□楊 靚

孩子，你『脫獨(dú)』請(qǐng)別『脫愛』

□楊 靚

小麗本是一個(gè)活潑開朗、樂觀向上的女孩。一直以來(lái)，她是同學(xué)眼中的好伙伴，老師口中的好學(xué)生，父母心中的乖乖女?？山粋€(gè)學(xué)期，她的學(xué)習(xí)成績(jī)持續(xù)下滑，對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)提不起興趣，與同學(xué)相處也變得敏感而焦躁。在一次不經(jīng)意的談話中，她哭著對(duì)我說：“楊老師，我再優(yōu)秀也沒用，爸爸媽媽不愛我了，他們只在乎弟弟。”此時(shí)我才明白，原來(lái)小麗“被”當(dāng)上了姐姐。

被動(dòng)的新身份——“脫獨(dú)”孩子

黨的十八屆五中全會(huì)后，國(guó)家全面放開二孩政策，很多家庭選擇再要一個(gè)孩子，讓不少獨(dú)生子女被迫“脫獨(dú)”。他們不得不接受自己不再是家里的“獨(dú)苗”；不得不將父母的愛分享給弟弟妹妹；不得不承擔(dān)哥哥姐姐應(yīng)盡的職責(zé)；不得不學(xué)著照顧、謙讓弟弟妹妹。在與小麗的交談中，我感受到了她內(nèi)心的恐慌。她沮喪地告訴我：“以前，爸媽總能耐心聽我講學(xué)校里的趣事、我的小進(jìn)步，可現(xiàn)在聽兩句就忙著去給弟弟換尿片、沖牛奶?！彼J(rèn)為父母眼中如今只有弟弟，不再愛她。她變成了家里一個(gè)可有可無(wú)的人。

敞開心扉，讓我了解你的內(nèi)心

我意識(shí)到小麗的心理壓力后，周末特意約她出來(lái)。剛開始，小麗很拘謹(jǐn)，說話小心翼翼。我笑著說：“老師今天請(qǐng)你去吃好吃的，你最喜歡吃什么？”“必勝客！”小麗脫口而出。

我是家里多余的孩子

“以前周末，爸媽常帶我去吃必勝客，可是現(xiàn)在……都怪弟弟！”她的語(yǔ)氣和神情中充滿了沮喪和憤恨。“沒關(guān)系，今天楊老師帶你吃?！毙←惸樕下冻隽宋⑿Α！靶←?，弟弟和你像嗎？”“嗯，很像，和我小時(shí)候一模一樣?！薄翱磥?lái)你弟弟很可愛?！薄澳钱?dāng)然，我家小區(qū)里沒有一個(gè)寶寶能趕得上我弟弟可愛。”

原來(lái)，小麗內(nèi)心深處是愛弟弟的?！澳悄銥槭裁催€討厭他呢？”“因?yàn)樗鲜前哉嘉业陌职謰寢?，他們都不能陪我玩。”她有些抱怨父母，完全不理解父母為什么總是圍著弟弟轉(zhuǎn)?！班牛蠋熌芾斫饽愕男那??！毙←惵牭奖蝗死斫?，頓時(shí)眼淚掉下來(lái)了，情緒變得激動(dòng)，話匣一下被打開。

“楊老師，你不知道，以前我獲得了榮譽(yù)總會(huì)和爸媽分享，我們一家三口還出去慶祝；家里來(lái)人也總愛夸我?？勺詮挠辛说艿?，他們很少能坐下來(lái)耐心聽我說話，總是忙著照顧弟弟?，F(xiàn)在，家里來(lái)了客人都喜歡圍著弟弟逗樂，夸他長(zhǎng)得可愛。我感覺自己是多余的，內(nèi)心很失落。”聽到這，我情不自禁地給了小麗一個(gè)擁抱，說道：“小麗，不是爸爸媽媽不關(guān)心你，而是弟弟太小，他只是個(gè)嬰兒，還無(wú)法自理。你也是從小寶寶一步步長(zhǎng)大的，你小時(shí)候和弟弟一樣，也需要爸爸媽媽無(wú)時(shí)無(wú)刻的照顧。老師覺得你完全可以把自己的想法和爸爸媽媽講?！?/p>

小麗若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，我接著說道：“你以前的優(yōu)秀，老師和同學(xué)們都有目共睹，老師希望你能像從前一樣優(yōu)秀?！?/p>

“退步”才能引起爸媽的注意

“他們根本沒時(shí)間和我談心，我覺得只有我成績(jī)退步了，才能引起他們的重視。你看我這次期末考試沒考好，他們多著急，也愿意多花時(shí)間來(lái)陪我?！薄吧岛⒆?，這說明你爸媽是愛你的，他們一直在關(guān)心你?！薄笆菃幔俊毙←愐苫蟮乜粗?。

“當(dāng)然，楊老師記得有一次班委選舉你沒選上，哭了好久?！薄班?，回家后我還是很傷心，但我沒告訴爸媽，反正他們也不在乎我?！薄靶←悾阒绬?，當(dāng)天晚上你媽媽就給我打電話聊了好久，她看到你眼睛腫腫的卻不敢問你。其實(shí)，媽媽真的很愛你，她說她既著急又無(wú)助，感覺弄丟了一個(gè)‘乖女兒’。你和弟弟都是她心中的寶。只是她現(xiàn)在不知道怎么和你交流，一句話沒說完就被你頂?shù)脝】跓o(wú)言。他們想靠近你，擁抱你，可總被你推開?！毙←愔共蛔〉爻槠骸皸罾蠋?，我錯(cuò)了，我真不該和爸媽對(duì)著干?！?/p>

