虞艷美

(寧波市慈湖中學(xué) 浙江 寧波 315031)

淺談智能手機(jī)同屏功能在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用

虞艷美

(寧波市慈湖中學(xué) 浙江 寧波 315031)

隨著科技的發(fā)展，教學(xué)的手段也變得越來越豐富.介紹了如何在物理課堂教學(xué)中利用智能手機(jī)的同屏功能，實(shí)現(xiàn)手機(jī)與投影儀的內(nèi)容共享，輔助教學(xué).

智能手機(jī) 同屏 共享

2017年“兩會”提出了“數(shù)字家庭”的概念：可以實(shí)現(xiàn)家庭內(nèi)部所有設(shè)施控制并可得到信息；聲音文字圖像信息可以在不同家用設(shè)備上共享，并隨時隨地實(shí)現(xiàn)控制與信息分享.簡單地說就是計(jì)算機(jī)、電視、手機(jī)實(shí)現(xiàn)三屏合一，3個屏幕的內(nèi)容充分共享.目前，課堂教學(xué)仍是主要的教學(xué)方式.在學(xué)校這個大家庭中，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)與投影儀的屏幕內(nèi)容共享，如果能實(shí)現(xiàn)手機(jī)與投影儀的屏幕內(nèi)容共享，那會使教師上課更加方便、自如.用同屏器就可以實(shí)現(xiàn).

1 設(shè)備連接及設(shè)置

第一步，將同屏器的HDMI連到HDMI轉(zhuǎn)VGA的轉(zhuǎn)換器后，再連接到投影儀上的VGA接口(若投影儀有HDMI接口則無需接轉(zhuǎn)換器，直接連接到HDMI接口即可)，同屏器的另一端利用標(biāo)配的線接到USB接口，也可以連接手機(jī)充電器，給同屏器供電，如圖1所示.此時，同屏器就會發(fā)出無線信號.

圖1 連接同屏器

第二步，打開手機(jī)WIFI功能，搜索WIFI信號，連接到以“EZCast”開頭的WIFI，輸入投影儀屏幕上顯示的密碼，如圖2所示.

連接成功后還有關(guān)鍵性的一步，進(jìn)行手機(jī)同屏設(shè)置.不同手機(jī)同屏設(shè)置的方法略有不同，下面以蘋果手機(jī)為例予以說明.從手機(jī)底端向上滑，找到AirPlay，點(diǎn)擊，選擇“EZCast……”，打開鏡像開關(guān)，如圖3所示.

圖2 連接WIFI

圖3 手機(jī)同屏設(shè)置

到此，設(shè)置結(jié)束，實(shí)現(xiàn)手機(jī)與投影儀的屏幕內(nèi)容共享.將手機(jī)的同屏功能應(yīng)用在物理課堂中，有意想不到的效果.

2 智能手機(jī)同屏功能在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用

在課堂教學(xué)的實(shí)踐過程中，同屏功能的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾方面.

2.1新授課上播放PPT代替計(jì)算機(jī)

目前，大多數(shù)的教師在課上使用PPT會自帶一臺筆記本電腦，筆記本電腦比臺式電腦便攜、更具私人性，電腦里的軟件用起來更加地熟悉.但比起手機(jī)，顯得笨重了許多.筆記本電腦的電池續(xù)航能力較差，甚至差到充滿電只能用一節(jié)課，所以不得不帶上重重的電源線.特別對于女教師來說，是不小的負(fù)擔(dān).

如果需要播放PPT，請?jiān)谑謾C(jī)上下載名為WPS的APP，將制作好的PPT課件通過藍(lán)牙、云盤或者QQ、微信等途徑傳輸?shù)绞謾C(jī)上，并以WPS的方式打開.播放PPT，劃劃手指頭就可以實(shí)現(xiàn)下一頁、上一頁，也可以現(xiàn)場在手機(jī)屏幕上寫字.在手機(jī)上播放圖片、聲音、影片這些都沒有問題，但需要注意的是，若要播放影片，必須事先把影片儲存到手機(jī)里.唯一的遺憾是，由于Adobe 公司和Apple公司之間有著一定的矛盾，所以在蘋果手機(jī)上不能播放Flash動畫.

2.2習(xí)題課上隨時拍照時時分享學(xué)生成果

習(xí)題課上學(xué)生完成了習(xí)題，教師會請學(xué)生上講臺板演，板演的學(xué)生可以再次整理自己的思路，更完美地展現(xiàn)自己的成果.這種方式的優(yōu)點(diǎn)毋庸置疑，但最大的缺點(diǎn)就是耗時.這時，我們利用手機(jī)拍攝學(xué)生寫在紙上的解題過程，可以更加高效.

