)學(xué)校的存在就是為了培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)具有品德高尚專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)型人才。所以，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的教育要貫穿于學(xué)生們的在校期間。在此期間要通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及各種主題班會(huì)、校園活動(dòng)、思想教育，使得學(xué)生們有一個(gè)明確的目標(biāo)。并且要教育學(xué)生們具有良好的職業(yè)操守和職業(yè)道德，以及對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，只有這樣才能培養(yǎng)一名德智體美全面發(fā)展的學(xué)生。只有讓學(xué)生們了解到所學(xué)專(zhuān)業(yè)在社會(huì)當(dāng)中的重要作用，才能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的熱情，從而激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在日常的教學(xué)生活中要注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，這樣才能讓他們?cè)谝院蟮墓ぷ鳟?dāng)中保持一絲不茍的工作態(tài)度。還應(yīng)幫助學(xué)生們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和人生目標(biāo)，在以后學(xué)習(xí)過(guò)程中更有工作動(dòng)力。

總之，技校班主任在日常的教學(xué)生活中，要做到因材施教，針對(duì)學(xué)生不同的情況制定不同的教育方針，這樣才能有良好的教學(xué)效果，才能培養(yǎng)出技術(shù)過(guò)硬素質(zhì)優(yōu)良的專(zhuān)業(yè)型人才。

[1]李汝全．新時(shí)期技校班主任管理經(jīng)驗(yàn)分析[J]．新課程學(xué)習(xí)(中),2014(3)：12～13．

[2]朱海成．更新知識(shí),促進(jìn)技校班主任管理工作順利開(kāi)展[J]．考試周刊,2014(27)：34～45．

（作者單位：廣州市機(jī)電高級(jí)技工學(xué)校）