胡燕華

犯罪低齡化的冷思考

胡燕華

在低齡未成年人犯罪行為中，實現(xiàn)法律正義，既要求保障受害人的利益，又要求對未成年人的犯罪行為予以有效治理?，F(xiàn)階段，我國未成年人刑事犯罪低齡化趨勢日益明顯，分析犯罪低齡化的成因，化解犯罪低齡化困境，對于實現(xiàn)法律正義至關(guān)重要。

正義 犯罪低齡化 困局 化解

現(xiàn)階段，我國未成年人犯罪低齡化趨勢日益明顯，如何對低齡未成年人犯罪行為予以懲處，實現(xiàn)對未成年被告人的教育，以及預防未成年人犯罪至關(guān)重要。犯罪低齡化不僅是犯罪學關(guān)注的問題，同樣是社會學以及心理學關(guān)注的熱點。犯罪低齡化問題不僅是法學界面臨的困境，也是社會學乃至心理學界面臨的棘手問題。

未成年人犯罪低齡化趨勢日益明顯

近年來，我國未成年人犯罪案件的數(shù)量有所減少，但是未成年人犯罪低齡化的趨勢卻日益明顯。未成年人犯罪呈現(xiàn)低齡化趨勢的同時，還呈現(xiàn)暴力化以及復雜化的趨勢。

未成年人犯罪呈現(xiàn)低齡化趨勢。我國刑法規(guī)定的刑事責任年齡為十六周歲，對于八種嚴重的暴力犯罪行為，刑事責任年齡為十四周歲。未成年人犯罪的低齡化，主要表現(xiàn)在已滿十四周歲不滿十六周歲的未成年人實施的暴力犯罪行為方面，也表現(xiàn)在十六周歲以上的未成年人犯罪行為中。未成年人犯罪低齡化現(xiàn)象往往與未成年人團伙犯罪相生相伴，團伙犯罪中的交叉?zhèn)魅臼沟梦闯赡耆讼嗷ツ７路缸锸侄?，相互同化，進而使得犯罪低齡化趨勢更為明顯。

未成年人犯罪呈現(xiàn)暴力化趨勢。未成年人犯罪呈現(xiàn)低齡化趨勢的同時，還表現(xiàn)在暴力化犯罪方面。在一些未成年人犯罪行為中，犯罪手段以及犯罪情節(jié)惡劣。產(chǎn)生未成年人犯罪手段暴力化的原因是多方面的，有同齡人之間相互同化相互模仿使然，也有社會大環(huán)境的作用。在某些未成年人的犯罪行為中，犯罪手段之殘忍惡劣令人瞠目，難以想象未成年人在實施犯罪行為時其心理狀態(tài)之扭曲。

未成年人犯罪呈現(xiàn)復雜化趨勢。伴隨未成年人犯罪低齡化以及暴力化傾向的同時，未成年人犯罪呈現(xiàn)復雜化的趨勢。未成年人犯罪復雜化的趨勢主要表現(xiàn)在所涉罪名的新型化以及犯罪手段的高科技性方面。隨著網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，未成年人使用網(wǎng)絡越來越普遍，網(wǎng)絡技術(shù)帶來信息便利化的同時，也給未成年人交流犯罪手段提供了平臺。網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)達在一定程度上使得未成年人犯罪的手段復雜化，犯罪手段的復雜化給偵查機關(guān)的辦案帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

未成年人犯罪低齡化的原因頗為復雜

分析未成年人犯罪的原因，對于化解未成年人犯罪的困境具有積極意義。導致未成年人犯罪低齡化的原因頗為復雜，這其中有未成年人自身家庭教育缺失的原因，也有學校教育的偏差，以及國家社會普法教育的失靈。

家庭教育的缺失。家庭是社會必不可少的細胞，而父母是子女的第一任導師，家庭教育對于未成年子女的人生觀價值觀塑造至關(guān)重要?，F(xiàn)階段，我國留守兒童的數(shù)量驚人，龐大的留守兒童背后，是家庭教育缺失的投影。分析未成年人犯罪的案件，大多數(shù)未成年人在年幼的時候沒有得到足夠的關(guān)愛，更為嚴重的是，部分未成年人直接處于無人監(jiān)護的空白監(jiān)護狀態(tài)。解決未成年人犯罪低齡化的問題，家庭應肩負起重要的教育責任。

學校教育的偏差。學校教育的偏差在一定程度上導致未成年人犯罪的低齡化，學校教育一味追求分數(shù)，忽視學生的法治教育。在我國義務教育階段，城市學校在法治教育方面開展了比較充分的普法教育活動。對于偏遠地區(qū)的學校來說，普法宣傳相對薄弱，法治教育較為欠缺。

普法教育的失靈。在現(xiàn)有的法制教育過程中，普遍存在法制教育方式落后，教育成效不佳的問題。對于未成年人犯罪，該年齡段逆反心理強，傳統(tǒng)說教式的法制教育方式收效甚微。實踐中，部分學校在探索法制教育方式的過程中，采取案例傳授式的方式，對法律制度進行宣傳教育，鮮活的案例更能讓未成年人對法律的威嚴心生敬畏。

