王宇+姚捷文+陳建輝

提起中國(guó)西醫(yī)學(xué)的起源，就不能不提到有著百年歷史的北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院。北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院是我國(guó)最早設(shè)有八年制臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的醫(yī)學(xué)院校。她的前身可是很有來(lái)頭的，那是1906年由英美六教會(huì)聯(lián)合創(chuàng)辦的協(xié)和醫(yī)學(xué)堂，當(dāng)時(shí)慈禧太后帶著王公大臣一起捐助了贊助費(fèi)。幾年后，由于美國(guó)石油壟斷集團(tuán)洛克菲勒財(cái)團(tuán)創(chuàng)辦的洛克菲勒基金會(huì)來(lái)到中國(guó)做慈善事業(yè)，為推動(dòng)西方醫(yī)學(xué)在中國(guó)的發(fā)展，派出考察團(tuán)在中國(guó)考察后，出資收購(gòu)了協(xié)和醫(yī)學(xué)堂，于1917年創(chuàng)辦了北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院。

洛克菲勒基金會(huì)對(duì)于北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院的建設(shè)是格外重視的，目標(biāo)是把北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院建設(shè)成為與歐洲、美洲一樣高標(biāo)準(zhǔn)的世界一流大學(xué)，具有優(yōu)秀的教學(xué)隊(duì)伍、高水平的教學(xué)醫(yī)院和護(hù)士學(xué)校，致力于醫(yī)學(xué)教育、科研和服務(wù)病人，培養(yǎng)高水平的醫(yī)學(xué)科研人員和教師，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了一所普通醫(yī)學(xué)校的定位。

這個(gè)坐落于北京城繁華中心的醫(yī)學(xué)高等學(xué)府，順理成章的培育出一批醫(yī)學(xué)大家，有中國(guó)兒科學(xué)的奠基人諸福棠；中國(guó)婦產(chǎn)科學(xué)的奠基人之一、被稱(chēng)為“萬(wàn)嬰之母”的林巧稚；中國(guó)胸外科學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)奠基人之一，曾被毛主席接見(jiàn)的黃家駟；中國(guó)泌尿外科的奠基人、曾為周總理等多位中央領(lǐng)導(dǎo)人治療的“御醫(yī)”吳階平等等。這些家喻戶(hù)曉的名醫(yī)為中國(guó)醫(yī)學(xué)的發(fā)展，帶來(lái)了舉足輕重的影響，于“精”“誠(chéng)”二字當(dāng)之無(wú)愧，不正是藥王孫思邈所說(shuō)的“大醫(yī)”嗎。

或許到這里，大家心中都有一個(gè)疑問(wèn)：在經(jīng)濟(jì)凋敝、社會(huì)動(dòng)蕩的舊中國(guó)，在中國(guó)醫(yī)學(xué)教育水平普遍較低的大環(huán)境下，北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院何以能培養(yǎng)出中國(guó)醫(yī)學(xué)界的大半精華呢？我們接下來(lái)就通過(guò)回顧協(xié)和的精英教育方式來(lái)一窺“大醫(yī)”是如何養(yǎng)成的。

一流的師資力量

當(dāng)時(shí)的協(xié)和可謂大師云集，學(xué)生有幸聆聽(tīng)到世界頂尖專(zhuān)家學(xué)者的教誨，他們來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、加拿大、新加坡、俄羅斯、荷蘭……一個(gè)個(gè)如雷貫耳的名字：步達(dá)生、婁克斯、麥克林、林可勝、張孝騫、李宗恩……洛克菲勒基金會(huì)不惜重金給予這些大師優(yōu)厚待遇，免去他們的后顧之憂(yōu)，使他們?nèi)硇牡赝度氲浇虒W(xué)與研究中。

除了接受一流專(zhuān)家的悉心教導(dǎo)，協(xié)和學(xué)生還擁有被譽(yù)為“亞洲第一”的醫(yī)學(xué)圖書(shū)館。為了學(xué)生能夠準(zhǔn)確學(xué)習(xí)到西方醫(yī)學(xué)的精華，圖書(shū)館的書(shū)籍都是直接從國(guó)外各地購(gòu)買(mǎi)的英文原版書(shū)籍，一路漂洋過(guò)海，千里迢迢來(lái)到了中國(guó)。圖書(shū)種類(lèi)豐富，覆蓋多門(mén)學(xué)科，除了書(shū)籍，還有重要的醫(yī)學(xué)雜志及各類(lèi)工具書(shū)。協(xié)和學(xué)生在課余時(shí)間浸泡在圖書(shū)館，博覽群書(shū)，遨游在知識(shí)的海洋。

嚴(yán)格的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

這樣優(yōu)渥的學(xué)習(xí)條件，是眾多學(xué)子夢(mèng)寐以求的。協(xié)和的大門(mén)敞開(kāi)著，卻不是“海納百川”，她只迎接最優(yōu)秀的學(xué)生。

最優(yōu)秀的學(xué)生是在重重篩選中脫穎而出的，說(shuō)到協(xié)和的入學(xué)資格，招生簡(jiǎn)章中有明確的規(guī)定。醫(yī)學(xué)院兼收男女學(xué)生，學(xué)制五年，在此之前需要學(xué)習(xí)三年醫(yī)預(yù)科，共計(jì)八年。由招考委員會(huì)全權(quán)負(fù)責(zé)招考事宜。怎樣優(yōu)秀的學(xué)生才能被錄取呢？請(qǐng)看如下條件。

