孫濤+劉琦

摘要：通過查閱文獻資料，從競賽內(nèi)容、競賽價值、競賽成效3個大方面選取難度系數(shù)、涉及面深廣度、理論結(jié)合實踐能力9個評價指標，并選取國內(nèi)十大學科競賽作為研究對象；通過問卷調(diào)查的方式收集到各項指標的重要性評分；然后運用逼近理想點法和MATLAB軟件求解學科競賽重要性；得出國內(nèi)十大學科競賽重要性排名。

關(guān)鍵詞：理想點法學科競賽重要性評價

基金項目：天津農(nóng)學院高校教師教育改革創(chuàng)新引導項目“基于數(shù)學建模的大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與實踐”（編號：20170819）

采用問卷調(diào)查的方式，天津市各高校的50位教授和優(yōu)秀學生分別對十大學科競賽的9項評價指標做出了重要性評分（百分制）。對評分數(shù)據(jù)進行均值處理，得到各學科競賽的指標評分數(shù)據(jù)如表1。

1.數(shù)據(jù)標準化處理

參考文獻：

[1]王璐璐.大學科技園的評價指標體系構(gòu)建及評價方法研究[D].東北農(nóng)業(yè)大學，2016.

[2]楊旭.競賽對大學生發(fā)展的影響分析[D].江西財經(jīng)大學，2015.

[3]王琦.研究性教學視角下的大學生學科競賽問題研究[D].西北大學，2014.

[4]雷金華.大學生學科競賽管理體系研究[D].浙江大學，2013.

作者簡介；

孫濤（1998- ），男，工程技術(shù)學院，電氣工程及其自動化專業(yè)；

劉琦（1985- ），通訊作者，男，漢族，山東泰安人，基礎科學學院，碩士，從事數(shù)學和數(shù)學建模教學工作。endprint