孩子，你“脫獨(dú)”請(qǐng)別“脫愛”

很多“脫獨(dú)”孩子的內(nèi)心柔軟而敏感，之前的“獨(dú)寵”讓他們一時(shí)無(wú)法接受新成員和他們“分寵”。他們心理上的排斥大多源于他們對(duì)父母生二胎的不理解和對(duì)家庭新成員的不接納，“脫獨(dú)”后的他們比以前更渴望父母的愛。

幫助“脫獨(dú)”孩子感受愛

陪伴的缺失往往讓“脫獨(dú)”孩子失去存在感，大多以為父母不再愛他們?！白晕曳忾]”“自我懷疑”“自我否定”，一層層蒙住他們的心，讓他們感受不到父母的關(guān)愛。這時(shí)，班主任除了通過主題班會(huì)或談心等方式幫他們疏導(dǎo)心結(jié)外，還鼓勵(lì)他們積極參加集體活動(dòng)，讓他們感受同學(xué)間的關(guān)愛；也可以組織一些親子活動(dòng)，如家長(zhǎng)進(jìn)校園、親子郊游等來(lái)增加孩子與父母之間的感情。

針對(duì)小麗和父母的隔閡，我采取親子互通書信的形式讓她的父母了解小麗內(nèi)心的困惑與需求，同時(shí)也讓小麗深切體會(huì)到父母對(duì)她一如既往的關(guān)愛。

鼓勵(lì)“脫獨(dú)”孩子分享愛

“脫獨(dú)”孩子內(nèi)心失衡主要是因?yàn)樗麄円恢薄蔼?dú)享”愛，變得自私驕縱，短時(shí)間內(nèi)難以接受多一個(gè)人來(lái)與他們分享愛，也無(wú)法忍受自己不再是父母眼中的焦點(diǎn)。班主任可以通過身邊同學(xué)的例子教育他們，讓他們明白：弟弟妹妹不是來(lái)瓜分父母的愛，更不是來(lái)取代你的，而是日后與你相互扶持、風(fēng)雨同行的親人。對(duì)小麗而言，當(dāng)班主任告訴她每個(gè)孩子都有嬰兒期，在這段時(shí)期需要得到父母無(wú)微不至的照顧，她是能理解的。當(dāng)談到她弟弟時(shí)，掩飾不住的喜愛與贊揚(yáng)表明她是喜歡弟弟的。作為父母，周末可多帶兩個(gè)孩子一起去戶外活動(dòng)；常帶弟弟去學(xué)?？唇憬銋⒓踊顒?dòng)，為姐姐加油；姐姐取得榮譽(yù)后，帶著弟弟一起給姐姐慶祝等。這樣都有利于增進(jìn)姐弟倆的感情，幫助姐姐學(xué)會(huì)分享愛。

引導(dǎo)“脫獨(dú)”孩子傳遞愛

“愛”不一定要說出口，但一定要傳遞給對(duì)方，讓對(duì)方感受到。班主任不僅要鼓勵(lì)家長(zhǎng)多傳遞愛給“脫獨(dú)”孩子，還要引導(dǎo)“脫獨(dú)”孩子將他的愛傳遞給父母和弟弟妹妹，讓他們成為一個(gè)“懂愛”和“會(huì)愛”的人。

小麗媽媽告訴我，有一次她帶小麗和弟弟一起去游樂場(chǎng)玩，弟弟被一個(gè)大孩子欺負(fù)，她當(dāng)時(shí)就跟那個(gè)比自己還高的男生打了起來(lái)，可見小麗內(nèi)心其實(shí)非常疼愛弟弟。怎樣才能引導(dǎo)她正確地表達(dá)自己對(duì)弟弟的愛呢？也許多給姐弟倆獨(dú)處的時(shí)間，多讓小麗帶弟弟玩，就能有效拉近兩人的距離。

一天，小麗父母有事要出門，臨出門前特意交代小麗：“弟弟在睡覺，如果醒了就帶他玩一會(huì)，我們很快回來(lái)。冰箱里有奶粉，弟弟餓了可以沖一些?！毙←悵M不在乎，心想，誰(shuí)想照顧這個(gè)小屁孩？你們不在家，我才不管他呢！”沒多久，弟弟醒了，看到爸媽不在家，跑來(lái)找姐姐玩，小麗不耐煩地甩開他，可他似乎不明白是怎么回事，以為姐姐在和他玩，一直纏著姐姐不放。小麗居然被眼前這個(gè)小不點(diǎn)逗樂了，臉上不耐煩的表情慢慢散去，露出燦爛的笑容。

那次，小麗不僅給弟弟沖了牛奶，還抱著弟弟又跳又親，一起玩過家家。小麗父母回來(lái)看到這一幕，心里暖融融的?？梢姟懊摢?dú)”孩子的內(nèi)心是充滿愛的，只要班主任和父母搭建一個(gè)平臺(tái)，他們定能勇敢地表達(dá)自己內(nèi)心的愛。

（作者單位：江蘇省淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué)）