王大廣

2017年10月，我們黨創(chuàng)辦的第一所新型正規(guī)大學——中國人民大學迎來了建校八十周年紀念日。習近平總書記代表黨中央親自致信祝賀，特別指出：“建校以來，中國人民大學始終堅持黨的領(lǐng)導，堅持馬克思主義指導地位，堅持為黨和人民事業(yè)服務，形成了鮮明辦學特色，在我國人文社會科學領(lǐng)域獨樹一幟，為我國革命、建設、改革事業(yè)培養(yǎng)輸送了一批又一批優(yōu)秀人才。”

以抗日軍政大學、陜北公學、延安女子學院、魯迅藝術(shù)學院等為代表的紅色高等教育，是中國共產(chǎn)黨在挽救民族危亡的歷史關(guān)頭領(lǐng)導和創(chuàng)立的。中國人民大學，以始終扎根中國大地辦學的獨特身姿，以始終堅持馬克思主義中國化辦學方向的鮮明特色，在中國2800多所高等院校中顯得格外的卓爾不群。其源是為了挽救民族危亡。馬克思主義中國化的初衷，不是出于理論本身的需要，而是出于實踐的需要，出于解決中國革命面臨的緊迫問題的需要。中國人民大學與中國近現(xiàn)代誕生的其他大學相比有一個很大的不同，那就是她從誕生開始，就始終圍繞著解決中國社會最緊迫的現(xiàn)實問題進行辦學實踐，始終自覺踐行著馬克思主義中國化的辦學要求，這是這所具有鮮明紅色基因高等學府的一個顯著精神標識。

人 民 大 學 的 前 身 是 誕 生 于抗日烽火中的陜北公學。1937年，日本帝國主義開始了全面侵華戰(zhàn)爭，侵略與反侵略成為當時中國社會最主要的社會矛盾，救亡圖存成為中華民族最重要的任務。為了培養(yǎng)大批抗戰(zhàn)人才，中共中央決定在延安創(chuàng)辦一所大學，專門培養(yǎng)抗戰(zhàn)急需的各類干部，這所大學就是陜北公學。

在1937年11月1日陜北公學開學典禮上，毛澤東發(fā)表了著名的《目前的時局》的演講。毛澤東在演講中開宗明義指出：時局問題“是與你們有密切聯(lián)系的，因為學習的人、教育的人都是為著一個目的，就是挽救民族與社會危機”。毛澤東等中央領(lǐng)導同志對陜北公學的辦學和發(fā)展寄予厚望，1938年2月，中共中央專門召開政治局常委會，討論陜北公學工作情況，會議確定“張聞天、毛澤東、凱豐等中央負責同志每人每月到校作一次報告?！睆?937年到1938年，一年時間里毛澤東曾經(jīng)9次到陜北公學發(fā)表演講。 《抗日游擊戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》《論持久戰(zhàn)》《實踐論》《矛盾論》等一系列馬克思主義中國化的經(jīng)典作品都是在這些演講的基礎上形成的。這些重大的戰(zhàn)略思想，在指導著全黨為著一個共同的目標奮斗的同時，也成為了指導陜北公學辦學實踐的思想精髓。在解決中國現(xiàn)實問題為核心的辦學實踐中，也逐漸深化陜北公學很多學者對于馬克思主義如何與中國實踐相結(jié)合的理解。

1938年4月，時任陜北公學教師的著名哲學家艾思奇在其著作《哲學的現(xiàn)狀與任務》一文中，最早闡述了馬克思主義中國化這一命題。這一重大理論創(chuàng)新隨后在黨的六屆六中全會上得到確認，成為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國革命、建設、改革的一條理論主線。在兩年多的辦學實踐中，根據(jù)抗日戰(zhàn)爭的需要，陜北公學設置了五個系，即社會學、師范專修、醫(yī)學、國防工程、日本研究，雖然因為后來戰(zhàn)爭形勢的發(fā)展，有些系沒有開探索馬克思主義中國化的初衷，但圍繞為民族解放和國家獨立培養(yǎng)人才這樣的核心任務始終沒有改變，這樣的辦學宗旨一直延續(xù)到后來的華北聯(lián)合大學以及華北大學。有歷史學家這樣總結(jié)，在抗日戰(zhàn)爭期間，全國幾乎所有的高校都撤到了后方辦學，唯獨有一所大學（具有國民教育性質(zhì)的大學），逆向而行，始終挺進在抗日戰(zhàn)爭的最前線，她的畢業(yè)生一經(jīng)畢業(yè)就直接走向戰(zhàn)場，為民族獨立犧牲了眾多的優(yōu)秀學子，這所大學就是人民大學的前身——陜北公學。

