李荷印

摘 要：與大家分享我激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法：通過競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生積極勤奮地學(xué)習(xí)。運(yùn)用直觀形象的教具或?qū)嵨铮钩橄蟮慕虒W(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)一些有利于教學(xué)目標(biāo)的活動(dòng)（游戲、講故事、生活情境），讓學(xué)生牢固、深刻地理解知識(shí)、掌握知識(shí)、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題。用激勵(lì)的語言鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，情不自禁的愛上數(shù)學(xué)。

關(guān)鍵詞：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，直觀具體形象化，優(yōu)化教學(xué)過程，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

過去，數(shù)學(xué)練習(xí)題都是學(xué)生在家先做，老師再講解。一味的講解較枯燥，學(xué)生也聽得厭煩，效果甚微。新教學(xué)改革不就是追求課堂教學(xué)效率嗎？向45分鐘要質(zhì)量?。≡诮鼛啄甑慕虒W(xué)中，我摸索了些激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式方法，不免與大家分享一下。

一、競(jìng)賽式演板激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)中開展競(jìng)賽活動(dòng)，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，又能使學(xué)生享受成功的愉悅，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)生在課堂中一邊品嘗被人尊重的喜悅，一邊學(xué)會(huì)欣賞別人，而欣賞產(chǎn)生的巨大力量，可以引導(dǎo)每一位學(xué)生充分發(fā)揮出自己的潛能，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上更加勤奮。

例如：練習(xí)題的講解改成競(jìng)賽式演板，發(fā)揮學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的主體作用。學(xué)生都有躍躍欲試的心理，爭(zhēng)著、搶著要上來表現(xiàn)自己。讓一部分同學(xué)上來演板同一道題。這樣既能發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的失誤，也能發(fā)覺學(xué)生不同的解題思路，供大家參考，還能激發(fā)學(xué)生力爭(zhēng)上游的學(xué)習(xí)態(tài)度。最后老師講評(píng)、指導(dǎo)、總結(jié)。

當(dāng)然，批評(píng)要和言悅色，要帶激勵(lì)性；表揚(yáng)要恰到好處。小學(xué)生都有好動(dòng)、好玩、好表現(xiàn)的心理，他這次表現(xiàn)不好，就會(huì)去努力爭(zhēng)取下次表現(xiàn)好，贏得老師的贊許，同學(xué)的羨慕。表現(xiàn)得好的同學(xué)更會(huì)學(xué)習(xí)熱情高漲，對(duì)數(shù)學(xué)越來越好學(xué)、樂學(xué)。古人云“授人以魚，不如授之以漁”，新一輪課程改革也要求我們“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主能力”，所以當(dāng)我們面對(duì)天真爛漫、活潑可愛的孩子們還是少點(diǎn)埋怨、苛責(zé)，多在提高學(xué)習(xí)興趣上，認(rèn)真鉆研教學(xué)理論上動(dòng)些腦筋，有句話說的好“興趣是最好的老師”。

二、直觀具體形象化教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

利用實(shí)物圖片、表情動(dòng)作等創(chuàng)設(shè)大量視覺情景。小學(xué)生對(duì)直觀形象的圖片比較感興趣，既活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

比如學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形：長(zhǎng)方體，正方體，圓柱體，球體時(shí)，我便準(zhǔn)備了許多實(shí)物圖形，長(zhǎng)的、扁的、短的、大的、小的，讓同學(xué)們來一一認(rèn)識(shí)，并讓同學(xué)們上來分類。特別是正方體和長(zhǎng)方體，不僅一一展示六個(gè)面的大小形狀，我還把所展示的實(shí)物六個(gè)面畫在黑板上，讓學(xué)生清楚準(zhǔn)確地區(qū)分長(zhǎng)方體和正方體。最后，出示多媒體課件機(jī)器人，讓學(xué)生數(shù)出機(jī)器人身上有多少個(gè)長(zhǎng)方體，多少個(gè)正方體，多少個(gè)圓柱體，多少個(gè)球體。通過形象具體的“實(shí)物以及圖、文、聲、像”來創(chuàng)造教學(xué)的文體化情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，給數(shù)學(xué)課增添了無窮的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣，這不僅可以有效的避免厭學(xué)情緒、減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并且有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極思考，真正的體現(xiàn)學(xué)生為主體，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。

