◎文/孫煒剛

力不減勁不松 推進“兩學一做”常態(tài)化制度化

◎文/孫煒剛

推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，要緊緊圍繞當前“追趕超越”大局，以力不能減、勁不能松的勁頭，在真學實做上深化拓展、在工作措施上強化應用、在制度機制上從嚴落實。

要在真學實做上深化拓展。一是打牢“學”的基礎。在形式上，要健全和規(guī)范“黨員小課堂”“黨員小劇場”等好做法，利用好“黨員小書包”、微信公眾號等，暢通線上線下，拓寬學習渠道；在方法上，黨支部和黨員要制訂學習計劃，明確學習重點，更新學習內(nèi)容，持續(xù)學、深入學、反復學、跟進學；在內(nèi)容上，學習黨章黨規(guī)系列講話要堅持讀原著、學原文、悟原理，提高思想政治站位。二是抓實“做”的關鍵。要強化對標，明確“做”的標準，搭建“做”的載體，不斷深化以“農(nóng)村創(chuàng)建發(fā)展型黨組織、爭當帶富型黨員，機關創(chuàng)建效能型黨組織、爭當表率型黨員，社區(qū)創(chuàng)建服務型黨組織、爭當奉獻型黨員，非公企業(yè)和社會組織創(chuàng)建誠信型黨組織、爭當創(chuàng)業(yè)型黨員”為內(nèi)容的“四創(chuàng)建四爭當”活動。三是明確“改”的途徑。堅持“問題要精準、整改有力度、責任要落實”和“什么問題突出就重點解決什么問題”的原則，始終帶著問題“學”、針對問題“改”，明確“查”“改”的重點、要求和途徑。

要在工作措施上強化應用。一是在能力水平上促提升。采取主體班和專題班相互補充，長期脫產(chǎn)學習和短期培訓提升相結合的方式，組織各級各類領導干部開展脫貧攻堅、轉(zhuǎn)型發(fā)展、城市建設、黨的建設等專題培訓，適時召開各領域黨建現(xiàn)場推進會，提升黨支部書記抓黨建工作的能力素養(yǎng)。二是在解決問題上見實效。緊扣吳起紅色資源和長征勝利落腳點的政治優(yōu)勢，大力弘揚長征精神，深入開展“弘揚長征精神，奮力追趕超越”主題實踐活動，進一步解決黨員黨的意識不強、組織觀念不強、能力素質(zhì)不高、發(fā)揮作用不夠等問題，解決基層黨組織政治功能和服務功能不強等問題，解決在轉(zhuǎn)型發(fā)展、脫貧攻堅等方面的問題。三是在“關鍵少數(shù)”上明要求。建立縣級黨員領導干部、組工干部“包鎮(zhèn)聯(lián)村駐社區(qū)掛企業(yè)”黨建工作聯(lián)系點、黨（工）委書記黨建工作包抓點制度，促使黨員領導帶頭講政治、強黨性、擔責任，達到以上率下、上下聯(lián)動、層層示范、傳導壓力的良好效應。

要在制度機制上從嚴落實。一是堅持組織生活制度。把“兩學一做”作為“三會一課”的基本內(nèi)容，突出政治教育和黨性鍛煉。把“黨員固定活動日”制度作為推進“兩學一做”常態(tài)化制度化的重要制度載體，組織黨員共學習、聽黨課、談認識，突出政治性，體現(xiàn)莊重感。嚴格落實民主生活會、組織生活會和民主評議黨員制度，用好批評和自我批評的利器。二是堅持精細考核管理。牢牢抓住黨支部這個重點，全面推行“黨支部積星、黨員積分”黨建考核模式，通過設置差異化指標、實施精細化考核，倒逼黨支部和黨員發(fā)揮作用，切實提升基層黨組織的戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力和突出問題的解決率、群眾的滿意率。三是堅持經(jīng)常督導機制。要堅持好“月通報、季講評、專項觀摩、督查約談”和“三個清單”督辦機制，不分批次、不分階段、不定時間地經(jīng)常性督促指導檢查。同時，貫徹落實好“三項機制”，發(fā)揮好“三項機制”助推追趕超越的作用。

（作者系吳起縣委常委、組織部長）