■谷業(yè)凱 余建斌

中青報調查顯示56.2%受訪者建議增加大學生創(chuàng)業(yè)指導課程

■谷業(yè)凱 余建斌

據(jù)國家發(fā)展和改革委員會副主任寧吉喆介紹，去年登記的大學生創(chuàng)業(yè)人數(shù)達到61.5萬人。近日，教育部頒布新修訂的《普通高等學校學生管理規(guī)定》，要求健全休學創(chuàng)業(yè)的彈性學制，對休學創(chuàng)業(yè)的學生可單獨規(guī)定最長學習年限，簡化休學批準程序，進一步為大學生“創(chuàng)客”掃除后顧之憂。

日前，中國青年報社社會調查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對2004人進行的一項調查顯示，在受訪者看來，能接觸專業(yè)的創(chuàng)業(yè)培訓（54.2%）、年輕有闖勁（50.9%）和思維活躍（45.1%）是大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，而心理承受能力差（57.8%）、人脈等社會資源不足（51.7%）是大學生創(chuàng)業(yè)的最大短板。56.2%的受訪者建議增加大學生創(chuàng)業(yè)指導課程，51.7%的受訪者希望盡快出臺休學創(chuàng)業(yè)的實施細則。

受訪者中，2.2%的受訪者自己就是大學生“創(chuàng)客”，68.2%的受訪者身邊有大學生“創(chuàng)客”，29.7%的受訪者身邊沒有。

能接觸專業(yè)的創(chuàng)業(yè)培訓、年輕有闖勁和思維活躍是大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢

26歲的云南省怒江傈僳族自治州某互聯(lián)網(wǎng)電商公司創(chuàng)辦人吳立陽（化名）在一次對某村的社會調查中了解到，該村正面臨經(jīng)濟轉型，以前賴以生存的小型煤礦被關停，當?shù)卮迕裾x擇新的謀生之路?！澳莾旱纳鷳B(tài)環(huán)境非常好，我跟村書記聊天時想到，可通過電商平臺宣傳推廣，后來在當?shù)卮逦瘯浀闹С窒拢闪⒘艘患译娚坦尽薄?/p>

吳立陽的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷可謂“一波三折”?！拔覀冞x擇了當?shù)氐囊胺涿圩鳛橥跖其N售產(chǎn)品，找工廠加工售賣，設計包裝、做品牌、商標等?！睅讉€月后他們慢慢感到了壓力，“產(chǎn)品成本較高，價格沒有優(yōu)勢，且怒江比較偏遠，快遞寄出需要較長時間，我們做了很多嘗試也沒效果，店鋪生意就冷清了。中間一度停止項目，之后有了新的投資，我們又申請了網(wǎng)絡眾籌，項目才被拉回了正軌?？珊髞碣Y金鏈還是斷裂，公司規(guī)模大幅縮減，現(xiàn)在我已經(jīng)退出來了，交由村書記運作”。

調查中，11.5%的受訪者表示大學生創(chuàng)業(yè)效果非常好，44.9%的受訪者表示比較好，認為一般和不好的受訪者分別占32.3%和11.3%。對于大學生創(chuàng)業(yè)，66.1%的受訪者表示支持，15.4%的受訪者不支持。

“大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢是時間充裕，而且大學生的專業(yè)知識背景會有一些作用，當然相比有著豐富工作經(jīng)驗的人來說還是有差距的?！眳橇㈥栒f。

心理承受能力差、人脈等社會資源不足是大學生創(chuàng)業(yè)最主要短板

“我想成立一個口腔診所，提供一對一的周到服務，這可以作為我未來創(chuàng)業(yè)的方向?！贬t(yī)學專業(yè)本科生馮玉衡說，她身邊一些同學正在創(chuàng)業(yè)，“雖然單從結果來看不是很理想，但大學生很有創(chuàng)業(yè)熱情，加上國家政策的鼓勵和支持，相信大學生創(chuàng)業(yè)的成功率會越來越高”。

吳立陽的創(chuàng)業(yè)項目一開始就進駐了云南大學的創(chuàng)業(yè)園，后來又進入了清華啟迪創(chuàng)新研究院，通過這樣的孵化器認識了一些同齡的創(chuàng)業(yè)大學生?！暗腋杏X大學生創(chuàng)業(yè)情況還不太樂觀，成功率并不高，即便成功了也多處于小本經(jīng)營的狀態(tài)。資金非常重要，我創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中的幾個轉折點都和錢有關”。

“創(chuàng)業(yè)中面對的事情很多都是超乎想象的。你會發(fā)現(xiàn)很多都需要從零學起，慢慢嘗試。同時學生普遍受人脈限制，團隊伙伴選擇范圍很窄，到后期問題會更多。”吳立陽說。

“專業(yè)的人做專業(yè)的事?！痹獛浾J為，“大學生不具備創(chuàng)業(yè)需要的專業(yè)技能和社會經(jīng)驗，容易對市場判斷不準。而且互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)環(huán)境下需要大量的投入和推廣，大部分大學生沒有這樣的社會資源”。

56.2%受訪者建議增加大學生創(chuàng)業(yè)指導課程

元帥認為，從趨勢上看，大學生創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷了一次快速起飛到平穩(wěn)發(fā)展的過程。通過自身的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，元帥覺得，創(chuàng)業(yè)即修行，創(chuàng)業(yè)時心態(tài)一定要打開?！笆〔灰o，重點是一定要學會做人。另外，創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)新、開創(chuàng)，所以凡事要主動，主動去學習、主動去推進項目、主動去整合資源”。

吳立陽表示，大學生在學校期間還是要注重專業(yè)知識的積淀和個人能力的提升，“大學生創(chuàng)業(yè)需要對做生意這件事有更深刻的認識，切不可為了創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)”。

吳立陽建議學校請一些專業(yè)性強、有多年行業(yè)經(jīng)驗的人來開展講座和培訓?！皩W校對學生的支持，不應僅是提供適當?shù)慕?jīng)濟支持、給予適當獎助，而更應該開放能夠把握的資源，例如減少審批程序，降低學生在校園內以及周邊創(chuàng)業(yè)的成本，提供一些綠色通道”。

馮玉衡希望學校、政府等給予適當?shù)奶嵝眩苊鈱W生走彎路?！皣乙惨哟髮ζ垓_大學生的犯罪分子的懲罰力度，讓他們無機可乘，為大學生創(chuàng)業(yè)營造良好的社會環(huán)境”。

調查中，受訪者認為大學生在校期間，培養(yǎng)為人處世能力（63.3%）、創(chuàng)新意識（56.5%）和實踐能力（55.6%）非常重要。另外，專業(yè)領域知識的學習（50.0%），團隊合作意識的培養(yǎng)（44.4%）和綜合管理能力的提升（29.8%）也很重要。

為大學生提供更好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，56.2%的受訪者希望增加大學生創(chuàng)業(yè)指導課程，51.7%的受訪者建議盡快出臺休學創(chuàng)業(yè)的實施細則。