張艷

【摘要】《夜鶯與玫瑰》是奧斯卡·王爾德的著名作品，講述了一只夜鶯為了幫助男孩實現(xiàn)心愿——塑造一支代表愛情的紅色玫瑰，不惜犧牲自己生命，夜鶯把愛情看得至高無上，勇敢追求真愛，又不計較回報。文中象征形象應(yīng)用廣泛，本文將通過象征主義視角對其進行深入分析，探討并解讀他們不同的愛情觀。

【關(guān)鍵詞】夜鶯 玫瑰 象征主義 愛情觀

一、作品情節(jié)簡述

男孩瘋狂的愛著教授的女兒，為了能和心愛的女孩跳舞，在寒冷的冬季急切渴望擁有一支紅色玫瑰。他很傷心，因為他根本找不到這樣一支紅色玫瑰。夜鶯無意間聽到了這個消息，被男孩執(zhí)著于愛情所感動，決心幫助男孩去尋找紅色玫瑰。最后夜鶯用生命完成了這最偉大的壯舉——塑造一支如血似火的玫瑰。男孩根本不知道發(fā)生了什么事情，于是迅速摘下拿著它跑到教授家，獻給女孩。但女孩拒絕了他，男孩撕心裂肺，抓起玫瑰，扔向路邊的排水溝，玫瑰被來往的車輛碾壓的粉碎……

二、解讀象征主義視角下人物不同的愛情觀

象征主義創(chuàng)作手法1886年起源于法國，被西方國家及中國廣泛采用。象征就是指用一個形象來代替另一個形象，兩者在某些方面有一定的共同點。這個形象可以是人，可以是物，可以是場所。用一種更為通俗的說法，象征的寫作手法就是借物抒情。通過對《夜鶯與玫瑰》中豐富而深邃的象征形象的解讀，我們可以體會到作者巧妙運用象征手法凸顯作品主題思想，深化了文章內(nèi)涵。通過一個具體形象去表現(xiàn)深遠的含義，讓讀者去揣摩故事中所代表的人物形象的心理和特點，這也是《夜鶯與玫瑰》中的象征主義所要追求的。

1.夜鶯——愛情的苦苦追尋者。作為貫穿故事始終的一個形象，作品一開始就出現(xiàn)了夜鶯，它的巢在橡樹上面，它聽到一個男孩哭泣，后來才發(fā)現(xiàn)哭的原因，是為了一支紅色玫瑰。那么多的鳥兒，為什么只有夜鶯聽出了男孩的心聲，因為這是一個懂得愛情的形象。它感受到男孩的一顆愛人之心，決定用歌聲來贊頌他。當(dāng)它聽到男孩只是為了得到一支紅色玫瑰，就能和深愛的女孩跳舞時，夜鶯自言自語道 “Here，indeed，is the true lover（這確實是位真正的有情人了）”，夜鶯感受到愛情的偉大，認(rèn)為愛情的偉大勝過一切寶石。認(rèn)為一個懂愛的男孩應(yīng)該得到屬于他的愛。此刻，夜鶯決定幫助男孩實現(xiàn)心愿，幫他尋找紅色玫瑰。它把愛情看作比寶石、比生命還要貴重的東西，只求默默付出，不圖回報。文中用了一段動作描寫，生動的展示了夜鶯對愛情追尋過程中的艱辛?！癝uddenly she spread her brown wings for flight，and soared into the air. She passed through the grove like a shadow and like a shadow she sailed across the garden.”文中也用一段描寫了夜鶯的心理活動，“Death is a great price to pay for a red rose，and life is very dearer to all. Yet love is better than love—”。夜鶯將生命置之度外，毅然決定用生命造就這支愛情的花朵，堅定地追尋真正的愛情。這是多么崇高的境界，這就是為了追尋真愛，而只顧付出，不圖任何回報的一個默默付出者，一個對于愛情的苦苦追尋者的形象?！吧\可貴，愛情價更高”在這里得到了最好的詮釋。

2.男孩——愛情的等待主義者。故事中的男孩是一個不懂真愛，不付出行動，遇到困難就退縮的等待主義者的形象。故事以男孩的語言開篇，“She said that she would dance with me if I brought her red roses，but in all my garden there is no red rose”，從他的語言中我們可以聽出男孩的愿望和失望，想和自己喜歡的女孩跳舞，但令他失望的是他的花園里沒有紅色玫瑰。也正是從這句話里我們看出男孩遇到困難不去想辦法解決，不付出行動。男孩認(rèn)為自己沒有紅色玫瑰，就只是坐在那里等，坐在那里傷心。他沒有設(shè)法去追尋紅色玫瑰，追求自己的幸福，而是一遇到困難和挫折就退縮了。當(dāng)男孩聽到夜鶯的歌唱，他自言自語道“—But has she got feeling？ Im afraid not.—”。夜鶯為了幫助男孩追尋愛情，在唱它臨死前的最后一首歌，為了幫助男孩，獻出了生命，它的歌聲充滿了對真愛的渴望和憧憬，又帶著絲絲凄涼。這里男孩把愛情看作了一種能夠輕易得到的東西，看作可以等待而來，他根本不付出努力，根本不懂愛的真諦，這就注定了他根本得不到真正的愛情。所以最后把紅色玫瑰狠狠摔在了地上，這也摔盡了他的對愛的渴望。

3.女孩——愛情的物質(zhì)主義者。教授女兒是一個典型的物質(zhì)主義者的象征。她根本不明白什么叫做愛情，她認(rèn)為有錢就等于有愛情。當(dāng)男孩把紅色玫瑰送給她時，她說“… the Chamberlains nephew has sent me some jewels，and everyone knows that jewels cost more than flowers”和珠寶首飾比起來，一支愛情的紅色玫瑰在她面前顯得那么蒼白無力，她覺得愛情是可以用金錢珠寶來衡量。她只看到了錢財、權(quán)利帶給自己耀眼光輝，卻忽視了愛情，真正的愛情是無價的，是不能用金錢來衡量的。她認(rèn)為愛情最重要的是物質(zhì)和金錢，只有管家的侄子才可以給她充裕的物質(zhì)生活，而男孩根本給不了她所要的。她不懂得沒有愛情的生活，物質(zhì)再充裕，也不會持續(xù)太久。女孩將愛情看作是物質(zhì)的，物質(zhì)高于愛情。

當(dāng)今社會物欲橫流，物質(zhì)主義者林林總總，當(dāng)對愛情做出選擇時，物質(zhì)主義者便如教授女兒，拋棄玫瑰，舍棄愛情，極力追求金錢和物質(zhì)。一旦物質(zhì)沒了物質(zhì)主義者便無法生存，因為她們沒有真正的愛情做基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

《夜鶯與玫瑰》象征主義應(yīng)用廣泛，象征意義深刻，不同人物形象不同的愛情觀。夜鶯是愛情的執(zhí)著追求者，不惜生命追求愛情；男孩是愛情的等待主義者，拋棄了愛情也被愛情拋棄；女孩是物質(zhì)主義者，崇尚金錢和物質(zhì)，得不到愛情生活也終將無趣。

參考文獻：

[1]黃晉凱，張秉真，楊恒達.象征主義意象派[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，1989.endprint