周 娟

(華中師范大學 湖北 武漢 430000)

淺析客家文化在高中思想政治課教學中的應用原則

周 娟

(華中師范大學 湖北 武漢 430000)

根據(jù)《普通高中思想政治課程標準(實驗)》，課程資源是指課程設計、編制、實施和評價整個課程發(fā)展過程中可資利用的一切人力、物力以及自然資源的總和。思想政治課程資源的開發(fā)利用不是隨意而為的，需要一定的原則來規(guī)范?；谒枷胝握n程資源的多種類型和基本特點，本文將重點探究對客家文化的開發(fā)利用將要遵循的主要原則。

1 客家文化的含義

客家文化，是指發(fā)源于漢族體系中的一種文化，歷史悠久、源遠流長。著名學者林曉平在《客家文化特質分析》指出：“客家文化主要指客家人為適應和改造生存條件而創(chuàng)造出來的物質文化和精神文化的融合，底蘊極其深厚。特有的民族文化特色，富有傳奇色彩的遷徙歷史，形成了獨具特色的客家文化。

2 客家文化在高中思想政治教學中的應用原則

客家文化十分豐富，但將其運用于教學中，不能信手拈來，必須經(jīng)過整合和處理，才能形成價值。無論是從新課改的角度，還是從實際教學的需要，整合成為必然。同時，思想政治課程資源十分豐富，對它的利用不是隨意而為的，必須按照一定的原則。基于客家文化的特點，客家文化應用于高中思想政治教學中，應該遵循以下幾個原則：

2.1針對性原則

針對性原則，要求進行客家文化的開發(fā)與利用時，必須結合學科特點，圍繞教學目標，關注學生心理特征，這是進行資源開發(fā)的首要原則。具體表現(xiàn)在：首先，在客家文化開發(fā)利用中，要根據(jù)教學目標選取典型的案例、素材，并對其進行深入挖掘，有的放矢，這樣才能實現(xiàn)資源的最優(yōu)配置，避免造成資源的閑置與浪費。其次，要針對高中學生的心理發(fā)展特征。在實際教學中，應對學生有大概的了解，知道他們喜歡什么，使所講的知識符合學生的接受水平。最后，針對地區(qū)學校的物質水平?？图椅幕Y源的利用需要學校對其支持，因此要適應學校本身的狀況，要考慮本地的實際情況，有條件的地方盡可能多的開發(fā)。

2.2綜合性原則

教學是一個系統(tǒng)，要綜合利用多種資源，客家文化作為一種課程資源，也不例外。綜合性原則就是要求教師對客家文化進行分類，再結合內容，綜合運用各種資源。《文化生活》中呈現(xiàn)的豐富多彩的文化現(xiàn)象，在教學中，要用多種客家文化來輔助說明。例如：在《文化生活》中，運用多媒體技術展示豐富的客家各種文化，讓學生在具體的事例中感受文化的魅力。此外，教師還可以根據(jù)學生的不同情況，選用客家文化來進行教學。

2.3時代性原則

思想政治學科從本質上來說，是一門時代性很強的學科。如果資源沒有時代感，學生就不會相信，就缺乏說服力。時代感，從時間上說，應該是最近發(fā)生的；從空間上說，應該是來源于現(xiàn)實，貼近學生生活的。在客家文化的開發(fā)利用中要遵循這一原則，將最新的內容與客家文化結合起來。既要對傳統(tǒng)的客家文化進行傳承，又要創(chuàng)新文化，激發(fā)學生實踐，使客家文化資源得到最大的發(fā)揮。

2.4優(yōu)先性原則

優(yōu)先性原則，是指根據(jù)一定的要求和標準，優(yōu)先開發(fā)和利用某些課程資源?？图椅幕侵缚图胰嗽陂L期的實踐生活中共同創(chuàng)造的物質文化和精神文化的總和，包括語言、戲劇、音樂、建筑、飲食等。不同的地域會形成不同的文化，使得文化資源豐富多彩，具有多樣性。我們在開發(fā)利用客家文化資源的同時，應優(yōu)先選擇那些貼近學生，符合教學內容，為學生喜聞樂見的資源。

2.5主體性原則

主體性原則，是指要尊重學生的主體地位，讓學生積極參與客家文化的開發(fā)和利用。新課標強調，學生是課堂的主人，要把課堂還給學生，發(fā)揮學生的主觀能動性，調動學生參與課堂的積極性，讓學生做自己學習的主人。同樣，在客家文化的開發(fā)和利用中，教師要充分相信學生，相信學生有能力開發(fā)課程資源，而不是包辦，學生能做的事，盡量讓學生去做，在開發(fā)和利用課程資源的過程中遇到疑惑，給予學生指導，讓學生參與其中，他才能享受這一過程，也更能體會課程資源的開發(fā)帶給他的價值。再者，學生開發(fā)的客家文化，是學生喜聞樂見的，符合他們的特點和需求，會增強他們學習的興趣，從而提高教學效果。最后，學生積極主動參與客家文化的開發(fā)和利用，本身就是一個實踐的過程，一個受教育的過程。

綜上可知，將客家文化應用于高中思想政治課堂教學中，并不是一件簡單的事，它要遵循一定的原則。因此，思想政治教師要掌握這些原則，靈活運用，這樣才能發(fā)揮客家文化本身的文化魅力，也能增強思想政治教學內容的豐富性。

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