黃冬梅

《中國詩歌大賽第二季》引爆了春節(jié)期間中國觀眾的電視熒屏。大賽上選手淵博的詩歌底蘊(yùn)、飛花令中精彩的詩詞對決，以及嘉賓們對古詩詞的信手拈來、絕妙點(diǎn)評，無不給觀眾留下了深刻印象，讓億萬觀眾重新領(lǐng)略了一次中國詩詞婉約、慷慨、精練之美。

中國歷代流傳下來的詩詞歌賦中，描述祖國山川之美的佳句不在少數(shù)。在地理課堂教學(xué)中，教師如果結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，以詩化的語言與學(xué)生共同體會地理學(xué)科的美與快樂，將使得地理課堂教學(xué)變得更加生動有趣。

比如，在講地形對氣候的影響時，課文是這樣寫的：一般來說，地勢越高，氣溫越低，根據(jù)觀測，海拔每升高1000米，氣溫下降6℃。為了形象地說明這一概念，可以引用著名詩人白居易的一首詩《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來?！边@首詩淺顯易懂，發(fā)人思考。照理，人間四月，桃花都謝了，為什么廬山大林寺中的桃花卻剛盛開呢？原來是因?yàn)樯降貧鉁氐停一ū绕皆貛ч_得晚。這就清楚地說明了地勢越高、氣溫越低這一地理現(xiàn)象。

又比如，初中中國地理《西北地區(qū)》一課中有關(guān)本地區(qū)的植被特征，課文是這樣描述的：在賀蘭山以西的內(nèi)蒙古西部，甘肅河西走廊，新疆兩大盆地，由于降水越來越少，草原上的牧草也越來越矮小、稀疏，逐漸成為荒漠。為了使學(xué)生加深印象，建議引用唐代著名邊塞詩人王之渙《出塞》一詩中的詩句：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！边@里，詩人以形象錘煉的語言，說明祁連山和河西走廊西部是氣候干旱、水汽稀少的非季風(fēng)區(qū)，是楊柳都無法生長的溫帶大陸性氣候。

講到長江三峽的成因時，教師參考書上是這么寫的：長江三峽是因地殼上升，河流下切而形成的。為了使學(xué)生對下切有一個更具體的認(rèn)識，引用杜甫《夔州歌十絕句》中的一首：“中巴之東巴東山，江水開辟流其間。白帝高為三峽鎮(zhèn)，瞿塘險過百牢關(guān)?！痹娭械拈_辟與下切，兩者是多么一致，但詩句給學(xué)生的意境就形象直觀了。當(dāng)講到三峽水流湍急時，教材有這么一句：峽谷懸崖峭壁，水流湍急，水能資源極其豐富。建議引用同學(xué)們所熟悉的杜甫的另一首詩《早發(fā)白帝城》：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！蓖ㄟ^詩中的“千里之長”和“一日之短”的強(qiáng)烈對比，來啟發(fā)學(xué)生理解三峽水流之急，由于急形成了巨大的能量，學(xué)生頓悟。

同樣，形容長江穿過三峽，杜甫《登高》一詩也有兩句佳句：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！苯處煱阉诤诎迳?，學(xué)生齊聲誦讀，回味無窮，這樣也就加深了對地理知識的理解。

我國五岳獨(dú)尊的泰山，聞名中外，它和周圍海拔千米以下的群山相比，山峰突兀峻拔，高達(dá)1524米，所以人們常常用拔地而起來形容它。為了講得更形象一點(diǎn)，可以引用詩人杜甫《望岳》中的兩句詩：“會當(dāng)凌絕頂，一覽縱山小?！边@兩句詩，雖十個字，但更富有表現(xiàn)力。

再比如，講到錢塘潮與杭州灣地形時，圖下有這樣一段話：杭州灣為三角形海灣，口大內(nèi)小，海潮涌起時，海水由外海進(jìn)入灣中，潮位堆高，潮差可達(dá)10米。夏秋季節(jié)夏季風(fēng)盛行，又加劇了潮勢。可以讓學(xué)生朗讀清代詩人施閏章的名篇《錢塘觀潮》：“海色雨中開，濤飛江上臺。聲驅(qū)千騎疾，氣卷萬山來?！睂W(xué)生感興趣，把它記在本子上，印在腦海里，經(jīng)久不忘。

對于桂林山水甲天下，究竟什么是甲天下呢？是山奇、水秀、石美、洞異，但究竟山如何奇，水如何秀，洞如何異？這里引用陳毅的《游桂林》一首詩中的詩句，以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識：“水作青羅帶，山如碧玉簪。洞穴幽且深，處處呈奇觀。桂林此三絕，足供一生看?！?/p>

講西南三省山河相間，山高谷深，紅軍北上跨越岷山地區(qū)，經(jīng)過川西草地歷盡艱難險阻時，把毛主席《長征》詩中的有關(guān)詩句抄在黑板上：“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”講東南亞中南半島地形時，教材中指出山河相間，縱列分布的大勢，再次引用陳毅同志1957年作的贈緬甸友人的詩句：“我住江之頭，君住江之尾。我吸川上流，君喝川下水。依山復(fù)靠山，彼此地相連。山山皆北向，條條南流水?！边@幾句詩既說明了中南半島的地形，又指出了中南半島與中國山水相連的密切關(guān)系。

以上這方面的例子舉不勝舉，從所舉的例子中，我們能清楚地看到，在講述地理事物和現(xiàn)象時，有目的地適當(dāng)選用朗朗上口的詩歌，能把看來復(fù)雜和繁多的地理現(xiàn)象講得更形象突出，簡潔概況，這不僅可以起到鞏固所學(xué)知識的作用，而且可以擴(kuò)大和發(fā)展學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。endprint