首先，在報(bào)考醫(yī)本科之前，須在學(xué)院認(rèn)可的大學(xué)（如燕京大學(xué)）修完醫(yī)預(yù)科課程，打好學(xué)醫(yī)的基礎(chǔ)。醫(yī)預(yù)科需要學(xué)習(xí)的科目不僅包括中文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)（代數(shù)、幾何、三角）、科學(xué)（物理、化學(xué)、生物）。還要了解中國(guó)歷史、西洋歷史，甚至對(duì)心理學(xué)也要有所涉獵。

其次，入學(xué)方式分為三種：計(jì)分考試、證明和保送。第一種需要學(xué)生提供證書(shū)和實(shí)驗(yàn)室筆記，由招考委員會(huì)認(rèn)定合格后可以通過(guò)考試入學(xué)；第二種是在學(xué)院認(rèn)可的學(xué)校修過(guò)醫(yī)預(yù)科后，提供證書(shū)，還要由教師證明學(xué)生是品學(xué)兼優(yōu)才準(zhǔn)予入學(xué)；第三種是對(duì)于已經(jīng)在大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，其所學(xué)物理、化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)等各種課程足以用于學(xué)醫(yī)之用，且有教師專(zhuān)函保送，則準(zhǔn)予入學(xué)。

另外，學(xué)醫(yī)的學(xué)生首先自身要有好身體，在入學(xué)前必須進(jìn)行體檢，合格者才可入學(xué)。

獨(dú)特的教育方式

通過(guò)入學(xué)考試之后，迎接學(xué)生的是五年緊湊的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間，其中包括修業(yè)四年和實(shí)習(xí)一年。為保證教學(xué)質(zhì)量，各科均用英語(yǔ)授課，平時(shí)的師生交流也同樣用英語(yǔ)。對(duì)協(xié)和的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)真的只是交流的工具而已。學(xué)期也與現(xiàn)今高校不同，協(xié)和醫(yī)學(xué)院采用歐美發(fā)達(dá)國(guó)家高等教育的短學(xué)期模式，將每學(xué)年分為三個(gè)學(xué)期。每學(xué)年的課程各有側(cè)重，且有學(xué)時(shí)要求。學(xué)院還鼓勵(lì)學(xué)生多在圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、門(mén)診處主動(dòng)研究、實(shí)習(xí)。為了讓學(xué)生畢業(yè)后能迅速適應(yīng)工作崗位，學(xué)以致用，到了第五年，學(xué)生需要在臨床科室實(shí)習(xí)一年?？偠灾?，這一年學(xué)生要積累充分的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只懂理論是萬(wàn)萬(wàn)不行的。

學(xué)習(xí)是緊張枯燥的，但學(xué)生的校園生活卻是豐富多彩的。學(xué)院設(shè)有交際部，輔助學(xué)生利用社交機(jī)會(huì)陶冶性情，學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)生的體育、交際、文學(xué)等興趣事宜。學(xué)院禮堂也定期會(huì)邀請(qǐng)各界人士前來(lái)演講，本校學(xué)生可隨意旁聽(tīng)。

殘酷的淘汰制度

在協(xié)和，入學(xué)并不代表能順利畢業(yè)，那只是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步。每學(xué)年的學(xué)習(xí)結(jié)束后，殘酷的淘汰就要開(kāi)始了。首先由學(xué)科教員共同決定學(xué)生的課程成績(jī)，而后升級(jí)委員會(huì)綜合考察學(xué)生的成績(jī)及學(xué)生的性格是否適合醫(yī)學(xué)等因素，判定學(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣。成績(jī)分?jǐn)?shù)由升級(jí)委員會(huì)決定，最后以?xún)?yōu)秀、及格和不及格的方式公布。成績(jī)優(yōu)秀者給予獎(jiǎng)勵(lì)并順利升級(jí)，成績(jī)不佳者或補(bǔ)習(xí)，或留級(jí)，或停學(xué)。1917年協(xié)和創(chuàng)辦后的第一屆學(xué)生，醫(yī)預(yù)科入學(xué)時(shí)9人，只有5人升入醫(yī)本科，至1924年畢業(yè)時(shí)僅余3人。

種種考驗(yàn)后的畢業(yè)

作為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的肯定，學(xué)院早在美國(guó)紐約州立大學(xué)進(jìn)行過(guò)立案，北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生的資格相當(dāng)于美國(guó)醫(yī)學(xué)會(huì)所規(guī)定的甲等醫(yī)校程度。畢業(yè)的要求是學(xué)生在學(xué)院完成學(xué)習(xí)四年，并且在附屬醫(yī)院或其他被認(rèn)可的醫(yī)院實(shí)習(xí)一年（滿(mǎn)12個(gè)月），實(shí)習(xí)成績(jī)由各科系主任核定合格后，由學(xué)院授予醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。這聽(tīng)起來(lái)平淡無(wú)奇的要求就是八年醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的縮影，一路過(guò)關(guān)斬將，不能有絲毫的懈怠，其中的艱難旁人難以體會(huì)。由此，學(xué)生時(shí)代告一段落，入職后在醫(yī)院累積經(jīng)驗(yàn)、提升自我的新階段開(kāi)始了。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！按筢t(yī)”雖然崛起在走出校園之后，但他們的成功離不開(kāi)在雕廊畫(huà)棟的中式殿堂里接受的世界一流的西式教育，離不開(kāi)他們勤勉刻苦、孜孜不倦的求學(xué)精神。回顧北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院“大醫(yī)”養(yǎng)成記，仿佛親身跟隨著少年時(shí)代的他們經(jīng)歷了那段難忘的歲月，見(jiàn)證了“大醫(yī)”的成才之路。神秘感雖然淡了，但卻從心底生出了深深的震撼與敬畏。

作者單位：北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院檔案室endprint