董亞琳

初中歷史共六本書，中外古今，時間久遠(yuǎn)，涉及面廣，任務(wù)重。尤其是近幾年來，歷史作為一門會考學(xué)科，直接與中考成績聯(lián)系。但學(xué)生在最后的總復(fù)習(xí)中往往存在著基礎(chǔ)知識掌握不牢，遺忘率高，理解、遷移、應(yīng)用能力差，不能形成完整的知識鏈等問題。學(xué)生們常說：歷史學(xué)起來有趣，記起來費勁，為幫助學(xué)生在短時間內(nèi)全面掌握，清晰記憶，完成初中階段的復(fù)習(xí)任務(wù)，我根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗及近年會考試題特點，談一下如何搞好歷史總復(fù)習(xí)的想法與經(jīng)驗。

知識精講，扎牢雙基

以課本為主 課本是教師的教學(xué)之本，學(xué)生的復(fù)習(xí)之本，是會考試題及答案的依據(jù)，教師務(wù)必要組織學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)課本。復(fù)習(xí)要盡量做到全面系統(tǒng)，關(guān)鍵要注意古今聯(lián)系、中外聯(lián)系。

一是注意整體把握。歷史知識是一個知識網(wǎng)絡(luò)，孤立地掌握零碎的知識，難記也難理解，無法學(xué)好歷史。復(fù)習(xí)時必須注意知識的點、線、面、體，注重整體把握。

點，是指歷史基本知識點。線，是指反映歷史事件之間內(nèi)在聯(lián)系的線索。面，是指反映歷史時期或歷史階段的整個內(nèi)容。體，是指“點、線、面”構(gòu)成的初中歷史學(xué)習(xí)總體。在復(fù)習(xí)時，就是要圍繞這些體、面、線、點來展開，以便系統(tǒng)全面、重點突出、針對性強。

二是是注意縱橫聯(lián)系?？v，是從時間上找出人類社會發(fā)展中各領(lǐng)域各方面的歷史現(xiàn)象，由低級到高級的發(fā)展趨勢。橫，是從空間上找出同時代發(fā)生的歷史事件，分析關(guān)聯(lián)點，以便多角度解讀歷史。

中外比較，是縱橫聯(lián)系最重要的一個視角，最利于知識體系的形成與學(xué)習(xí)內(nèi)容的深化。一旦形成這樣的思路就能加強對這一段中外歷史的識記，做到觸類旁通，舉一反三，這對培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性和靈活性是有好處的。

理清線索，把握知識結(jié)構(gòu) 要幫助學(xué)生按教材順序?qū)A(chǔ)知識進(jìn)行梳理，編織嚴(yán)密的知識網(wǎng)絡(luò)，建立知識體系，深入理解歷史概念和理論觀點。方法是打破課的界限，將分散在各課中的知識綜合聯(lián)系起來，掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系，了解前因后果的關(guān)系，這樣一來，在復(fù)習(xí)中國近代史時，就能做到豁然貫通，收到事半功倍之效。

不斷加強訓(xùn)練，有針對性模擬考查

訓(xùn)練可以把上面所講的一切落到實處。但要有效果，不能沒有選擇，更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)注意以下幾點：進(jìn)一步探研考綱，明確復(fù)習(xí)方向。所設(shè)計的訓(xùn)練題應(yīng)該反映新的方向，以便把新精神及時落實到每一位學(xué)生的具體學(xué)習(xí)過程中。

突出重要知識，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān) 會考命題內(nèi)容知識點多，覆蓋面廣。因此命制的模擬試題要突出重要的主干知識，一是便于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。二是便于學(xué)生正確把握、理解、運用知識。如此便可以幫助學(xué)生抓住主干知識，在回答問題時就心中有數(shù)了。

立足學(xué)生實際，制定計劃和目標(biāo) 對不同層次的學(xué)生采用不同的方法，因材施教，加強針對性，對優(yōu)秀生加大課堂容量，提高運用能力要求；對中等生應(yīng)在重點內(nèi)容上下功夫，提高遷移能力；對基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)鞏固學(xué)科基礎(chǔ)，提高知識掌握要求。

加強訓(xùn)練，務(wù)實基礎(chǔ) 應(yīng)以教材為本，全面復(fù)習(xí)。選擇模擬題是既要重基礎(chǔ)知識，又要注意能力提高，增強學(xué)生答題信心，提高學(xué)習(xí)成績。

查漏補缺，梳理知識

可以說以上階段都是老師“牽”著學(xué)生走，在最后留一定的時間，讓學(xué)生自行安排，以解決復(fù)習(xí)中的遺漏問題或自身的薄弱環(huán)節(jié)，自行整理知識體系、各專題、各熱點，形成清晰條理、重點突出的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

研究會考題型，注意時政熱點問題

研究中考試題，有利于制定復(fù)習(xí)計劃、選擇復(fù)習(xí)方法、整合復(fù)習(xí)內(nèi)容，更有利于挖掘內(nèi)涵、明確目的、總結(jié)規(guī)律以便結(jié)合實際復(fù)習(xí)。

此外，復(fù)習(xí)時還應(yīng)把握當(dāng)今社會時政熱點問題?？荚噧?nèi)容往往與社會實際和學(xué)生生活經(jīng)驗聯(lián)系，甚至還設(shè)計開放性試題，來體現(xiàn)課改精神。所以我們在復(fù)習(xí)中一定要注意當(dāng)年發(fā)生的國內(nèi)外大事，考題往往與現(xiàn)實聯(lián)系。

總之，這就要求總復(fù)習(xí)要有相應(yīng)的策略，應(yīng)該改變過于強調(diào)死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探索、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識、分析和解決問題的能力，注意歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。

考前指導(dǎo)及注意事項

在復(fù)習(xí)中，要始終遵循學(xué)生為主體的原則，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。這是歷史復(fù)習(xí)有序、高效的前提。復(fù)習(xí)中教師要關(guān)心學(xué)生，給他們最大的鼓勵，挖掘他們最大的潛能，改進(jìn)教學(xué)方式，貼近學(xué)生實際。

增強學(xué)生“分分必爭”的意識。長期以來，學(xué)生認(rèn)為歷史是副科，再加上復(fù)習(xí)內(nèi)容多、時間緊，對歷史不感興趣，對此，更應(yīng)加強學(xué)生“分分必爭，分分必得”的意識，說明歷史學(xué)科成績和素養(yǎng)也是界定考場勝敗的重要砝碼之一，讓他們認(rèn)識歷史學(xué)習(xí)的重要性和必要性。

指導(dǎo)學(xué)生作答，切忌馬虎應(yīng)付。無論是開卷考試，還是閉卷考試都要認(rèn)真審題，在腦海形成印象、形成思路。在教與訓(xùn)練中要對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)：做選擇題要力求速度和準(zhǔn)確率，但不盲目求快；做材料題關(guān)鍵是注重對材料中信息的提煉，可分四步：審題、讀題、鏈接、答題。簡答題要規(guī)范、條理清楚、層次分明、表述規(guī)范、整齊簡潔。

（作者單位：山東省萊西市實驗中學(xué)）endprint