三、創(chuàng)設(shè)適合兒童的游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

游戲、玩樂，是兒童的天性。課堂上教師組織學(xué)生開展適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)，既有助于學(xué)生體力、智力、交際能力的發(fā)展，又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。國(guó)內(nèi)外的實(shí)踐也證明，科學(xué)的采用游戲教學(xué)將大有裨益。，我就經(jīng)常在教學(xué)中采用做游戲這一教學(xué)手段，且收到了較好的教學(xué)效果。

例如，我在教學(xué)《8和9的認(rèn)識(shí)》時(shí)，授課前，設(shè)計(jì)“搶凳子”這一游戲來導(dǎo)入所學(xué)知識(shí)：8名學(xué)生圍著7張椅子繞圈，其他學(xué)生們唱歌，歌聲停下來后，學(xué)生們奮力搶屬于自己的座位，看誰的反應(yīng)快。通過這個(gè)游戲，學(xué)生們直觀的建立了數(shù)的概念，了解到“7比8少1，8比7多1”既復(fù)習(xí)了上節(jié)課有關(guān)“7”的知識(shí)，又引發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)新課的興趣，一舉數(shù)得。

四、講故事激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

故事永遠(yuǎn)是孩子們的最愛！如果能結(jié)合有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，講一些數(shù)學(xué)故事，如數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)典故、蘊(yùn)含數(shù)學(xué)知識(shí)的童話和寓言故事，甚至是“腦筋急轉(zhuǎn)彎”一類的題目，都可以引起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，積極參與到活動(dòng)中來，當(dāng)然也可以引導(dǎo)學(xué)生自編和數(shù)學(xué)有關(guān)的故事，以培養(yǎng)他們的想像力。

五、注重激勵(lì)性評(píng)價(jià)，使學(xué)生愛上課

心理學(xué)告訴我們，興趣是人積極探究某種事物的心理傾向。只有對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣，才會(huì)愛上它，而培養(yǎng)興趣的重要途徑就是“激勵(lì)”。在教學(xué)中，教師要恰到好處地運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)手段，通過豐富多彩的評(píng)價(jià)，給予學(xué)生適時(shí)、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、表揚(yáng)、贊許。比如一個(gè)微笑、一個(gè)贊許的眼神、一個(gè)手勢(shì)、一句贊同的話，都會(huì)使學(xué)生感到親切，接收到老師發(fā)出的鼓勵(lì)信息，體驗(yàn)到成功的快樂。所以教師要有一種伯樂的眼光、宰相的胸懷，要用親切的口吻評(píng)價(jià)學(xué)生，用激勵(lì)的語言鼓勵(lì)學(xué)生，用趣味的語言點(diǎn)撥學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生內(nèi)心深處形成一股強(qiáng)大的心理推動(dòng)力，進(jìn)而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，情不自禁的愛上數(shù)學(xué)。

教育心理學(xué)家研究表明“一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的欣慰，便會(huì)激起無休止的追求成功的意念和力量。”因此，教師不僅要善于激發(fā)學(xué)生心靈深處那種強(qiáng)烈的探求欲望，而且更要善于讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得成功的情感體驗(yàn)，使學(xué)生在不斷獲得成功的過程中發(fā)展自我。只要有機(jī)會(huì)，就要讓所有學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂，所以學(xué)生發(fā)表見解后，我都及時(shí)運(yùn)用生動(dòng)的、充滿童趣的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，使學(xué)生躍躍欲試，大受激勵(lì)；使課堂內(nèi)生機(jī)勃勃，如沐春風(fēng)。

在這樣一個(gè)充滿歡樂的數(shù)學(xué)海洋中，讓學(xué)生真正享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，讓快樂充滿數(shù)學(xué)課堂。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。endprint