犯罪低齡化的負面效應與鏈條效應

未成年人犯罪低齡化造成的消極影響頗多，未成年人走向犯罪深淵，一方面影響著一個家庭的幸福指數(shù)，另一方面是對受害人及其家庭的毀滅性打擊。

犯罪低齡化的負面效應。未成年人犯罪低齡化，影響著未成年人整個人生軌跡的發(fā)展。未成年人犯罪后接受刑事處罰，再次犯罪的概率極高。服刑期滿后，同樣面臨著就業(yè)困難以及難以被社會接受等諸多問題。未成年人犯罪往往也給其家庭造成深遠的影響，其個體犯罪的背后，擊垮的是整個家庭。

犯罪低齡化的鏈條效應。未成年人由于上學的經(jīng)歷，在生活以及學習的過程中，常常形成一個緊密的團體。由于未成年人心智的不成熟以及交友不慎，抵制誘惑能力不強，其犯罪原因中外因占據(jù)一定的因素。受到外力的促使，往往使得未成年人犯罪低齡化相互作用相互影響，形成鏈條式的發(fā)展軌跡。

犯罪低齡化的治理難度大。未成年人犯罪低齡化不僅是法學界面臨的棘手問題，同樣是社會學界面臨的難題。在對未成年人犯罪的治理過程中，往往面臨比其他犯罪主體更難治理的境況。低齡未成年人的惡性暴力犯罪行為，由于沒有達到承擔刑事責任的年齡，因而并未受到刑事處罰。刑罰措施的空缺，一定程度上削弱了對低齡未成年人犯罪的威懾作用。由于對低齡未成年人的暴力犯罪行為沒有施以刑罰，加之其它輔助矯正措施的不到位，對被害人及其家屬沒有起到安撫功能，某種程度上導致了被害人的“惡逆變”。

犯罪低齡化的治理

低齡未成年人犯罪，很大程度上正是由于家庭的原因?qū)е碌?。因此，責令監(jiān)護人嚴加管教的效果令人堪憂。低齡未成年人犯罪的治理，一方面應當注重預防犯罪行為的發(fā)生，另一方面，在犯罪行為發(fā)生后，在沒有刑罰的威懾力之下，應改善少年司法制度的滯后狀況，加強低齡未成年人犯罪行為的矯治。

改變傳統(tǒng)普法模式。為了實現(xiàn)法律的公平正義，在低齡未成年人犯罪的過程中，既要保護未成年人的健康成長權(quán)益，又要做到不縱容未成年人的犯罪行為。實現(xiàn)低齡未成年人犯罪行為的預防與矯治，需要改變傳統(tǒng)的普法模式。傳統(tǒng)的普法模式注重法律法規(guī)的宣講，忽視實踐中鮮活案例的傳授。改變傳統(tǒng)的普法模式，需要豐富普法形式，包括講解真實的案例，走訪服刑場所，與服刑人員座談溝通交流等。

加強家校聯(lián)動。分析低齡未成年人犯罪的原因，家庭教育的缺失以及監(jiān)護人的失職是導致低齡未成年人犯罪行為發(fā)生的元兇。因此，家庭是預防低齡未成年人犯罪行為發(fā)生的關(guān)鍵。監(jiān)護人應真正盡到監(jiān)護的職責，加強與學校以及老師的聯(lián)動，鑄牢預防低齡未成年人犯罪的防線。

凈化社會環(huán)境。導致低齡未成年人犯罪的原因十分復雜，其中社會環(huán)境的原因同樣不容忽視。隨著網(wǎng)絡技術(shù)的普及，未成年人沉溺網(wǎng)絡游戲，交友渠道發(fā)生很大變化。尤其是重大的暴力犯罪以及吸毒販毒犯罪行為中，未成年人受到社會環(huán)境的影響更為普遍。凈化社會環(huán)境，需要公安以及社會各群體的共同配合。

近年來，我國低齡未成年人犯罪行為日益普遍，頻頻曝光的低齡未成年人犯罪的暴力惡性行為令人發(fā)指。導致未成年人犯罪低齡化的原因頗為復雜，原因之一是未滿十四周歲的未成年人犯罪無需承擔刑事責任。因此，在對低齡未成年人犯罪行為的治理過程中，既要保障受害人的利益，同時對低齡未成年人應當秉承不縱容其犯罪行為的理念，并積極探索構(gòu)建完善未成年人司法制度，以期保障公平正義的實現(xiàn)。

（作者為荊楚理工學院馬克思主義學院副教授）

①覃淮宇、盧臻：《法治教育：青少年普法之必經(jīng)路徑》，《廣西師范學院學報（哲學社會科學版）》，2016年第6期。

②張艷敏、楊素萍：《美國兒童虐待的社區(qū)防范與干預研究》，《廣西師范學院學報（哲學社會科學版）》，2016年第2期。

責編/孫垚 美編/楊玲玲

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