摘 要：隨著民辦高校數(shù)量的增多和規(guī)模的擴大，教學(xué)管理水平日漸跟不上高素質(zhì)人才輸出的要求，特別是民辦高校管理制度陳舊，很大程度上影響了教學(xué)質(zhì)量。本文就通過分析目前民辦高校教學(xué)管理方面存在的問題，從不同的角度，提出了如何提高-民辦高校教學(xué)管理水平的建議和策略。

關(guān)鍵詞：民辦高校；教學(xué)管理；對策

隨著社會發(fā)展和科學(xué)的不斷進步，對各式各樣人才的需求也越來越多，民辦高校承擔著為社會輸出高素質(zhì)人才的重任。我國民辦高校的辦學(xué)歷史較短，在教學(xué)管理上還是缺乏經(jīng)驗，在生源，教師和管理團隊上仍存在一些問題，很大程度上制約了民辦高校的發(fā)展。

一、民辦高校目前在教學(xué)管理方面存在的問題

（一）教學(xué)管理理念滯后

在科技高速發(fā)展的時代，如果不能及時調(diào)整更新自己的思維觀念，就會跟不上時代的步伐，被社會所淘汰，民辦高校就存在這個問題。首先，教學(xué)和管理理念度落后，仍然把教書作為傳授知識的最主要內(nèi)容，而不注重培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識和獨立解決問題的能力；其次，在教學(xué)中，學(xué)生的獨立性和主體意識不強，學(xué)校缺乏科學(xué)的管理方法，不能將管理制度有效的落實；最后，教學(xué)方法和教學(xué)計劃不夠科學(xué)合理，內(nèi)容比較單一，專業(yè)范圍較窄等，這些都是阻礙高校教學(xué)水平提高的絆腳石。

（二）缺少社會力量的支持

一個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平和國家相關(guān)的政策會影響這個地區(qū)對文化教育事業(yè)的投入，而且政府的投入也會優(yōu)先考慮公辦高校，經(jīng)常會忽略民辦大學(xué)，導(dǎo)致教育投入不均衡，這也是民辦高校教育管理面臨的一個重大問題。學(xué)校的發(fā)展不僅需要人力，物力，還需要財力，教學(xué)水平的提高不能只依靠學(xué)校老師和同學(xué)的努力，也需要社會各界人士的參與與支持，這樣才能更加深入地推進民辦高校的教學(xué)管理水平。

（三）教師隊伍結(jié)構(gòu)與專業(yè)度不夠

一方面目前我國民辦高校存在教師缺乏，結(jié)構(gòu)不合理的問題。民辦高校教師的學(xué)歷水平高低不一，年齡結(jié)構(gòu)也偏高，很多都是快要退休的老教師，這些教師的思想觀念已經(jīng)無法緊跟時代的進步，不能與時俱進。另一方面，很多教師并非專業(yè)師范類院校出身，對于教學(xué)管理方面沒有經(jīng)過專業(yè)地學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，也沒有豐富的管理經(jīng)驗，再加上學(xué)校缺乏對管理隊伍的建設(shè)，所以嚴重地影響了整體教育制度的改革。

（四）盲目設(shè)置專業(yè)，沒有科學(xué)合理的教學(xué)計劃

有些民辦高校為了吸引學(xué)生，盲目的設(shè)置專業(yè)，只是一味地開設(shè)熱門專業(yè)，卻沒有考慮教師資源是否能夠支持這些專業(yè)的良好發(fā)展。在教學(xué)計劃方面沒有進行深入的研究，對于不同課程的規(guī)劃及課時比例安排不合理，還有的只注重專業(yè)課的學(xué)習(xí)而忽略了課外實踐的安排，導(dǎo)致學(xué)生不均衡發(fā)展。

