夏宇

上課了，語文老師走進(jìn)教室，站到講臺(tái)上，一手豎起一張紙條，笑瞇瞇地說：“如果我對(duì)著兩張紙條中間吹口氣，你們說紙條是分開還是合上呢？”

肯定分開呀，老師這是把我們當(dāng)幼兒園小孩了呀，拿這么簡單的問題問我們。班里也先后響起同一聲音：“分開！”

老師神秘地說：“那你們拿出紙，裁兩張紙條試試吧?！?/p>

看著同學(xué)們紛紛拿出紙條準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)，我朝桌上一趴，動(dòng)也沒動(dòng)。幼兒園級(jí)別的問題，用鼻子想也能得出答案，還要去試，有必要嗎？

看著同桌陶文撕紙、裁紙、吹氣，紙條合起來，再吹氣，再合起來……陶文呀陶文，平常看你學(xué)習(xí)挺好的，現(xiàn)在做個(gè)吹紙的動(dòng)作都不會(huì)，還把紙給吹合起來了，你也真能呀。我在心里暗暗地嘲笑陶文。

“哎呀，我一吹，紙條怎么合起來了呀？”“是的呀，我的也是的。”“是不是我嘴里吹出的氣有吸紙的功能呀？”同學(xué)們紛紛驚奇地議論著。

怎么回事？肯定是吹的氣少！看我的。我想著，就從同桌手上搶過紙條，擺放好，對(duì)著紙條中間使勁一吹，只見兩張紙條像兩個(gè)不共戴天的仇人打起架來，使勁地向?qū)Ψ經(jīng)_去，還發(fā)出“哧啦哧啦”的聲音，好像在說：“今天不是你死，就是我亡，拿命來！”我看得眼睛都直了，這是怎么回事？勁還不夠大嗎？我又更使勁地吹幾次，可是越使勁，紙條越合得厲害。這究竟是怎么回事呀？

老師一揮手，制止了我們的議論。我們都盯著老師看，希望他能給我們解釋。老師這時(shí)把第一排的同學(xué)叫上去，讓他們站成一排，說：“兩邊的人往中間擠?！蔽覀兌技{悶，這葫蘆里賣的什么藥?。客蝗?，老師把中間同學(xué)猛的一拉，兩邊的人稀里嘩啦地向中間倒去，同學(xué)們見了，都哈哈笑起來。

第一排同學(xué)回了座位，老師問：“他們?yōu)槭裁磿?huì)倒？”“因?yàn)橹虚g的人被拉走了?！薄皩?duì)了，中間的人被抽走了，兩邊的人會(huì)向中間倒。紙條中間的空氣被吹走了，所以兩邊的紙條就會(huì)向中間去。這只是形象化的說法，科學(xué)的解釋你們到初中學(xué)物理時(shí)會(huì)學(xué)到。現(xiàn)在你們只要記住，走在路上，不要離行駛的大卡車太近，近了，你就會(huì)像紙條一樣，向大卡車那邊沖去，容易發(fā)生危險(xiǎn)?！?/p>

聽著老師的話，我好想快點(diǎn)上初中，知道科學(xué)的解釋呀。

指導(dǎo)老師/劉廣琴

發(fā)稿/沙群endprint