鐘 波

(四川省屏山中學(xué)校 四川 屏山 645350)

淺談高中化學(xué)入門教學(xué)

鐘 波

(四川省屏山中學(xué)校 四川 屏山 645350)

對高一教師來說，化學(xué)是一門既簡單，又困難的課程。說它簡單是因為它是一門基礎(chǔ)自然學(xué)科，是以事實為依據(jù)，可以通過實驗和探究進(jìn)行教學(xué)；說它困難是因為它是初中階段接觸最遲，基本理論體系最不完善的一門學(xué)科。那么怎樣才能真正讓學(xué)生入門呢？化學(xué)入門教學(xué)中應(yīng)該注意哪些問題？下面談幾點看法：

1 興趣無疑是最好的老師

對高一學(xué)生來說，化學(xué)是一門既有一定的基礎(chǔ)而又仍然比較陌生的學(xué)科，大部分學(xué)生容易產(chǎn)生畏難情緒，無疑這兩者都是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的絆腳石。因此我們在化學(xué)的教學(xué)過程中應(yīng)該注意幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。怎樣培養(yǎng)呢？我認(rèn)為我們在一開始就不能急于對學(xué)生進(jìn)行新課程的教學(xué)，而應(yīng)當(dāng)以緒言為基礎(chǔ)，利用化學(xué)發(fā)展史和一些有趣的化學(xué)實驗、魔術(shù)等引導(dǎo)學(xué)生，明確地指出目前風(fēng)行的魔術(shù)節(jié)目用了化學(xué)中的哪些知識。諜戰(zhàn)片中，往往用硫酸鈉水溶液書寫，寫好在粉紙上晾干后，什么痕跡也沒有。把收到的這封信放到盛有硝酸鋇水溶液的瓷盤中，硫酸鈉與硝酸鋇發(fā)生一種有趣的化學(xué)反應(yīng)，生成了不溶解于水的硫酸鋇。如此，白色的字跡就在粉紙上清楚地顯示出來了。使學(xué)生首先產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)、了解化學(xué)知識的興趣，從而正確引導(dǎo)，讓這種興趣升級為學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望。只有這樣才能算是為我們進(jìn)行化學(xué)教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

2 做好初高中化學(xué)教學(xué)的銜接工作。

整個三年初中，絕大部分學(xué)校只在初中三年級開設(shè)了一年的化學(xué)課。這一年，有的學(xué)生化學(xué)掌握得比較好，有的掌握得不盡如人意。再加上初三又要學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)其他科目，而化學(xué)作為新開設(shè)的科目，同樣也要面臨既要先入門，又要學(xué)好化學(xué)新知識，又要為化學(xué)中考作最好的準(zhǔn)備。因此，僅僅由于這些原因，很可能造成部分學(xué)生不太擅長化學(xué)的學(xué)習(xí)。而高中化學(xué)，理科生要學(xué)習(xí)三年，目前不少學(xué)校一般高一上期半期或最多是這期結(jié)束就分文理科，因此分科之前這段時間的化學(xué)教學(xué)尤其顯得重要，因為它往往在很大程度上決定了學(xué)生選擇文理科的方向。而文理科的選擇結(jié)果往往又決定了多數(shù)人一生的發(fā)展。所以，作為化學(xué)教師責(zé)任就很重大。做好初高中化學(xué)銜接教學(xué)是非常必要的。

3 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和實驗探究態(tài)度是學(xué)好化學(xué)的前提。

3.1培養(yǎng)良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。總的來說，高一化學(xué)知識點是零碎而雜亂的。教師在講解新課時都是圍繞重點展開，通過實驗、分析等得出結(jié)論。因此，我們必須培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，最好是利用有趣的實驗，魔術(shù)等通過設(shè)問引入當(dāng)堂新課內(nèi)容，使學(xué)生對當(dāng)堂知識產(chǎn)生興趣后，再用幾分鐘讓學(xué)生預(yù)習(xí)全文，從而在解決我們的設(shè)問中開始新課的講解。

3.2培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣。前面提到，高一化學(xué)知識點零碎而雜亂，怎樣才能讓學(xué)生將這些雜亂知識點進(jìn)行很好的掌握呢？作好課堂筆記有利于課后的復(fù)習(xí)，掌握重點，又可以避免學(xué)生在課堂上因思考某個有趣問題的原因而走神。同時，只有通過作筆記，才能對課本上缺少的內(nèi)容進(jìn)行很好的補充，再通過教師每節(jié)課的總結(jié)性教學(xué)，從而完成知識的系統(tǒng)化，便于掌握。

3.3培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的實驗操作和語言表達(dá)能力?；瘜W(xué)作為一門基礎(chǔ)自然學(xué)科，是以事實為依據(jù)的。那么在我們教與學(xué)的過程中依據(jù)從何而來？主要還是探究性試驗，而實驗得出的結(jié)論又必須有正確的語言表達(dá)。

4 學(xué)生的聽、練、用，是學(xué)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵。

建立了良好的學(xué)習(xí)興趣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度固然特別重要，但要使高一學(xué)生學(xué)好化學(xué)好得讓他們真正做到會聽會練會用。

會聽就是讓學(xué)生學(xué)會聽好每一堂課，從教室的教學(xué)過程中聽出應(yīng)當(dāng)掌握的每一個知識點。其實這并不難，因為作為教師，我們在進(jìn)行教學(xué)前都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，所有的知識點都能以各種不同的方式把它表達(dá)出來，從而達(dá)到教學(xué)目的。所以只要我們在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)我們在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)我們教學(xué)方式就行。會練和會用就是讓學(xué)生能通過練習(xí)和應(yīng)用從而達(dá)到鞏固知識點，舉一反三的目的。很大一部分學(xué)生聽懂了老師所講解的內(nèi)容或者利用探究得出了結(jié)論，但很快就什么都忘了，所以我們在教育教學(xué)中還不能忽視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的練習(xí)與應(yīng)用。只有通過對基礎(chǔ)知識的不斷練習(xí)和使用才能真正起到對知識點的鞏固，從而融匯貫通。這就要求我們教師在組織教學(xué)時，將新舊知識進(jìn)行有效聯(lián)系，幫助學(xué)生進(jìn)行鞏固，達(dá)到練與用的目的。

5 將化學(xué)知識運用到實際生活中。

學(xué)以致用，是每一門學(xué)科，特別是理科學(xué)科應(yīng)該具有的。學(xué)生化學(xué)成績不太理想的原因是多方面的，其中的原因之一就是覺得化學(xué)純粹只是講解一些理論知識，而看不到實際操作，不知道實際的運用，因而動力不足。這樣，我們就非常有必要講解化學(xué)在實際生活中運用的相關(guān)知識了。我們在安全能夠得以保證的情況下，可以讓學(xué)生去做一些化學(xué)方面的小魔術(shù)，這既可以增加生活的樂趣，提高學(xué)生的動手能力，又可以加深學(xué)生對相關(guān)化學(xué)知識的理解，真可謂一舉多得。也可以讓學(xué)生上網(wǎng)去搜尋化學(xué)物品在日常生活中的運用，比如農(nóng)村學(xué)生應(yīng)該知道各種化肥的作用，化肥與農(nóng)家肥的比較。化纖衣服的優(yōu)缺點等。也可以讓學(xué)生知道濫用化學(xué)物品的危害，譬如農(nóng)村中濫用化肥造成的土壤污染和水土污染，濫用農(nóng)藥造成嚴(yán)重的化學(xué)污染，危害人類的健康，甚至出現(xiàn)部分地方因為濫用化肥農(nóng)藥整體得癌癥的情況，實在讓人觸目驚心。

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