二、提高民辦高校教學(xué)管理水平的相關(guān)策略

（一）吸收和創(chuàng)新教育教學(xué)理念

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要經(jīng)常參觀學(xué)習(xí)教學(xué)管理水平較高的高校，從中吸取好的教學(xué)理念，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路。首先，教師要徹底改變以往陳舊的教學(xué)模式，將課堂上老師為主體的角色轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為主體，充分尊重學(xué)生的主觀意愿，提高學(xué)生在課堂上的積極性和參與度，老師以引導(dǎo)為主，讓同學(xué)各抒己見；其次，尊重個體差異，因材施教。對于學(xué)生的興趣愛好要大力支持，鼓勵學(xué)生形成自己獨有的特色，增強學(xué)生的自信心；最后，豐富教學(xué)形式。給學(xué)生傳授知識不能只拘泥于課堂，要經(jīng)常帶學(xué)生進行課外實踐，讓學(xué)生能學(xué)以致用，適應(yīng)社會，這也是高校培養(yǎng)人才的最終目的。

（二）積極尋求社會各界的支持

首先，根據(jù)學(xué)校所設(shè)專業(yè)的不同，尋求相關(guān)企業(yè)的支持，加強與企業(yè)之間的合作。企業(yè)需要人才，學(xué)校需要學(xué)生就業(yè)，在學(xué)校和企業(yè)之間建立良好的合作關(guān)系，一方面，學(xué)?？梢垣@得一些資金的支持，另一方面，也可以為學(xué)生的就業(yè)提供更大的保障；其次，民辦高校是為社會大量輸出“應(yīng)用型”人才的地方，學(xué)校要根據(jù)社會的需求，不斷優(yōu)化課程體系，實現(xiàn)專業(yè)與社會需求的完美契合，讓社會能找到合適的人才，人才能找到合適的企業(yè)，發(fā)揮自己的價值；最后，民辦高校教學(xué)管理水平要提高必須有社會各界人士的參與與建議，只有吸取多方的經(jīng)驗和建議，才能在教育改革道路上少走彎路，盡快得到突破性進展。

（三）優(yōu)化教師隊伍的建設(shè)，提高教學(xué)水平

民辦高校在組建教師隊伍之前首先要對教師隊伍有一個整體規(guī)劃，例如年齡結(jié)構(gòu)，學(xué)歷結(jié)構(gòu)，職稱結(jié)構(gòu)以及專職與兼職比例，結(jié)合學(xué)校實力和招生計劃，對于這些標準進行科學(xué)的分析，形成一套合理的教師招聘計劃。根據(jù)這些標準嚴格把控教師質(zhì)量，引進高素質(zhì)教師人才，組建一支以中青年專職教師為主，外聘專家教授支持的教師隊伍。

建立合理的工資管理制度和有效的激勵機制。對教師要進行定期地評價和獎懲，對于科研成果突出和教學(xué)成績優(yōu)秀的教師要進行物質(zhì)和精神上的雙重獎勵，對于成績落后的教師也要做出相應(yīng)的懲罰和要求，提高教師幸福指數(shù)的同時也要警醒他們要保持自身素質(zhì)的不斷提高，這樣才能更好地為學(xué)生服務(wù)。

（四）合理設(shè)置專業(yè)，調(diào)整教學(xué)計劃

民辦高校專業(yè)的設(shè)置要結(jié)合學(xué)校師資力量和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，提供高質(zhì)量的教學(xué)，培養(yǎng)社會需要的人才。教學(xué)計劃中不僅要包括課堂內(nèi)的，還要包括課堂之外的實踐課程，發(fā)展學(xué)生興趣愛好的，增強學(xué)生體質(zhì)的，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)氣息的活動，充分遵循學(xué)生的智力發(fā)展規(guī)律和職業(yè)發(fā)展方向，先基礎(chǔ)，后專業(yè)，同時培養(yǎng)學(xué)生的各方面興趣，不能隨意增減課程或者提前開設(shè)課程，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

三、結(jié)束語

總而言之，在我國民辦高校日益走向成熟的時期，一定要更新自己的教學(xué)管理觀念，抓好師資隊伍的建設(shè)，在打好基礎(chǔ)的同時也要注重創(chuàng)新，不斷的優(yōu)化課程，提高民辦高校的教學(xué)管理水平，讓學(xué)生在這樣的學(xué)校全面健康成長，從而為社會培養(yǎng)更多更專業(yè)的人才。

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作者簡介：

劉婷（1984.12—），女，漢族，所在單位：長春大學(xué)旅游學(xué)院，學(xué)歷：本科，研究方向：教學(xué)管理。