陳英

【摘 要】學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)對圖書館的管理工作產(chǎn)生了一定的影響，在學(xué)習(xí)型社會理念下，圖書館管理部門必須探索改革創(chuàng)新的措施，保證管理工作的開展能夠與學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)相適應(yīng)，進而吸引更多的讀者，為圖書館的現(xiàn)代化建設(shè)和發(fā)展提供相應(yīng)的保障。本文從學(xué)習(xí)型社會對圖書館管理工作提出的要求入手進行分析，對學(xué)習(xí)型社會背景下圖書館管理工作的創(chuàng)新提出了相應(yīng)的建議，希望能夠切實改善圖書館管理工作現(xiàn)狀，為圖書館的發(fā)展提供一定的支持。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)型社會；圖書館；管理工作；創(chuàng)新

圖書館是人類知識的匯集地，具有知識寶庫的美稱，對現(xiàn)代人的精神思想引導(dǎo)和社會精神文明建設(shè)都產(chǎn)生著一定的積極影響，因此圖書館管理者在管理工作中應(yīng)該注意緊隨時代潮流對管理工作進行合理創(chuàng)新，只有保證圖書館管理工作的時代性，才能夠促使圖書館在當(dāng)前學(xué)習(xí)型社會背景下獲得更好的發(fā)展。本文就基于學(xué)習(xí)型社會對圖書館管理工作的需求提出了對圖書館管理工作進行合理創(chuàng)新的建議，希望能夠促使圖書館在新時期獲得持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

1 學(xué)習(xí)型社會特點

眾所周知，在激烈的社會競爭背景下，要形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，就要構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會，并積極鼓勵人們能夠利用多種途徑來學(xué)習(xí)，從而促進知識的有效擴展。一般來說，學(xué)習(xí)型社會主要表現(xiàn)出以下幾方面的特征：終身性，學(xué)習(xí)型社會背景下，社會大眾的終身學(xué)習(xí)觀念逐漸確立，學(xué)習(xí)活動將貫穿于社會大眾生產(chǎn)生活歷程的始終；開放性，學(xué)習(xí)型社會中社會大眾對知識的探索不再局限于傳統(tǒng)的課堂中，社會大眾基于自身需求可以自主選擇學(xué)習(xí)時間和場地，學(xué)習(xí)開放性增強；創(chuàng)新性，在學(xué)習(xí)型社會背景下，社會大眾的學(xué)習(xí)不再局限于知識的積累，還包含對自身創(chuàng)新意識到培養(yǎng)和對科學(xué)技術(shù)的探索等，創(chuàng)新性逐漸凸顯出來；大眾性，學(xué)習(xí)型社會對學(xué)習(xí)者的限制降到最低，社會上所有成員都能夠進行學(xué)習(xí)，不受到任何限制；發(fā)展性，學(xué)習(xí)型社會中學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求隨著自身學(xué)習(xí)能力的強化而變化發(fā)展，學(xué)習(xí)也成為不斷變化發(fā)展的過程；自主性，學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建將學(xué)習(xí)者作為中心，學(xué)習(xí)者可以基于自身需求合理選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)自主性明顯增強。

2 學(xué)習(xí)型社會建設(shè)對圖書館管理工作的新要求

學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建對圖書館管理工作產(chǎn)生了一定的影響，并且從多種方面對圖書館管理工作提出了新的要求：一方面，學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建要求圖書館借助科學(xué)的管理工作不斷對自身圖書資源加以豐富，滿足人們?nèi)找嫫惹械拈喿x需求。從當(dāng)前學(xué)習(xí)型社會構(gòu)建背景下社會大眾愈加廣泛的閱讀需求可以看出，傳統(tǒng)的圖書館管理工作造成館藏資源總量和資源使用率受到一定的限制，因此在學(xué)習(xí)型社會背景下應(yīng)該結(jié)合新的管理理念對管理模式進行合理創(chuàng)新，進而保證管理工作的開展能夠為社會大眾提供更為豐富的紙質(zhì)閱讀和電子閱讀資源，也促使圖書館圖書資源的使用率得到顯著的提升，為圖書館的現(xiàn)代化發(fā)展提供相應(yīng)的保障[1]。另一方面，學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)要求圖書館在管理過程中逐步提升自身信息化管理水平，借助信息化管理為讀者提供更為全面的閱讀服務(wù)，滿足多層次讀者的閱讀需求。特別是對于教師進修院校的圖書館來說，教研人員一般不能夠長時間在進修院校中學(xué)習(xí)，而此時教師進修院校圖書館管理工作的信息化建設(shè)則能夠為接受培訓(xùn)的教師提供更為便捷的圖書服務(wù)，促使教師能夠隨時隨地的對相關(guān)資料進行查閱，滿足接受培訓(xùn)教師的閱讀需求。此外，學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)還要求圖書館管理工作的創(chuàng)新能夠?qū)鹘y(tǒng)管理體制進行適當(dāng)?shù)母母?，借助更新穎的管理理念促使管理效率得到逐步的強化，以達到與學(xué)習(xí)型社會發(fā)展需求相適應(yīng)的目的，為圖書館的現(xiàn)代化建設(shè)提供良好的支持[2]。

