黃澤斌

【摘要】英語學(xué)習(xí)從起始階段看需要激發(fā)興趣，才能漸入佳境；從長遠(yuǎn)看需要不懈的堅(jiān)持，而堅(jiān)持也需要興趣的支撐，因此，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣是英語教學(xué)的一個(gè)長期而艱巨的任務(wù)。本文結(jié)合自己的英語課堂教學(xué)實(shí)踐，從養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推崇形象生動(dòng)的教學(xué)，堅(jiān)持有效的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，重視多樣化的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)給予反饋與評(píng)價(jià)等五個(gè)方面探討了激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。本文對(duì)于教學(xué)中做好英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有一定的啟迪與指導(dǎo)作用。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)習(xí)慣 形象生動(dòng) 有效實(shí)戰(zhàn) 多樣化學(xué)習(xí) 反饋評(píng)價(jià)

初中生剛步入新的學(xué)校，起初感覺什么都是新的，也因?yàn)楹闷娑鴮W(xué)習(xí)特別認(rèn)真。經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)之后不覺得新鮮了，有的開始沒興趣了。所以英語老師要在學(xué)生感覺新鮮時(shí)期要嚴(yán)，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握一些音標(biāo)和練習(xí)英語口語。然后通過測(cè)試，讓學(xué)生在老師嚴(yán)格要求下，對(duì)英語還有新鮮感時(shí)通過自身的努力而獲得成功感。這樣學(xué)生嘗到甜頭后，就興趣不減了。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑很多，下面我從教學(xué)實(shí)踐方面具體談?wù)劇?/p>

一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要在學(xué)生剛剛接觸英語還有新鮮感的時(shí)候就提出一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課堂有掌聲（習(xí)慣養(yǎng)成一）：要按節(jié)拍鼓掌，統(tǒng)一六下“啪啪啪，啪啪啪”。如，對(duì)朗讀發(fā)聲大的學(xué)生要表揚(yáng)，要給予掌聲鼓勵(lì)。對(duì)那些膽小學(xué)生更要給他（她）機(jī)會(huì)，第一次讀哪怕聲音不大也要掌聲鼓勵(lì)。這樣連續(xù)掌聲鼓勵(lì)幾次，膽子就逐漸大了。

小組有互動(dòng)（習(xí)慣養(yǎng)成二）：學(xué)生七年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語，老師就應(yīng)該把整個(gè)班級(jí)分成若干個(gè)小組，小組長帶三個(gè)組員，便于課堂互動(dòng)。新課改的一個(gè)顯著標(biāo)志就是小組合作學(xué)習(xí)。一般是按好中差搭配的四人學(xué)習(xí)小組。七年級(jí)一開始就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)習(xí)小組分工合作，通過互動(dòng)促進(jìn)小組共同進(jìn)步。

每天有過關(guān)（習(xí)慣養(yǎng)成三）：老師要規(guī)劃好小組各項(xiàng)評(píng)比表格，要給學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)量分并作出評(píng)價(jià)。平時(shí)的競(jìng)賽活動(dòng)、情景表演都應(yīng)該進(jìn)行評(píng)比，要有及時(shí)的反饋。但更重要的是設(shè)計(jì)每天學(xué)生單詞過關(guān)、背誦過關(guān)的登記評(píng)比表格。過關(guān)全部由小組長負(fù)責(zé)抓落實(shí)。

書寫有規(guī)范（習(xí)慣養(yǎng)成四）：初一起始階段，英語書寫一定要嚴(yán)格要求，不但作業(yè)要書寫認(rèn)真，嚴(yán)格要求，而且還要有英語書法訓(xùn)練。具體做法是要求每生每周練習(xí)一張英語書法，老師要認(rèn)真篩選并且在學(xué)習(xí)欄里張貼出來。這樣不但可以提高學(xué)生書寫興趣而且還可以提高學(xué)生的書寫水平。起初要求學(xué)生慢慢書寫，注意筆畫筆順，要求美觀大方，慢慢養(yǎng)成書寫的好習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生看到自己書寫的成果并感受到成功喜悅時(shí)，便會(huì)興趣陡增。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是有效學(xué)習(xí)的開始。七年級(jí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持下去，就能陪伴我們整個(gè)初中階段的英語學(xué)習(xí)，甚至影響我們一生的學(xué)習(xí)方式。因此，需要引起我們足夠的重視。