2.2.1 準(zhǔn)備工作

在手機(jī)上下載名為“掃描全能王”的APP，該APP無論從清晰度還是對比度的效果都堪比掃描儀.打開APP后，將要拍攝的內(nèi)容放入鏡頭中，如圖4所示.

圖4 選擇拍攝內(nèi)容

點(diǎn)擊拍照，此時APP會自動選擇截圖范圍，如圖5所示，也可手動選擇，截取后的效果如圖6所示，可以選擇自動模式，也可以按照需要選擇其他模式.此時，拍攝的內(nèi)容已經(jīng)成為一張圖片.接下去可以翻看前一張圖片，也可以按照提示拍攝其他內(nèi)容.

圖5 選擇截圖范圍

圖6 截取后的效果

2.2.2 課上展示

例如動量習(xí)題課上，學(xué)生解答PPT上展示的某道例題.

大多數(shù)學(xué)生選擇了D，拍攝了其中一位學(xué)生的草稿如圖7所示.

圖7 學(xué)生解題草稿

整個展示過程快捷、直觀、高效.可以展示具代表性的作業(yè)，也可以展示優(yōu)秀的作業(yè)予以肯定，或展示問題作業(yè)予以警示.平時的課后作業(yè)也可以隨時用手機(jī)記錄下來，及時在課堂上反饋.

因?yàn)楝F(xiàn)場隨機(jī)拍攝，所以促使學(xué)生在平時做題時更注重解題習(xí)慣；因?yàn)楦咝?，所以能讓更多的學(xué)生展示；因?yàn)楸憬?，所以能及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.

2.3實(shí)驗(yàn)課上充當(dāng)攝像頭

實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，是檢驗(yàn)物理理論的標(biāo)準(zhǔn)，具有生動、直觀等特點(diǎn)，容易激發(fā)學(xué)生的直覺興趣.物理演示實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中起著重要的作用，成為教學(xué)中不可缺少的部分.

物理課上，教師經(jīng)常做演示實(shí)驗(yàn)，前排中間的學(xué)生能觀察到清晰的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，而其他學(xué)生卻觀察得不清楚.為了增強(qiáng)觀察效果，我們會用攝像頭將實(shí)驗(yàn)儀器放大，使現(xiàn)象更加明顯、清晰.普通攝像頭的像素不是很高，清晰度不高，而且需要連接電腦.現(xiàn)在的智能手機(jī)像素都很高，比普通的攝像頭要清晰、智能得多.做物理演示實(shí)驗(yàn)時，開啟手機(jī)的同屏功能后，將手機(jī)固定在懶人手機(jī)支架(圖8)后，當(dāng)攝像頭使用，自動將內(nèi)容投影到屏幕上.支架可以隨意彎曲，調(diào)整高度和角度，非常方便.有時，教室環(huán)境不適合做演示實(shí)驗(yàn)，例如陰極射線管實(shí)驗(yàn)需要比較暗的環(huán)境，這時就可以事先在較暗的房間將實(shí)驗(yàn)過程錄制下來，如圖9所示.課上手機(jī)開啟同屏功能后直接播放，供學(xué)生課上觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.

圖8 用手機(jī)支架固定手機(jī)

圖9 錄制的陰極射線管實(shí)驗(yàn)截圖

3 結(jié)束語

在物理課堂上使用手機(jī)的同屏功能，除了作用在以上3個方面，還可以根據(jù)實(shí)際需要開發(fā)出其他的功能.需要特別注意的是，使用時務(wù)必將手機(jī)調(diào)成飛行模式，并手動開啟WLAN功能，以防上課期間有電話進(jìn)入，影響教學(xué)秩序.

智能手機(jī)體積小巧、攜帶方便、操作簡單、功能強(qiáng)大，而且還在不斷豐富、改進(jìn)升級中.智能手機(jī)作為教學(xué)的輔助工具，方便了教師，減輕了教師負(fù)擔(dān)，增加了師生互動，同時又豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂的效率.在課堂上利用智能手機(jī)，也是對現(xiàn)有資源的合理開發(fā).在不久的將來，智能手機(jī)在教學(xué)中一定會有更廣泛的應(yīng)用，有更好的發(fā)展前景.

1 王竹立,李小玉,林津.智能手機(jī)與“互聯(lián)網(wǎng)+”課堂——信息技術(shù)與教學(xué)整合的新思維、新路徑.遠(yuǎn)程教育雜志,2015 (04)：14～21

2 馮雯婷,趙威,劉龍飛.將智能手機(jī)應(yīng)用于大學(xué)課堂教學(xué)的探索.科教文匯(中旬刊),2015 (07) ：34～35

2017-04-20)