陳思竑

(廣州增城區(qū)仙村中學(xué),廣東 廣州 511300)

例談利用“電子移動(dòng)方向簡(jiǎn)圖”進(jìn)行電化學(xué)復(fù)習(xí)策略

陳思竑

(廣州增城區(qū)仙村中學(xué),廣東 廣州 511300)

電子轉(zhuǎn)移是電化學(xué)微觀反應(yīng)的本質(zhì)，本文通過建立“電子轉(zhuǎn)移方向簡(jiǎn)圖”，并用高考試題實(shí)例驗(yàn)證“電子轉(zhuǎn)移方向簡(jiǎn)圖”在電化學(xué)復(fù)習(xí)中作用.

電子轉(zhuǎn)移方向簡(jiǎn)圖;復(fù)習(xí)；電化學(xué)

電化學(xué)是全國(guó)卷理綜化學(xué)考試熱點(diǎn)，難復(fù)習(xí)，錯(cuò)誤率高，特別成績(jī)中等以下更覺難學(xué).究其原因是未能理解微觀粒子的運(yùn)動(dòng)方向，尤其未能理解電子運(yùn)動(dòng)方向.本文擬以高考化學(xué)試題為例建立“電子移動(dòng)方向簡(jiǎn)圖”，希望探究出一種更好的電化學(xué)復(fù)習(xí)方法.

一、構(gòu)建“電子移動(dòng)方向簡(jiǎn)圖”，形成解題思維過程

“電子移動(dòng)方向簡(jiǎn)圖”(以下稱簡(jiǎn)圖)是電化學(xué)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的思維簡(jiǎn)圖，構(gòu)建簡(jiǎn)圖能促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)電化學(xué)反應(yīng)本質(zhì).電化學(xué)基本思維結(jié)構(gòu)圖主要有三種，單、雙液原電池和電解池三種(如圖1、圖2、圖3).不管何種電池，“電子轉(zhuǎn)移方向”是思考問題的切入點(diǎn)，離子移動(dòng)是由電子定向移動(dòng)引起：陽離子有獲電子趨勢(shì)，故與電子移動(dòng)方向相同；陰離子有失電子趨勢(shì)，故與電子移動(dòng)方向相反.因此電化學(xué)解題突破口是“電子轉(zhuǎn)移至哪里，從而帶動(dòng)陰、陽離子發(fā)生移向”.當(dāng)然，電子得失可以通過標(biāo)注化合價(jià)，判斷正負(fù)極、陰陽極實(shí)現(xiàn)突破.因此在解題分析時(shí)，可先通過畫“電子移動(dòng)方向簡(jiǎn)圖”建立微粒移動(dòng)規(guī)律，形成微粒觀思想和解題思路.

下列敘述正確的是( ).

B．該法在處理含Na2SO4廢水時(shí)可以得到NaOH和H2SO4產(chǎn)品

C．負(fù)極反應(yīng)為2 H2O-4e-=O2+4H+，負(fù)極區(qū)溶液pH降低

D．當(dāng)電路中通過1mol電子的電量時(shí)，會(huì)有0.5mol的O2生成

實(shí)際上在電化學(xué)復(fù)習(xí)中，學(xué)生最感困惑的是不知從哪里入手進(jìn)行電化學(xué)分析.而“簡(jiǎn)圖”可以很好解決這個(gè)問題，通過作出“電子和離子移動(dòng)方向簡(jiǎn)圖”，可以幫學(xué)生理清思路，迅速做出判斷.

二、遷移應(yīng)用“電子移動(dòng)簡(jiǎn)圖”

對(duì)于那些沒有裝置圖的題可以根據(jù)題意設(shè)計(jì)簡(jiǎn)圖，簡(jiǎn)畫簡(jiǎn)圖，形成解題思路.

例2 銀制器皿日久表面會(huì)逐漸變黑，這是生成了Ag2S的緣故.根據(jù)電化學(xué)原理可進(jìn)行如下處理：在鋁質(zhì)容器中加入食鹽溶液，再將變黑的的銀器浸入該溶液中，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)黑色會(huì)褪去.下列說法正確的是( ).

A．處理過程中銀器一直保持恒重

B．銀器為正極，Ag2S被還原生成單質(zhì)銀

C．該過程中總反應(yīng)為2Al + 3Ag2S = 6Ag + Al2S3

D．黑色褪去的原因是黑色Ag2S轉(zhuǎn)化為白色AgCl

分析根據(jù)題意設(shè)計(jì)簡(jiǎn)圖如圖6所示，依圖知：Al比Ag活潑， Al失去電子，作負(fù)極，并轉(zhuǎn)移至銀極(正極)上，Ag2S獲得電子變成單質(zhì)Ag，S2-從銀極上脫離進(jìn)入溶液中，處理過程中銀器質(zhì)量降低，A錯(cuò)，B對(duì)；C選項(xiàng)生成的Al2S3發(fā)生雙水解生成Al(OH)3和H2S，故C錯(cuò)；由于Ag2S的Ag+獲得電子生成單質(zhì)銀而不是生成AgCl，故D錯(cuò)

通過設(shè)計(jì)“簡(jiǎn)圖”后，找出電子轉(zhuǎn)移方向，使得本題的解題思路大大簡(jiǎn)化，思路不再混淆.

三、化繁為簡(jiǎn)，巧用“電子移動(dòng)方向簡(jiǎn)圖”

通過以上二道例題分析中發(fā)現(xiàn)，在電化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中，若通過畫出“電子轉(zhuǎn)移方向簡(jiǎn)圖”，很快能找到電化學(xué)解題的鑰匙，也可將復(fù)雜的電化學(xué)綜合題化繁為簡(jiǎn)，簡(jiǎn)化思維過程，提升解題準(zhǔn)確率.

A．充電時(shí)，電解質(zhì)溶液中K+向陽極移動(dòng)

B．充電時(shí)，電解質(zhì)溶液中c(OH-)逐漸減小

C．放電時(shí)，負(fù)極反應(yīng)為：

D．放電時(shí)，電路中通過2mol電子，消耗氧氣22.4L(標(biāo)準(zhǔn)狀況)

綜上所述，電化學(xué)的本質(zhì)是“電子轉(zhuǎn)移”，牢牢抓住電子轉(zhuǎn)移這一本質(zhì)構(gòu)建“電子轉(zhuǎn)移方向簡(jiǎn)圖”，能夠簡(jiǎn)化解題思路，提高解題效率，特別是對(duì)中下生復(fù)習(xí)很有效果.

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[責(zé)任編輯：楊惠民]

2017-07-01

陳思竑(1974.9-)，男，漢，湖南人，本科，中一，從事教學(xué)研究.

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1008-0333(2017)28-0092-02