二、推崇形象生動(dòng)的教學(xué)

由于學(xué)習(xí)科目多，任務(wù)重，形象生動(dòng)的教學(xué)才能在腦海中留下深刻的記憶。

1.重視實(shí)物展示。聯(lián)系生活實(shí)際，采用生動(dòng)形象的實(shí)物教學(xué)更能讓學(xué)生印象深刻。雖然做起來挺麻煩的，但是收效很好。For example：教學(xué)skirt、dress、blouse、coat、shirt、sweater、windbreaker、T-shirt等衣服類英語單詞時(shí)，我班上有位女生特意把自己的短裙和媽媽的長裙帶到班上來。由于有實(shí)物，老師教學(xué)起來很輕松，學(xué)生感受更直觀，對(duì)skirt和dress理解更透徹，并且興趣十足。后來有更多學(xué)生帶服裝到課堂來，我邊教邊展示，在黑板右手邊到窗戶處都成了我的服裝展臺(tái)了。學(xué)生聽課有激情，跟讀有聲音，課堂氣氛活躍?？吹秸鎸?shí)的實(shí)物后，印象深刻，記憶猶新，真正達(dá)到了事半功倍的效果。

2.訓(xùn)練情景表演。當(dāng)學(xué)生熟讀對(duì)話后，學(xué)生情景演練更是讓學(xué)生激情四射，興奮不已。記住：

首先，一定要求學(xué)生會(huì)背誦后才能進(jìn)行表演。只有這樣，效果最佳。

其次，情景創(chuàng)設(shè)越真實(shí)越好，表演的道具和服飾能滿足的盡量滿足。只有讓學(xué)生在真實(shí)情景中表演，才更能感受到英語的重要性。

最后，時(shí)間要把握好。30幾個(gè)人的班級(jí)，分成8個(gè)小組，利用一節(jié)課時(shí)間足夠。

表演之前可以讓學(xué)生先讀10分鐘，然后給出5分鐘時(shí)間讓學(xué)生討論策劃表演的一些細(xì)節(jié)和做一些準(zhǔn)備。不管課程進(jìn)度安排多緊，都不要吝嗇這節(jié)情景表演課的時(shí)間，因?yàn)閷W(xué)以致用對(duì)學(xué)生來說機(jī)會(huì)實(shí)在太少了，它將會(huì)帶來事半功倍的效果。所以只管放手去嘗試，一定會(huì)有收獲的。起初，老師對(duì)學(xué)生的表演要求不能太高，尤其是鄉(xiāng)下的學(xué)生；不管表演有多失敗，老師都能找到他們的亮點(diǎn)而進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，態(tài)度也要誠懇，不足之處也要點(diǎn)評(píng)，不宜過多。盡量以鼓勵(lì)為主，盡可能每周或每兩周表演一次，一直堅(jiān)持，最終會(huì)越演越好，興趣會(huì)越來越濃。

3.做好課堂游戲。七年級(jí)練習(xí)一般疑問句時(shí)，就可以做類似的課堂游戲。

游戲規(guī)則：一位學(xué)生站到講臺(tái)前，面對(duì)全班同學(xué)；另一位學(xué)生站到這位學(xué)生的背后，然后拿出一個(gè)學(xué)習(xí)用品高舉起來。全部同學(xué)都知道是什么，讓第一位同學(xué)guess what。-“Is it a pencil？”，-“No，it isnt ”；-“Is it a pen？” -“No，it isnt ” -“Is it a book？”-“No，it isnt ” -“Is it an eraser？” -“No，it isnt ” -“Is it a ruler？” -“Yes，it is. ”

當(dāng)猜測(cè)完畢，要求給予掌聲鼓勵(lì)。這樣one by one 不斷進(jìn)行，學(xué)生非常感興趣。通過游戲不但使課堂氣氛活躍起來，而且一般疑問句的語音、語調(diào)得到進(jìn)一步的鞏固和練習(xí)。

除此之外，英語游戲還有很多，如還可以進(jìn)行單詞接龍。

三、堅(jiān)持有效的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

如前所述，情景表演就是一種有效的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。對(duì)于英語學(xué)習(xí)來說，有效的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練就是“大聲說”，因?yàn)槁牰球_人的，看懂是騙人的，只有說出來，才是自己的！因此，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的日常表現(xiàn)更多的是朗讀與背誦。endprint