3 在學(xué)習(xí)型社會中對圖書館管理工作進行合理創(chuàng)新的措施

基于新時期學(xué)習(xí)型社會建設(shè)過程中呈現(xiàn)出的新特點以及學(xué)習(xí)型社會建設(shè)對圖書館管理工作提出的新要求，對圖書館管理工作的創(chuàng)新也應(yīng)該結(jié)合學(xué)習(xí)型社會的新要求堅持開放性、創(chuàng)新性、發(fā)展性、大眾性等相關(guān)原則，保證圖書管理活動的創(chuàng)新能夠滿足社會大眾終身學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)需求，促使圖書館管理工作能夠得到社會大眾的廣泛認同。具體來說，對圖書館管理工作的創(chuàng)新可以從以下方面進行。

3.1 創(chuàng)新圖書館管理理念，滿足讀者借閱需求

學(xué)習(xí)型社會背景下，社會大眾的學(xué)習(xí)需求也發(fā)生了一定的變化，呈現(xiàn)出新的特點，自主性和開放性更為明顯，終身學(xué)習(xí)理念也成為社會大眾的主要學(xué)習(xí)思想，因此基于學(xué)習(xí)型社會的新特點，圖書館管理工作也應(yīng)該注意對工作理念進行合理創(chuàng)新，保證圖書管理工作的開展能夠滿足讀者的借閱需求。具體來說，針對學(xué)習(xí)型社會背景下社會大眾在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出的自主性、發(fā)展性和開放性等特征，圖書館在開展圖書管理工作的過程中可以適當(dāng)開展圖書專題管理、網(wǎng)絡(luò)平臺管理等服務(wù)，促使讀者能夠結(jié)合自身閱讀需求合理選擇閱讀專題，并根據(jù)自身實際情況選擇在圖書館中閱讀或者在網(wǎng)絡(luò)平臺上閱讀，讀者的閱讀需求能夠得到相應(yīng)的滿足[3]。同時，為了增強圖書管理與讀者發(fā)展性閱讀特點的契合性，在設(shè)置圖書專題的過程中應(yīng)該注意專題內(nèi)圖書的層次性，保證讀者能夠循序漸進的進行更為深入的閱讀和探索，為讀者閱讀效果的不斷強化提供相應(yīng)的保障。

（下轉(zhuǎn)第141頁）

（上接第129頁）

3.2 創(chuàng)新圖書館資源配置，提升圖書資源使用率

在學(xué)習(xí)型社會背景下，為了保證圖書館管理創(chuàng)新的順利推進，還應(yīng)該將圖書館資源配置作為重要工作，通過對圖書館圖書資源的合理配置，逐步提升圖書館圖書的使用率，為圖書館在學(xué)習(xí)型社會背景下的良性發(fā)展提供相應(yīng)的保障。一方面，在對圖書館圖書資源進行合理配置的過程中應(yīng)該將讀者的需求作為資源配置導(dǎo)向，基于學(xué)習(xí)型社會下讀者需求呈現(xiàn)出的創(chuàng)新性和開放性特點，為讀者提供多元化的圖書資源，除了要提供基本的館藏資源外，還應(yīng)該對電子圖書資源進行拓展，促使讀者能夠隨時隨地的進行閱讀[4]。另一方面，為了保證圖書資源的有效利用，圖書館管理人員可以為受訓(xùn)教師提供圖書推薦服務(wù)，基于教師的閱讀需求和閱讀能力為其配置合理地閱讀搭配組合，促使受訓(xùn)教師借助合理的閱讀逐步提升自身綜合素質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)對圖書資源的充分利用。這樣，借助對圖書資源配置的創(chuàng)新和圖書供給方式的調(diào)整，學(xué)習(xí)型社會背景下圖書館管理工作效果能夠得到明顯的強化，對圖書館持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展也產(chǎn)生著一定的積極影響。

3.3 加強圖書管理信息化建設(shè)，提升整體服務(wù)水平

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)在社會上得到了相對廣泛的應(yīng)用，促使學(xué)習(xí)型社會背景下圖書館管理工作也受到信息技術(shù)的影響發(fā)生了一定的變化，因此在新時期對圖書館管理工作進行合理創(chuàng)新，還應(yīng)該重視圖書館信息建設(shè)，借助信息技術(shù)的應(yīng)用促使圖書館整體服務(wù)水平得到顯著的提升。具體來說，應(yīng)用信息技術(shù)對圖書館管理工作進行創(chuàng)新可以從以下方面入手：一方面，應(yīng)該積極加強圖書館的信息資源建設(shè)，可以增加網(wǎng)上數(shù)字化信息收藏，對圖書館的圖書儲備結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，為資源共享的實現(xiàn)奠定基礎(chǔ)[5]。

3.4 結(jié)語

綜上所述，在學(xué)習(xí)型社會背景下對圖書館管理工作進行創(chuàng)新是全面推進圖書館建設(shè)發(fā)展的重要內(nèi)容，只有基于學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)要求對圖書館管理工作進行合理調(diào)整，才能夠切實改善圖書館管理工作現(xiàn)狀，促使圖書館管理工作與學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)更加契合，進而保證圖書館在學(xué)習(xí)型社會中能夠獲得相對穩(wěn)定的發(fā)展。

【參考文獻】

[1]張淑瑩.探討學(xué)習(xí)型社會圖書管理創(chuàng)新策略[J].網(wǎng)友世界·云教育，2014（18）：29-29.

[2]黃子涵.學(xué)習(xí)型社會圖書管理的創(chuàng)新機制研究[J].創(chuàng)新科技，2015（12）：77-79.endprint