1949年下半年，隨著解放戰(zhàn)爭進入決勝階段，黨中央開始著手考慮如何改造舊中國的高等教育體系問題。

1950年10月3日，以華北大學本部為基礎組建而成一所新式大學，即中國人民大學，在開學典禮上，劉少奇、朱德等許多黨和國家領(lǐng)導人出席。劉少奇在講話中代表黨中央對學校的發(fā)展給出了定位：中國人民大學“是我們中國第一個辦起來的新式的大學……中國將來的許多大學都要學習我們中國人民大學的經(jīng)驗，按照中國人民大學的樣子來辦立其他的大學?！?/p>

新中國成立后，在充分借鑒中國人民大學經(jīng)驗的基礎上，黨中央于1961年公布了“高校六十條”，明確指出高校實行黨委領(lǐng)導下的以校長為首的校務委員會負責制，黨委是學校的領(lǐng)導核心。改革開放后，這一制度得到逐漸完善，最終形成了黨委領(lǐng)導下的校長負責制。始終堅持黨的領(lǐng)導，這是中國高校有別于西方高校的最顯著特征。

在革命戰(zhàn)爭年代，中國人民大學的前身陜北公學和華北聯(lián)合大學，都在思想政治工作方面進行了探索。一方面，注重加強思想政治工作體系建設，比如華北聯(lián)合大學時期，學校專門設立了政治指導處，院系則設立黨總支，專門負責學生的思想政治工作；另一方面，高度重視思想政治理論課建設，這些課程包括社會發(fā)展史、中國近代革命史、新民主主義論等等，政治理論課約占全部課程的20%。新中國成立后，中國人民大學在繼承以往思想政治工作經(jīng)驗基礎上，繼續(xù)進行探索，特別是在思想政治理論課建設方面。

1952年，人民大學開設了全國馬列主義研究生班，承擔了為全國培養(yǎng)馬列主義師資的任務，為全國高校培養(yǎng)了大批馬克思主義高級人才，據(jù)1980年代的統(tǒng)計，在當時全國高校近30個哲學系中，有26個系的系主任是中國人民大學哲學系的畢業(yè)生。

1950年中國人民大學建立后，在借鑒蘇聯(lián)的基礎上，結(jié)合中國實際進行教學改革，首先建立了教研室制度，作為學校教學和科研的基層組織，以更好地發(fā)揮教師集體備課、集體研討的優(yōu)勢。1954年教育部專門召開了中國人民大學經(jīng)驗交流會，介紹并推廣了這一制度，隨后被其他高校普遍采用，并逐漸成熟發(fā)展，成為高校教學科研組織的一項基本制度設計。中國人民大學在發(fā)展過程中，始終立足于我國獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，堅持走具有自身特色的發(fā)展道路，從而在中國高等教育發(fā)展歷程中留下了自己的獨特印記。

人大建校初期，就圍繞國家急需的各類專門人才進行學科設置，所設學科都是與社會主義建設需求聯(lián)系非常緊密的各類學科。學校最先設置的本科專業(yè)有八個，即經(jīng)濟系、經(jīng)濟計劃系、財政信用借貸系、貿(mào)易系、合作社系、工廠管理系、法律系和外交系，這就是有名的“八大系”。人民大學開設的這些專業(yè)，雖然大都是在蘇聯(lián)指導和幫助下設立的，但并未全盤照抄照搬蘇聯(lián)模式，許多專業(yè)都在充分考慮中國當時國情和實際基礎上進行了改造和創(chuàng)新，有的專業(yè)甚至是首創(chuàng)，如當時的經(jīng)濟計劃系，是結(jié)合中國實際開設的全新專業(yè)，其首部教材也是人民大學編寫的。

據(jù)統(tǒng)計，從1950年建校至1966年文化大革命之前，全國畢業(yè)的研究生總數(shù)為16397人，而人民大學一所學校就為國家輸送各類研究生5133名，占全國總數(shù)的近三分之一。學校以學科建設為抓手，著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。法律、貿(mào)易、行政管理、檔案等15個以上的系或?qū)I(yè)為全國首設，35個以上的研究生專業(yè)也是首設。新中國法學、新聞學等專業(yè)的第一位博士和第一位外籍文科博士也是人民大學培養(yǎng)的。

黨的十八大以來，隨著中國特色社會主義進入新時代，人民大學各項事業(yè)也進入了快速發(fā)展期，學校的綜合實力和國際影響力不斷增強。目前學校云集著一批頂尖級的人文社會科學專家，分別在各自的領(lǐng)域內(nèi)處于領(lǐng)軍地位。在2013年全國最新一輪一級學科評估中，人民大學排名第一的一級學科數(shù)量達到9個，在人文社會科學領(lǐng)域位居全國高校首位，學科總數(shù)位居全國高校第三。在前不久公布的“雙一流”建設名單中，人民大學首批進入“世界一流大學”A類建設名單，14個學科入選“世界一流學科”建設名單。（作者系中國人民大學黨委宣傳部副部長）endprint