大聲朗讀英語是我教英語以來一直的要求。從生理上來分析，大量的口語練習(xí)可以鍛煉人的口腔肌肉，讓肌肉更加發(fā)達(dá)更加靈活，從而輕松的調(diào)動(dòng)肌肉達(dá)到快速應(yīng)變的狀態(tài)。從運(yùn)動(dòng)角度來講，熟能生巧才能達(dá)到最佳效果。正如瘋狂英語李陽口語之所以那么流利、順暢，就是因?yàn)樗烤溆⒄Z口語練習(xí)多達(dá)數(shù)千遍的原因。

背誦，也是我對(duì)學(xué)生的要求，從七年級(jí)階段的熟讀到八年級(jí)階段的背誦。我的學(xué)生平時(shí)背誦英語很多，起初背誦的效果不是很好，后來對(duì)他們的要求提高了：要求學(xué)生在書本上畫“正”字來記憶熟讀課文的遍數(shù)，要求熟讀50遍后才可以到老師處背誦，這樣效果就出來了。幾乎所有來背誦的學(xué)生一口氣可以背下來，語速快而不亂；語音亮而清晰。每當(dāng)老師表揚(yáng)學(xué)生背誦的成果時(shí)，學(xué)生們都滿意的笑了，感受到成功的喜悅，從而增加了學(xué)生學(xué)英語的興趣并領(lǐng)悟到學(xué)英語的方法和訣竅。所以每節(jié)早讀課，其他班學(xué)生沒有聲音，而我班上大聲朗讀而又緊張的背誦，我忙得不亦樂乎。我不厭其煩one by one 檢查他們的背誦，還要在他們背誦過的課本上簽個(gè)“背”字。即便忙而累，但是很充實(shí)。

四、重視多樣化的學(xué)習(xí)方式

以口語教學(xué)為例。在初一新生不會(huì)音標(biāo)和詞匯的情況下，老師就要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地模仿老師讀，跟老師讀。告知學(xué)生不用擔(dān)心對(duì)錯(cuò)，只管大聲模仿、跟讀就行。當(dāng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成后，老師可以讓學(xué)生不斷變化讀的形式：學(xué)生帶讀、集體朗讀、分角色朗讀。學(xué)生覺得形式多樣，不覺無趣。For example：類似口語stand up， please！ Sit down， please！，可以讓老師發(fā)出指令，學(xué)生做動(dòng)作，雖然動(dòng)作非常簡單，學(xué)生也感覺新鮮有趣。然后鼓勵(lì)學(xué)掌聲生把口語應(yīng)用于生活中。

多樣化的學(xué)習(xí)方式還表現(xiàn)為課堂的動(dòng)靜結(jié)合，松弛有度。整堂英語課下來，如果老師一直講，學(xué)生聽了累，甚至煩而不想聽，這樣就出現(xiàn)了厭學(xué)。如果老師能動(dòng)靜結(jié)合，合理搭配，學(xué)生學(xué)起來輕松，而且興趣不減。通過“聽、說、讀、寫、表演”等多種形式來貫穿整個(gè)英語教學(xué)過程，不斷變化學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生學(xué)，就能使課堂充滿生機(jī)與活力。

五、及時(shí)給予反饋與評(píng)價(jià)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣源自于教師的不斷的關(guān)注。為此，在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和小組互動(dòng)情況了如指掌的情況下，就應(yīng)及時(shí)給予反饋與評(píng)價(jià)。讓學(xué)生感受到自己的付出得到了回應(yīng)。同時(shí)要求學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中也多運(yùn)用表示鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的語言“thank you/thank you all the same /very well/well done/You do a good job/Great…”等等不離口。做到激勵(lì)自己也激勵(lì)別人，還可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣。

激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣的途徑很多。以上所述，只是筆者在英語教學(xué)實(shí)踐中對(duì)興趣培養(yǎng)的一些嘗試與總結(jié)?？赡軖煲宦┤f，總結(jié)也可能不很到位。寫出來，希望起到拋磚引玉的作用，希望引發(fā)大家對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣更多的思考與重視。endprint